? ? " 握筆姿勢(shì)真的很重要么？”“等孩子大大自然而然的也就會(huì)寫字了吧”温治。我們常常會(huì)把注意力放在孩子書寫是否正確饭庞、是否規(guī)整、是否干凈熬荆，而握筆姿勢(shì)是我們最容易忽視的一點(diǎn)舟山。
? ? ? ? 那您的孩子書寫時(shí)是否有這樣的情況？
1.書寫速度慢
2.書寫時(shí)容易喊累
3.動(dòng)不動(dòng)就把紙戳破
? ? 這就是孩子用錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)，食指第一關(guān)節(jié)用力凹折累盗，不受控制地用全力壓著筆桿寒矿。用這種姿勢(shì)寫字，整個(gè)手部肌肉都是高度緊張的若债，還會(huì)牽連整個(gè)手臂肌肉跟著收緊符相，寫不了多長(zhǎng)時(shí)間，從手指到手臂蠢琳、肩膀都會(huì)感覺酸痛無比啊终。?
? ? ? ? 既然有錯(cuò)，那錯(cuò)的樣子一定是五花八門的傲须。所以在說對(duì)的之前蓝牲，先來看看孩子們是不是屬于“錯(cuò)得十分典型”的！?
? ? ? 接下來躏碳，再來看看咱爸爸媽媽們的中指吧搞旭，判斷一個(gè)人的握筆姿勢(shì)是否正確，最直觀的就是看他的中指菇绵。中指骨節(jié)由于常年被不正確用力壓迫肄渗，會(huì)造成骨骼的輕度畸形。相信很多人對(duì)此都深有體會(huì)吧咬最？
? ? ? ? 在調(diào)查了300名視力正常的學(xué)生和300名近視學(xué)生的握筆姿勢(shì)之后翎嫡，我國(guó)的研究人員發(fā)現(xiàn)，視力正常的兒童較多采取拇指與食指不相碰的姿勢(shì)永乌，而近視學(xué)生喜歡拇指與食指對(duì)捏或交叉惑申，度數(shù)越深，采取錯(cuò)誤姿勢(shì)的比例越高翅雏。
沒想到吧圈驼！近視竟然也跟握筆姿勢(shì)不正確息息相關(guān)！
所以望几，掌握了標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)绩脆，不僅不會(huì)讓我們的孩子手指關(guān)節(jié)變形，減少發(fā)生近視的可能橄抹，還會(huì)提高寫作業(yè)的速度靴迫，并在考試的時(shí)候也能運(yùn)筆輕松，爭(zhēng)取更多的答題時(shí)間呢楼誓！
? ? ? ? 說了這么多玉锌，趕緊看看正確的姿勢(shì)到底是什么樣的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 執(zhí)筆歌
? ? ? ? ? ? ? 食指拇指捏著疟羹，
? ? ? ? ? ? ? 三指四指托著主守，
? ? ? ? ? ? ? 小指在后藏著禀倔，
? ? ? ? ? ? ? 筆尖向前斜著，
? ? ? ? ? ? ? 筆桿向后躺著丸逸。
? ? ? ?
看著有點(diǎn)兒復(fù)雜是吧蹋艺，簡(jiǎn)化一下，我們可以通過定位的方法來找準(zhǔn)正確姿勢(shì)黄刚，在執(zhí)筆的右手捎谨，點(diǎn)四點(diǎn)記號(hào)：
第一點(diǎn)在拇指指尖；
第二點(diǎn)在食指指根骨節(jié)凸起處憔维；
第三點(diǎn)在食指指尖涛救；
第四點(diǎn)在中指第一關(guān)節(jié)正中位置
?
