常有朋友討論起英文啟蒙的問題揽惹，公眾號相關的文章不少四康，更有各種英文啟蒙課程讓人眼花繚亂。但對于很多孩子而言疯溺，學習英語仍然是一件痛苦的事情哎垦，磨耳朵為什么一直沒有輸出？發(fā)音為什么總這么奇怪墨闲？啟蒙著啟蒙著郑口，慢慢沒了興趣，甚至怕了英語瞻离。

經(jīng)歷過可樂的英語啟蒙乒裆，我對英文學習也有很多自己的想法，但畢竟不是專業(yè)人士日裙，后來接觸到外研社蓋兆泉老師的《做孩子最好的英語學習規(guī)劃師：中國兒童英語習得全路線圖》惰蜜，腦海中的很多困惑都被理清了受神。

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? ? ? ? ? ? ? 為何推薦這本書财著？

這本書作者蓋兆泉撑教，外研社資深編輯醉拓，北外碩士英語專八，曾主編愤兵、翻譯過百余本英語教學圖書秆乳，著有《做孩子最好的與語言學習規(guī)劃師：中國兒童英語習得全路線圖》。

兒子Gary英文啟蒙非常成功屹堰，但她的文章不僅是出于自身育兒角度扯键，更是從專業(yè)人士的角度出發(fā)，很冷靜忧陪，很客觀嘶摊。這種理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗都杠杠的人寫的書對于如何給孩子做英語啟蒙很有參考價值。

蓋老師認為：家長掌握適當?shù)姆椒ɡ碚撘抖眩拍軌蛑笇嵺`虱颗，最終做到因材施教，孩子的英語學習不容易走彎路高帖，所謂磨刀不誤砍柴工畦粮。孩子都是語言學習的天才，因為他們這個階段對于語言非常敏感预麸，如果孩子遇到問題儒将，我們最先應該問的是：我們的理念和做法是正確的嗎？

這本書的對象是希望讓孩子同時掌握中英文雙語的家庭贡翘，如果只是想孩子有一門英文特長，也值得一看但在實施環(huán)節(jié)可以有所取舍含滴。每個孩子都是天生的語言學家丐巫，掌握一門或多門語言是他的本能，相信孩子扎扎實實去耕耘碑韵，必然收獲一路驚喜缎脾。

? 英語學習究竟是『學得』還是『習得』？

『學得』和『習得』的區(qū)別在哪呢联喘？

蓋老師在文章舉例講到了四個孩子的典型情況辙纬，都在國內(nèi)學了五年英語贺拣，學習情況和結果分別是這樣的：

小新：3歲開始跟隨外教學習英語，父母為他提供很多原版音頻和閱讀書籍譬涡。小新很喜歡英語涡匀，八歲時已經(jīng)達到美國本土八年級水平，在閱讀方面超過了美國百分之九十九的同齡孩子腕够。

王浩：10歲拾酝，大班開始學習英語卡者，主要跟隨機構學習崇决，刻苦用功堅持不懈底挫，在五年級時通過難度最大的劍橋英語考試脸侥，被重點中學錄取，閱讀能力很強官边，但口語和寫作能力有限外遇。

金哲：13歲跳仿，8歲開始學習英語，父母一直給報培訓班妄辩，學《新概念英語》第二冊山上，沒有間斷過學習。后來哲哲為了小升初沒有關注課外閱讀畔塔，目前英語聽說讀寫能力都很一般鸯屿。

叮當：12歲，7歲開始學習英語谅辣，父母也很重視他的英語婶恼，報培訓班，但沒有課外閱讀蚣录，英語能力較差眷篇。

這四個孩子在學校的成績都很不錯，智商方面沒有什么太大差異虐杯，然而由于走了不同的學習路線擎椰，五年后的英語學習成果差距很大。其實每個孩子都有上課外班值朋，差距最大的地方是家庭有沒有創(chuàng)造聽和讀的環(huán)境休弃，如果能持續(xù)給孩子創(chuàng)造語言學習環(huán)境，孩子的英文水平會在潛移默化中不斷上升篙骡。

