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大家經(jīng)常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區(qū)別是什么？如何改革中國教育允跑？中美教育區(qū)別可能很多王凑，但大家都忽視了中國教育的一個(gè)重要問題：家庭教育缺失搪柑。
大家對(duì)教育不滿，主要體現(xiàn)在哪里索烹？無非是孩子們出了問題工碾，即現(xiàn)在的學(xué)生脆弱，抗挫折能力差,動(dòng)輒離家出走百姓，或者輕生渊额；只知道做題，創(chuàng)造力差垒拢，解決實(shí)際問題能力差端圈；太自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不足子库，等等。這些,歸根結(jié)底還是做人的問題
家長是孩子的第一任老師矗晃，也是最重要的老師仑嗅，但目前中國家長在這方面是嚴(yán)重缺失的。
01
家教是什么张症？
家教是家長對(duì)孩子的言傳身教仓技，往往體現(xiàn)在非智力因素方面。比如感恩俗他、尊重別人脖捻、基本的規(guī)矩等等，其實(shí)就是讓孩子成為一個(gè)合格的社會(huì)人兆衅。孩子成為一個(gè)什么樣的人地沮，在某種程度上，首先取決于父母羡亩。
但遺憾的是摩疑，家長們對(duì)此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念畏铆、人才觀念雷袋。一談到家教，就變成了單純的花錢請老師教文化課辞居，而不是家長的身體力行楷怒。中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵瓦灶，卻忘記了自己的責(zé)任與付出鸠删。更有甚者，一些權(quán)貴和富有人群倚搬，用金錢換責(zé)任冶共，在孩子很小的時(shí)候，花巨資讓孩子一個(gè)人出國留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻(xiàn)捅僵，實(shí)則是不負(fù)責(zé)任家卖。
一旦孩子出現(xiàn)問題，我們經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校庙楚、社會(huì)上荡，而不是反思自己。當(dāng)我們控訴應(yīng)試教育的時(shí)候馒闷，我們是否反思自己也是一個(gè)積極的推動(dòng)者酪捡？是否逼迫孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班？當(dāng)我們指責(zé)社會(huì)無序時(shí)纳账，我們是否給孩子做出了表率逛薇？
如果不是從事專門研究工作，那么疏虫，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)大部分都會(huì)遺忘永罚，但是，協(xié)作卧秘、感恩呢袱、創(chuàng)造力、想象力翅敌、忍耐力羞福、反省能力等等，最終會(huì)沉淀下來蚯涮，而在這些教育方面治专，家長可以也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。
美國的教育制度與理念并不完美恋昼，在美國看靠，因?yàn)榻逃砟钤颍议L不滿意液肌，有大約260萬學(xué)生是在家上學(xué)的挟炬。在美國前10名大學(xué)中，有7%來自此類學(xué)生嗦哆。家長們在以自己的力量去做調(diào)整谤祖，修正對(duì)美國教育的不滿。
世界上沒有一種教育制度與理念是完美的老速，美國也同樣粥喜。大家覺得，中國教育目前問題很多橘券，政府额湘、社會(huì)輿論都在反省卿吐、檢討，試圖解決這個(gè)問題锋华，很多中國專家動(dòng)輒講美國教育如何如何好嗡官。的確，美國的教育在理念上毯焕、方法上衍腥，都有其先進(jìn)的東西，有值得汲取的地方纳猫，但是婆咸，我覺得，在借鑒美國經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)芜辕，中國家長應(yīng)當(dāng)首先補(bǔ)上家庭教育這一課尚骄；教育改革，首先應(yīng)當(dāng)從改變家長入手侵续，讓家長們明白自己的責(zé)任乖仇，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長成才询兴。
