品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生都有著相似的品格和習(xí)慣览爵，而問題學(xué)生則我行我素置鼻，個性乖張，面對“特殊”的他們蜓竹，普通規(guī)則很難奏效箕母，“私人定制”的教育才是正道。作為教師俱济，我們首先要有無差別對待的理念司蔬，從問題學(xué)生成長的背景入手，挖掘并放大他們身上的閃光點(diǎn)姨蝴，幫助他們得到認(rèn)可和實(shí)現(xiàn)價值俊啼，自然地融入集體大家庭。說不定左医，問題學(xué)生“金不換”的轉(zhuǎn)變能夠讓他們很快成為眾人中的佼佼者授帕。
下面收到了很多老師睿智的留言同木，他們在教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生方面很有成效，一起來看看吧跛十！
1．分析原因是關(guān)鍵
對于問題學(xué)生現(xiàn)象彤路，首先是搞清問題的表現(xiàn)，探究問題背后的原因芥映，如家庭原因洲尊，社會原因，個人原因等等奈偏。然后是采取對策坞嘀，因材施教，化解原因惊来。如果是家庭原因丽涩，就要尋求家長的支持，解鈴還須系鈴人裁蚁。若是社會因素矢渊，可以采取團(tuán)隊(duì)融合、活動激勵枉证、目標(biāo)分解矮男、激發(fā)興趣等多種方式讓學(xué)生脫離原來的環(huán)境，形成新的環(huán)境包容他室谚。若是學(xué)生自身原因毡鉴，注意從心理學(xué)的角度引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。
2．找到共同話題
一般對待問題學(xué)生舞萄，不要過多過于嚴(yán)厲的批評懲罰，我一般都是先去和他們聊天管削，從他們感興趣的話題入手倒脓，比如游戲，或者某個明星含思。當(dāng)他們能和我無距離溝通時崎弃，我再從游戲的玩法或者游戲中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)為切入點(diǎn)，告訴他們?nèi)绾蜗嗵幒耍绾魏献魉亲觥Ｖ挥邢茸雠笥堰M(jìn)入他們內(nèi)心，才能把話傳進(jìn)他們的心里遏弱。如果一味從教師角色居高臨下講道理盆均，只會起反作用。
3．做好一名提燈人
問題學(xué)生的問題從何而來漱逸？從社會泪姨、家庭游沿、學(xué)校和自身而來。所以肮砾，作為教師必須做好一名提燈人诀黍，帶著他們走到光明的地方。創(chuàng)設(shè)面對面交流的場合仗处，老師做好傾聽者眯勾，學(xué)生做好傾訴者，默默關(guān)注中巧妙給他們設(shè)定目標(biāo)達(dá)成的要求婆誓。
4．反其道而行之
要采取和以前老師不一樣的手段吃环，因?yàn)檫@些學(xué)生對習(xí)慣的做法已經(jīng)習(xí)以為常了，為常即無效旷档。舉個例子模叙，上課時這些學(xué)生可能會講小話，以前老是動輒就是批評鞋屈，冷眼范咨。咱就是向著他笑笑。做出一個噓的動作厂庇。當(dāng)然渠啊，后續(xù)還會聊聊天，聊聊他們感興趣的話題等权旷。
5．讓團(tuán)隊(duì)去改變他
我把表現(xiàn)特殊的學(xué)生穿插在每個小組中替蛉，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律拄氯、貢獻(xiàn)躲查、衛(wèi)生等方面對小組進(jìn)行考核，每周排名第一的小組將獲得一份“能量外賣”译柏，每周排名最后的小組镣煮，將獎勵一份“特殊作業(yè)”。一些問題的學(xué)生鄙麦，會因?yàn)樾〗M的情況排名典唇，而收斂自己的行為，小組長定期會給組員開會胯府，商討小組榮譽(yù)的獲得與進(jìn)步的方式介衔。