這便是『學得』和『習得』的不同：

『學得』：有意識地去學習一種語言丈甸、通過學教材睦擂、背單詞、學語法去學習英語淘正；

『習得』：通過大量接觸和使用臼闻，潛移默化地學會某種語言，沒有可以按部就班的學習惩淳，就像學習母語一樣乓搬。

有意識地『學得』和無意識地『習得』在學習過程中其實是相輔相成的进肯，但在兒童的早期英語啟蒙上，無意識的『習得』是最好的學習方法学辱。因為兒童在語言學習中，傾向于接受隱形知識，隱形學習能力很強斟赚。比如孩子雖然沒有學習過語法拗军，但他們有一種天生的能力，能從語言交流中自動統(tǒng)計出概率交掏，從而使用正確的語句刃鳄。

而人到青春期以后，依靠隱形機制學習語言的能力降低挪鹏，更依賴于有意識地『學得』愉烙，即通過顯性知識分析學習步责。這樣的缺點是會耗費大量的注意力，減緩了語言處理速度遂鹊，所以新到一個地區(qū)小孩子語言往往適應的很快省核，成年人反倒難很多气忠。

絕大多數(shù)人都能『習得』英語，根本不需要『學得』要求的高智商就能掌握地非常好吨娜。但如果學晚了淘钟、學習方法又不當，缺少了隱性的『習得』勾扭，掌握好外語的概率就大大降低了。

中國傳統(tǒng)重視『學得』而輕視『習得』妙色，主要受漢字和應試教育的影響身辨。在世界廣泛使用的文字中，漢字是現(xiàn)存唯一仍在使用的高度發(fā)達的『表意文字』（自豪一下号俐，高智商文字）定庵，孩子們在習得漢語的聽說之后還要去學習一套與語音沒什么關系的符號。以至于我們在潛移默化中形成一種理念：『聽說』不算學習蔬浙，『讀寫』才是真正的學習敛滋。

但對英語這樣的『表音文字』來說，『音』的習得是不可或缺的第一步蜜唾，『字』不過是音的記錄庶艾。英語學習一旦把『聽說』掌握好咱揍，『讀寫』是隨之而來的收獲。

蒙臺梭利博士的紀錄片中曾提到讓她非常震驚的發(fā)現(xiàn)：孩子們能在沒有人教導的前提下學會閱讀掩完。她只是給孩子們提供了一些砂紙字母硼砰，讓孩子們描摹字母题翰，感受它們的形狀說出它們的讀音诈胜，除此之外沒有任何引導焦匈。孩子們把單詞拼在一起昵仅，會仔細思考單詞，確認后拼在一起讀出單詞，進入寫作和閱讀的爆發(fā)期籍茧。

『表音文字』和『表意文字』從學習角度來說是大不相同的梯澜，總體來說『表音文字』要更簡單晚伙，我們在孩子的英語啟蒙中不應該將簡單問題復雜化，盡可能將孩子帶上一條正確的英語啟蒙之路漓帚。

? ? ? 如何為孩子創(chuàng)造英語『習得』環(huán)境午磁？

很多爸爸媽媽可能覺得：中國小孩因為環(huán)境的限制無法進行二語習得迅皇。但其實現(xiàn)在大環(huán)境已經(jīng)變了：首先網(wǎng)絡上的免費資源非常豐富；其次爸爸媽媽基本上會一點英語搅荞，完全可以給孩子進行日常英語啟蒙框咙。

1喇嘱、我們可以從五個方面入手：一起演唱兒歌、家長說英語块仆、看動畫悔据、聽故事、看原版書藻烤，給孩子創(chuàng)造家庭迷你環(huán)境。

一起唱演兒歌：可樂媽曾經(jīng)分享很多優(yōu)質(zhì)兒歌头滔，他們的特點是非常貼近孩子們的生活鲤氢，很多名詞可以指給孩子看盒至，很多動作可以一起演出來，特別是super simple songs系列，是非常適合零基礎孩子的英文兒歌箫措。孩子在音樂中建立起對英文的好感学搜，鍛煉出一定的辯音能力對后續(xù)英文啟蒙很有好處娃豹；

