很早就聽說過錢鋒老師的萬物啟蒙是复，它是如此的高端大氣裕菠，讓我不敢接近咬清。早上聽了錢鋒老師和林良徵老師的案例分享，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課程案例似乎在無形之中拉近了我們的距離。
特別是來自上海市民辦協(xié)和雙語學(xué)校國際融合部的林良徵老師枫振，為我們展示了從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)喻圃，一系列的萬物啟蒙課例。圖文并茂粪滤，生動(dòng)而有趣斧拍。
聽了兩位的分享，茶杖小，這一片小小的東方樹葉深深地吸引了我肆汹。原來，茶還可以這樣教予权。
錢老師提到昂勉，如果要帶領(lǐng)孩子們研究茶。首先要提供給他們新鮮的茶葉扫腺，或茶樹岗照。當(dāng)然，如果周邊有茶山笆环，就更棒了攒至。
一、讓生觀察躁劣、了解
帶孩子觀察茶葉迫吐。
先看它的葉面，發(fā)現(xiàn)茶葉與普通樹葉的不同之處账忘。
再看土壤志膀，比較茶樹賴以生存的土壤，有什么特別之處鳖擒。允許學(xué)生在這一環(huán)節(jié)有疑問溉浙，在后面的環(huán)節(jié)會(huì)再次分析。
最后败去，觀察茶山氣候放航。
帶孩子探究烈拒，認(rèn)識(shí)圆裕，越早越好。
二荆几、還原時(shí)空吓妆，探究一片茶的地理故鄉(xiāng)
認(rèn)識(shí)了茶之后，回到教室解決之前的疑問吨铸⌒新＃可以比較十種不同的茶葉的生長環(huán)境，了解茶生長所必需的那些因素诞吱。
比如舟奠，龍井一般出自南方竭缝，特別是我們浙江。
“茶圣”陸羽在《茶經(jīng)》中記載沼瘫，茶葉發(fā)源于西南川蜀之地抬纸，后來傳播至江南、福建一帶耿戚，遂大行于世湿故。陸羽還稱贊說，茶葉是“南方之嘉木”膜蛔。西北原不產(chǎn)茶坛猪，但因緣際會(huì)、天時(shí)地利皂股，“南方之嘉木”也自南而北墅茉，在隴南扎下了根。龍井茶原產(chǎn)于杭州西湖龍井村呜呐，因其色香味形的“四絕”而名滿天下躁锁，是為中國十大名茶之一。這種茶在杭州之外也有種植卵史，并被通稱為“龍井”战转。上世紀(jì)50年代末以來，甘肅文縣成功栽培出龍井綠茶以躯。這里氣候濕潤槐秧，降水充足，土壤也適宜龍井種植忧设。唐宋以來的茶馬古道刁标，已經(jīng)成就了種茶之道。
讓孩子們?nèi)シ治龈拭C龍井這個(gè)特例為什么能夠存在址晕，其實(shí)就是變相的讓學(xué)生去了解茶葉生長的必須條件膀懈。
看到這里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)谨垃，這已經(jīng)不僅僅是語文一門學(xué)科的事了启搂，這是地理、歷史刘陶、科學(xué)胳赌、語文等多個(gè)學(xué)科雜糅的一個(gè)研究課程。
研究茶匙隔，從植物學(xué)疑苫、地理學(xué)、歷史學(xué)三個(gè)角度出發(fā)。其實(shí)就是遵循了兒童認(rèn)知世界的規(guī)律捍掺。
三撼短、再上茶山，體驗(yàn)摘茶挺勿、炒茶的樂趣阔加。