從世界角度來說，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人起趾，理念诗舰、做法其實(shí)沒有本質(zhì)的差別，比如付出训裆，比如嚴(yán)格的規(guī)范與要求眶根，待人友善、懂得感恩等等边琉。因此属百，我們不需要?jiǎng)虞m講美國，而是應(yīng)當(dāng)先把本民族優(yōu)秀的教育觀念繼承下來变姨，把正確的家庭教育理念發(fā)揚(yáng)光大族扰。家長到位，正確的理念到位定欧，中國的教育問題才會(huì)有根本性的改變渔呵。
02
七種情況，造成家長對(duì)家庭教育不上心
1砍鸠、認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事情扩氢，與自己教育不教育關(guān)系不大。
2爷辱、認(rèn)為自己忙录豺，身心憔悴朦肘，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，心力不足双饥。
3媒抠、認(rèn)為家庭教育是空洞理論，是聽起來好聽兢哭，用起來不管用领舰。
4、認(rèn)為樹大自然直迟螺，對(duì)孩子放任之流冲秽，順其自然，過問不多矩父。
5锉桑、認(rèn)為家庭教育就是學(xué)習(xí)的教育，學(xué)習(xí)的教育就是做作業(yè)窍株。
6民轴、認(rèn)為家庭教育就是讓孩子們上各種興趣班，音樂球订、美術(shù)后裸、彈鋼琴等。
7冒滩、認(rèn)為家庭教育就是提要求微驶，至于怎么學(xué)習(xí)，不知道开睡，也不愿意探究因苹。
其實(shí)，家庭教育就是孩子生命成長的教育篇恒，就是讓孩子們萌生會(huì)學(xué)習(xí)扶檐，善于學(xué)習(xí)，會(huì)生活胁艰，善于學(xué)習(xí)款筑，會(huì)相處，善于相處的意識(shí)腾么，并樂于去實(shí)踐和探究醋虏。家庭教育，就是對(duì)“根”的教育哮翘，“心靈”的教育颈嚼，只有“根壯”“心靈好”，狀態(tài)好饭寺，才能“枝粗葉肥”阻课，這恰是“莊稼養(yǎng)根叫挟，育人養(yǎng)心”啊限煞！
處于今天的信息時(shí)代抹恳，我們的家長不學(xué)習(xí)，很難教育好孩子署驻。因?yàn)樯硖幖惫臅r(shí)代奋献，很多人心浮氣躁，跟著社會(huì)思潮走旺上，被大眾化思潮裹挾瓶蚂，缺乏理性思考，和長遠(yuǎn)點(diǎn)眼光宣吱。那么怎樣做一名優(yōu)秀的家長呢窃这？請你針對(duì)以下，看看自己是什么樣的家長征候？
第一層次：舍得給孩子花錢杭攻。
第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。
第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題疤坝。
第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己兆解。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己跑揉。
看到這些痪宰，你是不是覺得自己該學(xué)習(xí)了，該提高自己了畔裕？
03
家長如何做好孩子的朋友和心理醫(yī)生
面對(duì)孩子自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)、心理需要和困惑乖订，做家長的應(yīng)該怎么辦呢扮饶？最重要的是，學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的技巧乍构，既做孩子的朋友甜无，又做孩子的心理醫(yī)生，幫助他們撥開心靈的迷霧哥遮。