家長說英語：如果家長能進行日常對話而且語音標準憔涉，這個是最容易做到的。（啟蒙階段名詞指著說】箭跳、動詞TPR(演出來給孩子全感官體會)晨另，給孩子建立語音-圖像/情景之間的聯(lián)系）谱姓；

看原版動畫片：兩歲之后可以給孩子適當看一些英文動畫片借尿，像《peppa pig》和《maisy mouse》，一集五分鐘左右屉来，一天兩集垛玻，也是很好的輸入方式。

聽故事：之前團購過的牛聽聽用好聲音給寶寶浸入式熏聽奶躯，我們到底該給孩子選擇怎樣的早教機帚桩？我們家利用率超高，主要用來聽歌聽故事嘹黔。我的英文口音不好账嚎，一般親子共讀過的書會再聽原版音頻正音，兒歌之前的文章也分享過很多儡蔓，孩子的聽力日積月累下來就有了一個很不錯的基礎郭蕉。

讀原版書：帶孩子一起大量讀原版書，從簡單的繪本到分級讀物喂江，廣泛涉獵召锈，長期堅持。英語不好的媽媽可以后期聽原版音頻給孩子糾音获询，也可以直接選擇點讀版英文書涨岁。原版書的選擇注意可理解性收入拐袜，循序漸進。

如果能做到以上幾點梢薪，再加上其它資源錦上添花蹬铺，比如看英文flash、用一些有趣的APP學習英語秉撇、有條件的話利用假期到英語國家旅游甜攀，讓孩子盡可能的沉浸在英文環(huán)境里，英語習得就水到渠成了琐馆。

2规阀、網(wǎng)絡時代，家長要善于利用網(wǎng)絡資源

從各類英文兒歌到有聲書到廣播電視節(jié)目到學習經(jīng)驗分享到書單瘦麸，只要家長有心谁撼，為孩子搜集到盡可能多的資源，給孩子一定的選擇空間瞎暑，總會遇到孩子感興趣的內(nèi)容。很多爸爸媽媽說我家孩子對英文就是沒興趣与帆，其實是因為沒有找到合適的剛興趣的東西了赌，英語世界里有趣的資源實在是太多了。

? ? ? 家長要知道的二語習得主要觀點

1.無意識地輸入成果大于有意識地學習玄糟；

嚴格意義上的二語習得是指發(fā)生在目標語環(huán)境中勿她，比如長期生活在英語國家，會自然習得英語阵翎。

我們在家習得就是模仿這個目標語環(huán)境：還原真實的對話逢并、看原汁原味的英文動畫片、唱英文兒歌郭卫、看英文原版繪本砍聊、等孩子積累了一定的詞匯量后上外教課、沒有學習任務贰军，沒有考核玻蝌，孩子可以自然習得。反之如果看成一件學習任務词疼，要求孩子一句一句的跟讀俯树，就是一種有目的、有意識贰盗、比較枯燥的學習许饿。對于低齡兒童，在輕松愉快無壓力的環(huán)境中無意識地習得效果更好舵盈。

※※※沒有學習任務陋率、沒有考核球化、孩子積累大約一千日常詞匯量可考慮上外教課

2.『聽、說翘贮、讀赊窥、寫』順序不容顛覆；

英語啟蒙是『英語聲音的啟蒙』狸页，首先要建立的是孩子的語音體系锨能，再到『聲音』『圖像』『情景』的直接對應關系。如果違背這個規(guī)律芍耘，會影響孩子對語言的習得,造成啞巴英語址遇、喪失學習興趣等問題。

蓋兆泉老師認為在啟蒙期（3-5歲）不要讓孩子學自主閱讀斋竞，更不需要寫字倔约，甚至ABC都不學也沒關系，就是大量的聽坝初，先讓孩子理解聲音浸剩。英語的拼寫跟發(fā)音密切相關，理解了聲音鳄袍，便為后面的認字绢要、閱讀打下了非常必要的基礎，事半功倍拗小。

