周末語(yǔ)文作業(yè)：搜集口語(yǔ)交際的材料船老，第一單元：有趣的動(dòng)物。步驟：1圃酵、自己認(rèn)為有趣的動(dòng)物是什么柳畔。2、它的“趣”在哪里郭赐，舉例說(shuō)明薪韩。這個(gè)“趣”是重難點(diǎn)。關(guān)鍵是找出動(dòng)物的趣捌锭，或許是長(zhǎng)相有趣俘陷，或許是走路的姿勢(shì)有趣，也或許是性格脾氣有趣观谦±埽或者是其他的特點(diǎn)有趣。切記：動(dòng)物的特點(diǎn)是這種動(dòng)物自己特有的豁状，別的動(dòng)物沒(méi)有的捉偏，那才叫特點(diǎn)泻红。仁者見仁智者見智夭禽，也許我們感覺很正常的現(xiàn)象，可能孩子就覺得很有趣谊路，找準(zhǔn)了趣點(diǎn)，讓孩子自己講清楚蜀撑，爸爸媽媽聽，爸媽聽不明白的地方窝剖，及時(shí)打斷問(wèn)轻黑，請(qǐng)孩子再講氓鄙，一定要講的明白馆揉，讓人聽得清楚。所以督促孩子收集資料的同時(shí)抖拦，側(cè)重傾聽孩子所關(guān)注的動(dòng)物的有趣點(diǎn)升酣，聽孩子講出來(lái)。引導(dǎo)孩子講明白态罪。在孩子儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上噩茄，周一上口語(yǔ)交際課，緊跟著上說(shuō)話寫話課复颈，把自己交流的內(nèi)容绩聘，有條理的清晰的寫出來(lái)。所以這個(gè)資料收集的過(guò)程耗啦，是必備的凿菩。沒(méi)有資料，沒(méi)有常識(shí)帜讲，沒(méi)有素材蓄髓，就沒(méi)有表達(dá)，僅靠上課傾聽別人的發(fā)言來(lái)彌補(bǔ)資料缺失的遺憾舒帮，那么寫作會(huì)有更多的遺憾会喝。當(dāng)然，不能在電腦上收集完資料后玩郊，拉出來(lái)遞給孩子說(shuō)肢执，你去看看吧。很多字孩子不認(rèn)識(shí)译红，他看不明白预茄，還得請(qǐng)您和孩子認(rèn)真的交流。在您和孩子交流的過(guò)程中，口語(yǔ)交際就正在進(jìn)行耻陕，要提醒孩子注意禮節(jié)拙徽，注意禮貌等口語(yǔ)交際的嘗試。謝謝诗宣！
第二個(gè)作業(yè)是：語(yǔ)文課本后邊的第119頁(yè)的1膘怕、2、3課的生詞召庞，反復(fù)讀岛心，多讀幾遍，讀完后聽寫一遍篮灼。聽寫時(shí)忘古，寫一個(gè)詞語(yǔ)空一個(gè)格，標(biāo)注拼音诅诱。聽寫后家長(zhǎng)不要直接給孩子檢查髓堪，請(qǐng)這樣做，讓他手指著自己寫的詞語(yǔ)先檢查兩遍:? 第一遍娘荡，不看書旦袋，只看自己寫的詞語(yǔ)，找出書寫不規(guī)范的字它改，擦干凈了重新寫疤孕。以保證作業(yè)書寫的干凈整潔規(guī)范美觀！第二遍央拖，打開書祭阀，對(duì)照著，自己找找寫的不對(duì)的地方鲜戒，用紅筆圈出來(lái)专控，打上錯(cuò)號(hào)；對(duì)的打上對(duì)號(hào)遏餐。這樣兩步是為了讓孩子養(yǎng)成好的寫作業(yè)習(xí)慣伦腐，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己尋找錯(cuò)誤失都，自己解決問(wèn)題柏蘑。自己改完后，訂正：錯(cuò)一個(gè)訂正四遍粹庞。最后交給家長(zhǎng)的是孩子自己批改且訂正過(guò)的作業(yè)咳焚。那么此時(shí)的我們要做的就是“查漏”。這樣做的目的是慢慢地培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力庞溜，從而漸漸的解放家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面的束縛革半，同時(shí)也很順利的向中年級(jí)過(guò)度！一樣大家配合！提醒孩子們又官，注意每個(gè)字的字體延刘，今天我專門利用一節(jié)課的時(shí)間，講解生字的寫法六敬，講講練練碘赖，課堂上孩子的字體進(jìn)步很大，希望在家里依然優(yōu)秀觉阅。
第三項(xiàng)作業(yè)：繼續(xù)讀背創(chuàng)文明城的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容崖疤。
可能安排的有點(diǎn)密集秘车，不好意思典勇！簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，一找資料叮趴，二聽寫割笙，三背誦！一切量力而行眯亦，盡可能的竭盡所能伤溉！感謝您的支持！