6．在班級給他們好的生活狀態(tài)
許多問題沉寂生，在班級里容易遭到排斥的骂因，這和老師的態(tài)度有莫大的關(guān)系炎咖。所以咱就是讓那些問題學(xué)生在班級里能直起腰來說話做事，同學(xué)不排斥，老師不挖苦塘装，讓大家知道人無完人急迂，每個學(xué)生包括老師都有缺點(diǎn)，而這些問題學(xué)生蹦肴，只是因?yàn)橐恍┤秉c(diǎn)遮住了他們的閃光點(diǎn)而已僚碎。
7．示弱的智慧
得不到肯定，得不到表揚(yáng)阴幌，得不到親近勺阐，他們用自己制造的尖刺保護(hù)自己，又刺痛別人矛双。有句話說“只有弱者才會逞強(qiáng)”渊抽，問題學(xué)生就是我眼中的“弱者”，他們也需要被溫柔對待议忽。另一句話說“只有強(qiáng)者才懂示弱”懒闷，聰明的老師懂得在問題學(xué)生面前示弱，讓他們明白自己的價值栈幸。
8．情景體驗(yàn)愤估，讓懲罰入心
課間，數(shù)學(xué)老師向我告狀說速址，小李一節(jié)課插嘴無數(shù)次玩焰，反復(fù)提醒都不聽。小李成績不錯芍锚，于是我交待給他一個任務(wù)昔园，讓他當(dāng)一回老師，備好課來給同學(xué)們上課并炮。沒想到默刚，課前他認(rèn)真準(zhǔn)備，課后反思也是發(fā)自內(nèi)心的誠懇逃魄。他這么說到：四十分鐘就像四十個小時荤西，我上得上氣不接下氣，想到老師們平時上課也這么辛苦嗅钻，以后我要好好聽課皂冰。
9．因病施藥
首先要關(guān)心店展，關(guān)懷养篓，更要尊重學(xué)生；其次一定要有足夠的耐心赂蕴、熱心和熱情柳弄，做好問題學(xué)生會“反復(fù)”的心理準(zhǔn)備，畢競我們的學(xué)生都是孩子；再次要利用問題學(xué)生的同學(xué)碧注、好朋友做思想工作嚣伐，影響問題學(xué)生，多與家長溝通萍丐，勤溝通轩端，與家長齊心協(xié)力；最重要的是班主任要有威信逝变，有親和力基茵，多讓問題學(xué)生參與活動，給予足夠的表現(xiàn)機(jī)會壳影，積極鼓勵拱层、表揚(yáng)，增強(qiáng)問題學(xué)生的上進(jìn)心宴咧。
10．我的36計(jì)
我有一套“謝氏管理法”：簽訂合同法根灯、榜樣引領(lǐng)法、委以重任法掺栅、攜力共進(jìn)法烙肺、積分兌換法、福娃搶福法柿冲、專家輔導(dǎo)法……總之茬高，通過形式多樣的方法，讓問題學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注假抄，同伴對他的幫助怎栽，長輩對他的期待。如果問題學(xué)生是沉睡在土壤中等待萌發(fā)的種子宿饱，那么就要用美麗的心情熏瞄，在寂寞的日子里，用心守望谬以、等待强饮！
11．?dāng)U寬我們的教育視野
心理學(xué)中有一個概念叫視野狹窄，其對應(yīng)的英文是tunnel vision, tunnel就是隧道和洞穴的意思为黎，視野狹窄就好像一個人在隧道中邮丰，他的視線只能往前，只能盯著遠(yuǎn)方的一團(tuán)光亮铭乾，周圍是黑的剪廉，在行進(jìn)的過程中什么都看不到。愿我們都能夠通過各自的學(xué)習(xí)和反思炕檩，擴(kuò)寬自己的教育視野斗蒋，用發(fā)展的眼光去看待問題學(xué)生的成長，幫助他們培養(yǎng)對自我最近發(fā)展區(qū)的認(rèn)知，以避免只見樹木不見森林的片面視角泉沾，做長教育捞蚂，做好教育。
12．他也是正常人
