? ? ? 每個(gè)人都是潛在的精神病患者，這里也有你的故事谒兄。每個(gè)人摔桦，都有過(guò)瀕臨崩潰的人生至暗時(shí)刻〕衅＃《瘋?cè)苏f(shuō)》帶你在暗夜里尋找光亮邻耕。
????? 雙相情感障礙、喪失寵物癥候群燕鸽、戀物癖兄世、強(qiáng)迫癥、抑郁癥啊研、妄想癥御滩、雙重人格。党远。削解。。這是一群活在深淵里的“瘋子”沟娱，是另類的天才氛驮，懷揣無(wú)法理解的神奇想法；是博學(xué)的騙子济似，將反社會(huì)和反人性隱藏得天衣無(wú)縫矫废；更是孤苦的可憐人，身在社會(huì)碱屁，心在孤島。
? ? ? ?眾多故事中讓我頗為感慨雙重人格蛾找，故事講得是一個(gè)男孩名叫方宇可娩脾，生來(lái)就是不太聰明再加上學(xué)習(xí)壓力大非常不受父母待見(jiàn)，為了他父母?jìng)z經(jīng)常吵架打毛，父親曾多次表示要扔掉他柿赊，宇可很痛苦俩功，然而在一次考試中突然失去意識(shí)，等醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)考試結(jié)束并且成績(jī)很理想碰声，自此后就呼喚出了一個(gè)聰明的弟弟來(lái)寬慰自己的母親诡蜓。而母親也欣然接受，把原本陰氣沉沉蠢笨的兒子的名改了胰挑，他知道自己不被期待和需要蔓罚，從此主人格退居二線變成副人格，即便如此他照樣在關(guān)心弟弟的成績(jī)瞻颂，關(guān)心母親的情緒豺谈，最后，為了母親心甘情愿地消失贡这。
????? 當(dāng)孩子不被愛(ài)時(shí)茬末，他們首先不是去控訴父母，而是反省自己有哪里不值得被愛(ài)盖矫±霾眩渴求父母的愛(ài)，是孩子成長(zhǎng)中一段時(shí)間的主旋律辈双，方宇可只是在努力地讓自己值得被愛(ài)责掏，他在還沒(méi)看懂到底是誰(shuí)不值得被愛(ài)，還沒(méi)看懂到底是誰(shuí)不值得之前辐马，成長(zhǎng)就斷裂了拷橘，他只能永久地活在求愛(ài)的主旋律中。孩子能幸福生活的前提是他的母親幸福喜爷。
??? 父母與孩子之間的愛(ài)是永恒的冗疮，是難以割舍的。但往往由于愛(ài)子心切而使用了錯(cuò)誤的溝通方式檩帐。前不久全沈陽(yáng)都在尋找一名走失的9歲男孩术幔，連快遞小哥衣服上也貼上了尋人啟事，然而熱心沒(méi)有換來(lái)暖心結(jié)果湃密，孩子還是在沈陽(yáng)市渾河里被打撈出來(lái)诅挑，我想為孩子惋惜除了熱心市民還有每一個(gè)做父母的人。
????? 其實(shí)我們一直在想為什么現(xiàn)在的孩子的承受能力在變?nèi)醴涸矗郧昂⒆訉W(xué)習(xí)不好父母該打打拔妥，該罵罵，老師也是达箍，考試成績(jī)不好直接開(kāi)罵没龙，甚至恨鐵不成鋼會(huì)朝你扔粉筆頭，更甚者叫到辦公室一頓好罵，當(dāng)時(shí)我們哭歸哭硬纤，學(xué)歸學(xué)解滓，老師越是罵你我們?cè)接X(jué)得老師負(fù)責(zé)。