※※※：聽說讀寫重罪，尊重學習的自然規(guī)律，不強迫孩子提前進入下一步哀九，打壓孩子學習興趣

3. 遵循『i+1』的可理解性輸入原則

可理解性輸入是二語習得的主要觀點剿配，i是自己的現(xiàn)有水平，在這個基礎上只加一個點的新知識阅束，以達到可理解的效果呼胚。如果不能理解孩子，選材大大超出孩子的接受程度息裸，就如噪音一樣達不到任何效果砸讳，即使能掌握一點，效率也極其低下界牡。

蓋兆泉老師提到簿寂，自己給孩子壯壯選擇的材料都是循序漸進，比較適合他的宿亡，沒有聽不懂的情況常遂。能達到百分之九十五-九十九（即100個詞里只有1-5個詞聽不懂）的材料才是合適的材料。如果不懂的單詞比較多挽荠，那就是不合適克胳、低效的材料平绩，反復聽聽不懂的故事的方法，是作者不推薦的漠另。

我們應該盡量做到可理解性輸入捏雌，鋪就一條最高效、孩子感覺最輕松的循序漸進之路笆搓。

※※※囫圇吞棗的照抄網(wǎng)上不適合孩子的書單盲聽收效甚微性湿，父母應該根據(jù)孩子的情況，做優(yōu)質(zhì)學習材料的提供者

4. 語言輸入要大量满败、有意義肤频、有興趣

學習上的一萬小時定律在英語學習上同理，要想達到好的英文水平算墨、付出相應的時間是非常有必要的宵荒，習得沒有捷徑，唯有大量净嘀、堅持接觸报咳。

同時也要注意材料能夠吸引孩子的注意力，能聽懂挖藏、知道說的是什么暑刃，孩子便愿意聽下去“静裕可以用來學習的有海量的材料稍走，根據(jù)孩子的興趣選擇喜歡的袁翁，按照孩子的程度漸進柴底。父母要做到不提問、不考試粱胜，沒有任何壓力柄驻，只要讀就行。

※※※學習沒有捷徑焙压，堅持中更要注重樂趣

5. 尊重沉默期

沉默期是二語習得的正澈枧В現(xiàn)象，如果一開始就鼓勵孩子開口反而對孩子是有害的涯曲。

等到六個月到一年沉默期后野哭，孩子逐漸把大量的內(nèi)容內(nèi)化，達到一定的思維能力和擁有足夠的自信后幻件，自然會開口說英語拨黔，所以爸爸媽媽們要多點耐心哦。說的能力比聽的能力來得慢绰沥，但聽得多了篱蝇，自然就會說了贺待。

※※※不要逼孩子開口、不要逼孩子開口零截、不要逼孩子開口……此處強調(diào)三遍

6. 珍惜語音關鍵期

青春期后麸塞，我們的口腔肌肉和舌頭如果已經(jīng)習慣了母語的發(fā)音習慣，再改變發(fā)音位置就要付出極大的努力涧衙。從這一點來說哪工，英語學習是童子功，蓋老師建議三歲之前開始起步绍撞，口音更會純正正勒。

※※※抓住孩子辯音能力最強的語音關鍵期

看完這篇文章相信爸爸媽媽們對英語啟蒙有了一定的認識，我們所說的英語啟蒙到底在給孩子啟蒙什么傻铣？

我們學習中文在進入小學進行系統(tǒng)地學習前章贞，已經(jīng)接觸了六年的中文，我們的英語啟蒙不是比拼孩子掌握了多少詞匯非洲，更不是學自然拼讀之類鸭限，我們真正要做的就是小學正式學習中文前的打基礎階段。

聽兒歌两踏、日常對話败京、看動畫片、聽故事梦染、親子共讀……給孩子盡可能創(chuàng)造習得英文的土壤赡麦，養(yǎng)一個有英語學習興趣的孩子、一個有英語學習后勁的孩子帕识，是英語啟蒙階段真正應該做的事泛粹。