我接手過的一個班級里有一位問題學(xué)生跷究，全年級聞名姓迅，前輩老師告訴我：“把他當(dāng)成正常人】÷恚”于是队贱，我做的第一件事就是把他在講臺邊的位置撤掉，讓他回學(xué)生中間潭袱。接下來柱嫌，無論是上課的交流討論，還是下課的游戲娛樂屯换，我都象對待其他同學(xué)一樣一視同仁编丘。雖然他有異常的地方，但我告訴自己彤悔、告訴學(xué)生嘉抓、告訴同仁：他也是正常人，他也在成長晕窑，只是他更需要幫助而已抑片。
13．切記“就事論事” ，切忌“拓展延伸”
面對問題學(xué)生杨赤，最根本的解決之道敞斋，還在喚醒，至少要給他們以希望的種子疾牲，才能希求萌發(fā)的可能植捎，面對他們的問題自然也需要面對和解決，但一定記著就事論事處理阳柔，切忌無邊界地拓展延伸焰枢，拔起蘿卜帶起泥的處理方法，只能逼著問題學(xué)生走上破罐子破摔的不歸路舌剂。而唯有走心的理解溝通济锄，才能剝開其極端個性外表下那顆渴望被欣賞和被尊重的內(nèi)心，才能找尋到打開其塵封心門的鑰匙霍转。
14．尋找問題學(xué)生的正能量
在日常工作中荐绝，對這些問題學(xué)生多進(jìn)行觀察，在他們的所做所為中尋找正能量谴忧，及時發(fā)現(xiàn)很泊，及時談話，及時表揚(yáng)沾谓。及時與學(xué)生家長進(jìn)行溝通委造，傳播發(fā)現(xiàn)的正能量。對問題學(xué)生的教育要有溫度均驶，尋找好與問題學(xué)生的認(rèn)同感昏兆，耐心溝通，提出希望妇穴。根據(jù)問題學(xué)生的特點(diǎn)爬虱，賦予小任務(wù)和使命，激發(fā)他們的正能量腾它。
15．愛是最偉大的力量
對于問題學(xué)生跑筝，更需要愛去融化寒冰，溫暖他們的內(nèi)心瞒滴。孩子的心是透亮曲梗，敏感而又脆弱的。老師要用自己的語言妓忍，微笑虏两，行動真正讓他感受到你的友好和愛護(hù)，這是實(shí)施所有教育的前提世剖。用愛動其心定罢，然后用嚴(yán)導(dǎo)其行。問題學(xué)生更需要老師耐心的陪伴旁瘫，他們的轉(zhuǎn)變是反復(fù)的祖凫，長期的。老師要出于對社會的一份責(zé)任和對生命的尊重酬凳，愿意去愛蝙场，善于去愛，靜候花開粱年！
16．改正不良習(xí)慣的挑戰(zhàn)作業(yè)
家長通過問題清單售滤，認(rèn)識到孩子在和其他學(xué)生相處方面不友好的問題嚴(yán)重性，然后和家長約定了一個需要配合的挑戰(zhàn)作業(yè)——"我要和同學(xué)們友好相處"台诗，告訴家長在家里打卡鼓勵提醒孩子完箩。該學(xué)生早上來學(xué)校我會提醒他，再到放學(xué)時我會要求他自我評價和班上同學(xué)評價拉队，幫助他改正提高弊知。這兩周的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看來，五天正常粱快。
17．體現(xiàn)價值
教育學(xué)生不易秩彤，教育問題學(xué)生更難叔扼。在班里給問題學(xué)生安排一個小崗位，讓問題學(xué)生承擔(dān)一定的班級工作漫雷，學(xué)習(xí)上也要多加關(guān)心瓜富、耐心輔導(dǎo)，讓問題學(xué)生能夠切身感受到老師的關(guān)愛降盹，批評教育的時候与柑，問題學(xué)生也就容易接受了。
18．每個孩子都是獨(dú)一無二的
要時刻提醒自己蓄坏，每個孩子都是家庭的全部价捧，都是獨(dú)一無二的。即便是有問題的孩子身上也有發(fā)光點(diǎn)涡戳。揚(yáng)長避短结蟋，用積極因素克服消極因素，成為孩子的朋友渔彰。讓問題學(xué)生也感受到老師的愛椎眯，喜歡老師，因愛而改變胳岂。
19．把“問題”學(xué)生當(dāng)成課題來研究