? ? 運(yùn)筆的時(shí)候，中指輕輕托起筆身即可业扒，主要由拇指和食指控制筆身检吆。
? ? ? ? 握筆姿勢(shì)正確了，手部肌肉較放松程储，寫得流利蹭沛，控制力也恰到好處，書寫清晰章鲤，不會(huì)過輕或過重摊灭。
? ? ? 該怎么教孩子正確握筆？
? ? ? ? 市面上有很多輔助孩子握筆的工具败徊，比如一些握筆器帚呼、洞洞筆，但是小暖去研究一番之后發(fā)現(xiàn)皱蹦，大家的評(píng)論也是褒貶不一煤杀，對(duì)于有些孩子來說就特別管用，但對(duì)于有些孩子來說沪哺，一拋開這些工具沈自，單獨(dú)來握筆，還是不夠標(biāo)準(zhǔn)辜妓。
? ? ? ? 那咱們先放下這些工具酥泛，一起來看幾個(gè)小技巧，它們可以幫助孩子更快地掌握正確的握筆姿勢(shì)嫌拣。
? ? ? ? ? ? ? 方法1：用短鉛筆
? ? ? ? 短的筆會(huì)讓孩子很難再用拳頭或五個(gè)手指頭一起握住，會(huì)促進(jìn)孩子自然而然地使用三腳架式抓握法呆躲，也會(huì)避免孩子捏住筆的位置過高的問題异逐。
? ? ? ? ? 方法2：用短鉛筆用“捏和旋轉(zhuǎn)”兩個(gè)動(dòng)作，快速分解三腳架式握筆姿勢(shì)
? ? ? ? 教他們“捏一下再旋轉(zhuǎn)”的方法插掂。由父母拿著鉛筆灰瞻，筆尖對(duì)準(zhǔn)孩子準(zhǔn)備握筆的手腥例，先讓孩子用拇指和食指捏住削尖的鉛筆頭，然后由父母幫助他們把鉛筆轉(zhuǎn)個(gè)圈酝润，直到鉛筆輕輕地搭在孩子手部虎口上端那個(gè)位置燎竖。這種方式會(huì)讓孩子更加明白的感受筆在手指間的位置關(guān)系。
? ? ? ? 方法三：讓孩子在無名指和小拇指下面藏一些東西要销。
? ? ? ? 可以在兩個(gè)指頭和手掌間构回，塞一個(gè)小橡皮、或者小面團(tuán)疏咐，幫助孩子正確擺放這兩個(gè)手指的位置纤掸。
? ? ? ? ? ? ? 方法四：故事演繹法
? ? ? ? 編一個(gè)小故事，讓孩子假裝他們握筆的手是一只鱷魚浑塞。打開和合上鱷魚的嘴借跪，代表鱷魚餓了，想吃鉛筆酌壕。
? ? ? ? 現(xiàn)在鱷魚把鉛筆放在嘴里掏愁，把鉛筆放在鱷魚的下巴上（手的虎口上端），然后把鱷魚的嘴合上（食指卵牍、拇指輕輕捏合果港，中指架住筆）。
? ? ? ? 鱷魚不喜歡鉛筆的味道辽慕，所以它噘起嘴唇京腥，把下巴拱成“o”形（拇指、食指拱起溅蛉，虎口懸空處形成一個(gè)O型）公浪，咬緊牙關(guān)握緊鉛筆（三根指頭配合，握住鉛筆）船侧。
怎么樣欠气？這個(gè)故事也挺好玩兒的吧，不妨試試镜撩。
? ? ? ? 另外预柒，小暖還想提醒大家，除了教孩子正確握筆的技巧之外袁梗，也要通過攀巖宜鸯、推球、匍匐等游戲和活動(dòng)遮怜，幫助孩子們加強(qiáng)肩膀等核心肌肉的鍛煉淋袖，打牢精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的幾個(gè)基礎(chǔ)條件，幫助孩子端正坐姿锯梁，更好地控制自己的書寫即碗。
? ? ? ? 握筆姿勢(shì)這個(gè)問題焰情，說小呢，它也真的挺小的剥懒，小到在書寫能力中特別容易被人忽視内舟；但它說大也大，因?yàn)椴蛔⒁獾脑捄苋菀子绊憣懽炙俣扰c質(zhì)量初橘，并且造成孩子易疲倦從而不喜歡寫字验游。
? ? ? ? 從握筆姿勢(shì)這個(gè)小問題，咱們也能聯(lián)想到育兒中的很多其他問題壁却，許多現(xiàn)象看似浮于表面批狱，但癥結(jié)其實(shí)都藏在細(xì)節(jié)中。剝繭抽絲展东，觸碰最核心的部分赔硫，育兒難點(diǎn)才能迎刃而解。