? ? ? ?現(xiàn)在的孩子的承受能力一定弱嗎筝家？我看未必洼裤，而是現(xiàn)在社會(huì)、父母溪王、老師對(duì)孩子的期望值在不斷增高腮鞍。我們這輩或上輩家庭至少有二到三個(gè)，有一個(gè)孩子有出息就非常不錯(cuò)在扰，個(gè)個(gè)有出息是上輩子積德缕减，平平淡淡的有個(gè)工作也不錯(cuò)。而現(xiàn)在的孩子在面臨什么芒珠？面臨多方壓力桥狡，單就一個(gè)學(xué)習(xí)不好，老師不喜歡皱卓、同學(xué)間也會(huì)受排擠吧裹芝，回到家這個(gè)最安全最溫暖的地方，父母還用不理智的方法對(duì)待娜汁，孩子只有選擇逃避嫂易，盡管逃避方式多種多樣，自閉掐禁、人格分裂怜械、自殺等。再說(shuō)孩子承受力弱時(shí)有沒(méi)有想過(guò)父母的教育方式也有問(wèn)題傅事，學(xué)習(xí)成績(jī)是用恐嚇就可以提高嗎缕允？還是用打罵？孔子是最先提出的因材施教蹭越，難道真正輪到自己孩子了就一棍子打下去了障本。
? ? ? ?我記得我女兒小學(xué)時(shí)班里有一個(gè)孩子沒(méi)考好，結(jié)果他爸就用棍子打了一頓响鹃，據(jù)說(shuō)打得死去活來(lái)驾霜，后來(lái)期末考試全年級(jí)第一，當(dāng)時(shí)說(shuō)這話時(shí)剛好女兒在邊上买置，我就開(kāi)玩笑說(shuō)原來(lái)成績(jī)好要打得啊粪糙，寶寶，要不打你一頓忿项，我女兒馬上說(shuō)蓉冈，你打下試試脆栋，我會(huì)跟你對(duì)打。當(dāng)然我壓根也下不了手洒擦，如果真這樣做了，那打完后的結(jié)果呢怕膛？成績(jī)必定會(huì)上去了熟嫩，孩子有無(wú)心理陰影？會(huì)不會(huì)變成自閉褐捻、學(xué)習(xí)恐懼癥掸茅、自暴自棄等，亦或者成為暴戾女巴粪，以為用暴力就能解決一切耙箍？不可相像的后果乖订。在與孩子學(xué)習(xí)的不斷磨合中我發(fā)現(xiàn)對(duì)我女兒要用鼓勵(lì)與肯定方式更好。因?yàn)榻逃旧淼哪康木褪菃拘讯好瑔拘衙總€(gè)人的原本具足。
? ? ? 書(shū)中還有一個(gè)案例叫貓女绰精，孩子為了治郁媽媽撒璧，甘愿每年3月、10月以貓的生活方式出現(xiàn)笨使，孩子與父母的依戀關(guān)系卿樱，其實(shí)是帶有傳遞性的，很多重大事件都刻在心里硫椰，自以為忘掉了繁调，身體卻替他一直記著。
? ? ? ?好靶草，最后我們來(lái)看看《瘋?cè)苏f(shuō)》雙重人格故事中的一段醫(yī)生第一次見(jiàn)到花叢邊的少年那段關(guān)于貓的對(duì)話：
男孩：我要是過(guò)去蹄胰，它會(huì)逃跑嗎？那我要是走掉爱致，它會(huì)追我嗎烤送？
醫(yī)生：不會(huì)吧，你們之間又沒(méi)有聯(lián)系糠悯？
男孩：那如果有聯(lián)系呢帮坚？
翻譯成正常對(duì)白：
男孩：“我要是告訴媽媽，我才是主人格互艾，弟弟是假的试和，她會(huì)嚇跑嗎？
男孩：”如果我成全了媽媽纫普，我消失了阅悍，她會(huì)想我嗎好渠，會(huì)來(lái)找我嗎？
醫(yī)生說(shuō)：不會(huì)吧节视，你們之間又沒(méi)有聯(lián)系拳锚？
男孩：“我們是母子啊，我們是有聯(lián)系的寻行。
? ? ? ? 作者穆戈霍掺，心理學(xué)碩士，真故傳媒簽約作者拌蜘。偶爾專業(yè)杆烁，慣常抽風(fēng)，自由是第一奧義简卧，烏托邦主義者兔魂，想象的巨人，現(xiàn)實(shí)的矮子举娩，對(duì)海和海怪有奇怪的迷戀析校，卻不會(huì)水性，懷疑自己是來(lái)陸地歷劫的海生物铜涉，夢(mèng)想是全息地死在作品里勺良，以及暴富
? ? ? ? 如果大家感興趣就自己讀一下吧，總有一篇戳中你淚點(diǎn)骄噪！