“問題”學(xué)生编整，其實(shí)就是讓我們老師去發(fā)現(xiàn)問題、嘗試方法乳丰、解決問題的絕佳研究對象掌测。教師擁有韌勁很重要，如果能把學(xué)生當(dāng)做一個一個的課題來研究产园、去攻克汞斧，慢慢使上自己的十八般武藝，多方請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師什燕，參閱專業(yè)書籍粘勒，相信磨也會把“問題”學(xué)生的棱角磨平。
20．放低姿態(tài) 放下偏見
問題學(xué)生很多是自卑缺愛的屎即，他們極度缺乏別人的肯定和關(guān)注庙睡。所以我們最重要的，就是不要對這類學(xué)生貼標(biāo)簽技俐，不要帶有色眼鏡看他們乘陪，而要盡量把他們當(dāng)成一張白紙放下姿態(tài)放下偏見，嘗試著從內(nèi)心去理解和關(guān)愛他們雕擂，理解他們的困難困惑和渴望啡邑。尊重他的想法，他才會愿意和你敞開心扉井赌，你們之間的交流才是有效的谤逼，這之后才能進(jìn)行教育感化贵扰。
21．心與心的交談
面對問題學(xué)生我不會直接的去批評他或者評價他，我會通過走訪了解他成為問題學(xué)生的原因流部，在合適的時機(jī)和他來次真心的談話戚绕，讓他感覺我是真的為他好！等他慢慢敞開心扉贵涵，我們再一起去解決問題，讓那些問題成為他努力的動力恰画。
22．再調(diào)皮宾茂，也有自己的軟肋
作為老師要想轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，最重要的兩點(diǎn)是用心和用情拴还。用心更多的是體現(xiàn)教師的教育智慧跨晴，包括解決問題的策略。不同性格特點(diǎn)的孩子要用不同的方法片林。除此以外曉之以理動之以情的情感策略在感化學(xué)生方面也是卓有成效的端盆。建議可以讀讀諸如《正面管教》這類的書，相信對于我們解決后進(jìn)生的問題會大有幫助费封。
23．一定要有家校社會聯(lián)手幫助焕妙！
多動癥，讀寫障礙弓摘，自閉癥焚鹊，語言障礙，在當(dāng)教師的第一年我就全部見到了韧献。并不是每一個孩子都要考100分末患。這樣那樣問題的他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是老師費(fèi)勁心力锤窑，家長分分秒秒璧针，社會全力支持的結(jié)果！
24．先觀察分類渊啰，再具體應(yīng)對
問題學(xué)生各有各的問題探橱，有的是行為問題，有的是學(xué)業(yè)問題绘证；有的問題來源已久走搁，有的問題剛剛出現(xiàn)。因此迈窟，要先問是什么再問怎么辦私植，全面了解才是關(guān)鍵一步。要通過其本人车酣、同伴曲稼、家長等了解基本情況索绪，要觀察他在上課、活動等不同場合的表現(xiàn)判斷其性格特點(diǎn)贫悄、行為特點(diǎn)瑞驱。當(dāng)他出現(xiàn)問題的時候，及時應(yīng)對窄坦，注意隨時調(diào)整方案唤反。一點(diǎn)一滴，從小事做起鸭津，積極等待彤侍。
25．讓家長看到希望
去家訪，拉進(jìn)問題學(xué)生逆趋，家長盏阶，和老師的距離，多多表揚(yáng)他闻书，讓他和家長的臉上都有光彩名斟，這樣就可以讓他每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，逐漸增加他的自信心魄眉，讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣砰盐。
26．從良心出發(fā)
老師以良心為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生定會明白坑律。及時贊美楞卡，肯定學(xué)生好的行為，及時批評不好行為脾歇。傳播正能量蒋腮。
