全面理解基礎(chǔ)上的優(yōu)質(zhì)海量輸入击胜，是孩子口語的基本保障。也就是說桦沉，想要讓孩子的英語在某個階段（小學每瞒、中學、大學）獲得實質(zhì)性突破永部，唯一的通道便是“理解基礎(chǔ)上的優(yōu)質(zhì)海量輸入”独泞，除此之外，沒有任何其他辦法苔埋。
英語的聽說讀寫四項技能懦砂，沒有一項技能是可以輕易獲得的。不大量閱讀组橄，閱讀的技能就難以獲得荞膘；不大量聽英語（比如學校課本所配的音頻、杜爸爸的培生玉工、牛津樹羽资、NGK所配的原聲音頻），時間一長遵班，孩子聽力只能得零分屠升；而寫作和口語潮改，可以比喻成容器注滿水之后的外溢。
寫作和口語雖然可以通過老師的指導獲得提升腹暖，但是都有個前提汇在，那就是，閱讀脏答、聽力輸入越多的孩子糕殉，寫作和口語越好指導、提高殖告。閱讀和聽力輸入薄弱的孩子阿蝶，通過訓練提高寫作和口語的幾率基本為零。所以杜爸爸說黄绩，口語和寫作羡洁，家長們不要操之過急。輸出是輸入到了一定程度以后的必然結(jié)果爽丹。
那么什么是優(yōu)質(zhì)焚廊？就是孩子所學材料必須是豐富多彩、多種多樣的：故事习劫、詩歌咆瘟、童話、神話诽里、人物傳記袒餐、百科知識、科普讀物谤狡，并且緊貼時代灸眼。
很多人讓孩子學《新概念》，這就是掐滅孩子所有英語學習熱情的第一步墓懂。新概念太老焰宣、太枯燥捕仔，和現(xiàn)實脫節(jié)太厲害匕积！
新概念可不可以看？可以榜跌。那要等你家孩子大量讀杜爸爸的繪本和美國國家地理科普讀本闪唆，到了比較高級的階段后悄蕾，讓他們帶著“考古”的眼光去研究帆调，就像現(xiàn)今的我們，去看我們解放后出品的那些電影一樣戚揭。孩子們也許能學到一些東西撵枢，但是更多是后怕和嘲笑精居。
什么是“理解基礎(chǔ)上的輸入”沃但？這也是一個非常重要的話題。有些人買些繪本扔給孩子瞎讀，沒人講解淤刃、沒人檢查掌握的質(zhì)量逸贾。這是自欺欺人的“學習”，在這整個過程里咪鲜，沒有學習發(fā)生疟丙。
杜爸爸帶領(lǐng)孩子們學繪本隆敢，是要求上上下下、角角落落惶室，都100%透徹掌握、毫無例外松捉。這樣長期堅持鸠踪，五六年之后营密，孩子就會打下最為堅實的基礎(chǔ)纷捞。
什么是“海量”？為什么要“海量”輸入？大家翻開一本英語詞典畅蹂，你看每一個單詞，它們都有很多條義項少漆。讀書多示损、聽英語多的孩子，他們會在不同的故事、科普讀物、百科知識里柏腻，把這所有的意思和用法都見識過了。就算同一個意思村斟、同一個用法孩灯、同一個語法規(guī)則峰档，他們也會在不同的語言環(huán)境（上下文）中見過千千萬萬遍讥巡。
另外，語言即知識舔哪，語言是對孩子腦海里的知識的呈現(xiàn)手段欢顷。通過聽和讀大量輸入的孩子，他們的知識面寬捉蚤，古今中外抬驴、科學人文，他們涉獵廣泛缆巧，凡是他們所涉獵到的內(nèi)容布持，他們都可以用英語表達，別人說出來陕悬，他們也可以聽懂题暖。
比如你的漢語語言體系里，甚至于連鯨魚頭頂上有一個“呼吸孔”的事實都不知道，你又怎么知道它的英語表達“blowhole”芙委？那些自然災(zāi)害的名稱：颶風（hurricane）逞敷、臺風（typhoon）、龍卷風（tornado）灌侣、海嘯（tsunami）推捐、凍雨（freezing rain）、冰雹（hailstone）侧啼，你不讀書牛柒、不聽書，怎么會知道痊乾？你不讀書皮壁，怎么知道南非種族隔離叫“apartheid”，納粹叫“the Nazis”哪审，納粹對猶太人的大屠殺叫“the Holocaust”蛾魄，埃及法老叫“the Pharaohs”，埃及艷后叫“Cleopatra”湿滓？你不讀書滴须，怎么知道細菌叫“bacteria”，病毒叫“virus”叽奥，美國政府叫“the US government”扔水，拜登政府叫“the Biden Administration”，美國國會叫“the congress”朝氓，英國議會叫“the Parliament”魔市？
大家都知道，有一種差距叫“城鄉(xiāng)差距”赵哲，可是大家知道待德，就在你們樓上樓下，常年大量讀書的孩子枫夺，和你家孩子的差別嗎磅网？
請大家停止短視行為、停止投機取巧的心里筷屡，理性為孩子的學習制定策略涧偷。閱讀和聽力要長期堅持下去；不要學自然拼讀毙死、新概念等毫無營養(yǎng)的課程燎潮；不要報“口語班”“講故事班”；至少最初三年扼倘，不要碰外教課确封。
讓孩子潛心進行“理解基礎(chǔ)上的優(yōu)質(zhì)海量閱讀”除呵，讓孩子真正強大，真金不怕火煉爪喘。
