關(guān)于教學(xué)中的形式主義，在中國也是有的任连，比如規(guī)定鼓掌的節(jié)奏蚤吹，公開課規(guī)定學(xué)生必須舉手等等。我想回答佐藤老師的一個(gè)問題随抠，"教師為什么自己不實(shí)踐"裁着？首先在教師會(huì)議上，傳達(dá)的內(nèi)容基本上是操作性的拱她，不需要征求意見二驰。如果在家長會(huì)上需要統(tǒng)計(jì)某些內(nèi)容還是會(huì)請家長舉手示意。這是最簡單最迅速的統(tǒng)計(jì)方式秉沼。其次桶雀，在研討會(huì)上，不用手勢的原因是此時(shí)手勢無法反映發(fā)言者的思想唬复。但是矗积，如果有必要，研討會(huì)上有每人發(fā)言的時(shí)間盅抚。如果不是教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定漠魏，教學(xué)評(píng)價(jià)的限制，老師也不會(huì)考慮這些簡單的妄均、節(jié)約時(shí)間的手勢柱锹。如果一個(gè)班只有10人左右，我可以輕輕松松在課堂上詢問每個(gè)孩子的感受丰包，不用手勢的輔助禁熏！
南街小學(xué)名師痕钢、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）王飛讀書心得分享第（54）天图柏。書目：《靜悄悄的革命》
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