用行動(dòng)派彭小六老師的洋蔥閱讀的快速閱讀4小時(shí)讀完的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》這本書(shū)，通過(guò)關(guān)鍵詞、章節(jié)選擇和書(shū)后總結(jié)掌握了書(shū)的核心理念呵曹。同時(shí)，既然是快速閱讀何暮，細(xì)節(jié)的采集便沒(méi)做到全面奄喂，但掌握了書(shū)中的核心對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方面的知識(shí)框架能進(jìn)行提升。這是這篇閱讀筆記的目的海洼，也是我讀此書(shū)的目的跨新。
本書(shū)的特點(diǎn)是建設(shè)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型，也是有了這個(gè)模型贰军，使得書(shū)中提到的很多高管的培訓(xùn)有了提升自己領(lǐng)導(dǎo)力的藍(lán)圖玻蝌，解決了他們?cè)诓煌瑣徫恢械母鞣N疑難：
個(gè)人貢獻(xiàn)者(管理自我)
一線經(jīng)理（管理他人）
部門(mén)總監(jiān)（管理他人）
事業(yè)部副總經(jīng)理（管理職能部門(mén)）
事業(yè)部總經(jīng)理（管理事業(yè)部）
集團(tuán)高管（管理業(yè)務(wù)群組）
首席執(zhí)行官（管理全集團(tuán)）
面對(duì)梯隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)階段，這本書(shū)提出了它會(huì)解決的問(wèn)題：
1. 在新的晉升后崗位中词疼，管理人員有時(shí)仍然會(huì)使用以往職位上的認(rèn)知。
2. 選擇哪些員工進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)時(shí)有時(shí)會(huì)選錯(cuò)
3. 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者在有些公司中不受重視或執(zhí)行無(wú)方
針對(duì)的這些提出的疑問(wèn)帘腹，書(shū)中通過(guò)一條核心理念解決這些問(wèn)題：
每一次的領(lǐng)導(dǎo)階段的晉升就是職業(yè)技能贰盗、時(shí)間管理和工作理念的提升。
提升認(rèn)知
有些剛被晉升的一線經(jīng)理在仍然使用之前在一線員工時(shí)使用的認(rèn)知阳欲，即“身先士卒”舵盈，每件事都自己干，沒(méi)留下管理員工的時(shí)間球化。后果是團(tuán)隊(duì)缺乏小組溝通的培養(yǎng)秽晚，一個(gè)統(tǒng)一的業(yè)績(jī)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)才能提供的反饋筒愚，最終業(yè)績(jī)受到影響赴蝇。要解決這個(gè)問(wèn)題，就從工作理念巢掺，職業(yè)技能以及時(shí)間管理三方面分析句伶。
工作理念：需要明確的職責(zé)界定，一線經(jīng)理做一線員工的事便是職責(zé)界定出了問(wèn)題陆淀。新的領(lǐng)導(dǎo)階層需要新的職責(zé)界定考余，越明確越好。對(duì)于一線經(jīng)理來(lái)說(shuō)轧苫，他的職責(zé)是設(shè)定目標(biāo)楚堤，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通，觀察自己的下屬并培養(yǎng)他們對(duì)于成為下一任一線經(jīng)理所需要的能力。而不再是像一線員工一樣保證每天按時(shí)上班身冬，最大化自己的技能效率衅胀。同樣的，部門(mén)總監(jiān)需要做的不是管理一線員工吏恭，而是擁有全局戰(zhàn)略思考能力拗小，同時(shí)培養(yǎng)手下的一線經(jīng)理。這些職責(zé)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)必然會(huì)有不同的職業(yè)技能要求樱哼，從個(gè)人貢獻(xiàn)者的個(gè)人技能哀九，到一線經(jīng)理的溝通能力與處理人際關(guān)系，再到部門(mén)總監(jiān)的全局思考搅幅，每提升一次領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)阅束，都有不同的能力需要學(xué)習(xí)。再通過(guò)這些能力的學(xué)習(xí)提升自己的時(shí)間管理茄唐。簡(jiǎn)單的例子就是一線經(jīng)理需要花大量時(shí)間跟蹤屬下的工作息裸，了解他們的工作與職業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
培養(yǎng)繼任者
培養(yǎng)自己的繼任者是公司不斷發(fā)展的需要沪编，保證領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)不斷層呼盆；而如果公司不重視培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)，不重視人力資源蚁廓，那么就會(huì)出現(xiàn)缺乏可利用的領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題访圃。一種培養(yǎng)方法就是通過(guò)效績(jī)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者。效績(jī)分7個(gè)方面：
運(yùn)營(yíng)效績(jī)
客戶效績(jī)
管理效績(jī)
關(guān)系拓展
社會(huì)責(zé)任
個(gè)人專業(yè)能力
每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)階層會(huì)對(duì)某種特定效績(jī)要求不一樣相嵌。同時(shí)如果7各方面都做得很好腿时，便是一個(gè)熟練的晉升者。而每次晉升饭宾，這7大塊都會(huì)出現(xiàn)不同程度的再缺失批糟，于是繼續(xù)學(xué)習(xí)便是到下一個(gè)階層的必要條件。
這些基本概念便是書(shū)中的核心看铆。大家感興趣的話不妨去讀讀這本書(shū)徽鼎，讀時(shí)，從三個(gè)方面思考領(lǐng)導(dǎo)力：職業(yè)技能性湿，工作理念纬傲，時(shí)間管理。