●家長首先必須了解孩子岂丘，在了解的基礎(chǔ)上才能理解他們，才能幫助他們眠饮。
了解奥帘，就必須善于聆聽他們的心聲，善于和他們溝通仪召。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子講出內(nèi)心的喜怒哀樂寨蹋，耐心地聽取他們對(duì)周圍事物或發(fā)生的事件的評(píng)判松蒜。在他們講述的過程中盡可能不要去打斷，不要急于批評(píng)或評(píng)價(jià)已旧。
當(dāng)他們講完后秸苗，你再用十分簡練的語言對(duì)他的話做一個(gè)概述，幫他理清思路运褪。這是他不但獲得了尊重惊楼，也有利于他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增強(qiáng)地家長的尊重與信任秸讹。在人際溝通基礎(chǔ)上檀咙，家長還應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己與自己溝通，心理學(xué)上稱為內(nèi)在性的溝通嗦枢，即鼓勵(lì)孩子時(shí)常和自己對(duì)話（腦海中的對(duì)話）攀芯，也就是跳出自己的角色，以另一種角度來看自己文虏，激勵(lì)自己侣诺。
從目前的家庭情況看，不少家長還不善于親子間的溝通氧秘，現(xiàn)在孩子不喜歡家長嘮叨年鸳，已成為普遍現(xiàn)象。家長出于好意丸相，不斷重復(fù)簡單的語言搔确，老一套的問話，比如作業(yè)做了沒有灭忠，考試成績怎樣等等膳算，從小學(xué)到高中年年講，月月講弛作，天天講涕蜂，以為這樣才算盡到家長的責(zé)任，其實(shí)往往事與愿違映琳，這種單調(diào)的刺激机隙、說教的方法，使孩子易于造成厭煩和反感萨西，從而產(chǎn)生逆反心理有鹿，在表現(xiàn)形式上往往可能呈現(xiàn)對(duì)抗性質(zhì)。
家長要了解孩子谎脯，指導(dǎo)幫助孩子葱跋，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)家教知識(shí)提高家教藝術(shù)；對(duì)孩子說話，要理智思考不要責(zé)怪埋怨年局；叮囑雖然重要际看，但要講到點(diǎn)子上；要放心孩子矢否，放心讓孩子去做仲闽，做錯(cuò)了，吸取教訓(xùn)僵朗，無非花點(diǎn)“學(xué)費(fèi)”赖欣；該管的要提出具體思路和要求，做后檢查验庙，肯定成績顶吮，糾正不足。
●?要善于表達(dá)自己的感情粪薛。
這也是幫助孩子消除困惑的方法之一°擦耍現(xiàn)代的孩子過多的享用和獲取，他們只能接受愛违寿，對(duì)父母的一句稍重的言辭湃交，就感到受不了，就生悶氣藤巢，就發(fā)脾氣搞莺，于是家長就不敢再流露自己的不滿情緒。其實(shí)這樣并不能培養(yǎng)出成功的人才掂咒。
成功人才的心理基礎(chǔ)可以用公式表述如下：成功人才＝認(rèn)知能力×情緒能力×行為能力才沧。這其中情緒能力顯得更為重要。如果孩子只能聽贊揚(yáng)的話绍刮，只能捧著温圆、抱著，那是很難成功的孩革。
大家要知道愛迪生的成功與他媽媽南希的教育分不開岁歉。但南希并不是只給他關(guān)照，給他愛嫉戚，她也有生氣的時(shí)候。愛迪生從小思維就極其活躍澈圈，他看到能飛上天空彬檀，看到氣球也能上天，就弄來了解能產(chǎn)生氣體的藥粉瞬女，和小朋友米杰利偷偷做“實(shí)驗(yàn)”窍帝。
結(jié)果，米杰利吃了藥粉不久诽偷，肚子就痛得要命坤学，幸而搶救得快才免于一死疯坤。這件事使南希十分生氣。正是她的生氣深浮，使愛迪生懂得了什么是科學(xué)压怠，什么是科學(xué)精神。
在表達(dá)情感時(shí)飞苇，要對(duì)孩子多鼓勵(lì)菌瘫，而不要替代。常常聽到家長痛苦地說：孩子現(xiàn)在已經(jīng)讀高中了布卡，過去他不會(huì)的功課雨让，我還能教教他，現(xiàn)在這么多課忿等，我再行也不能全包了它栖忠。請家教也請不起那么多呀！
于是贸街，家長在學(xué)習(xí)這方面不能幫忙了庵寞，就在其他方面盡一切可能“幫助他們”∝依耍“去皇帮、去、去蛋辈、去做你的功課属拾，這些事不要你做±淙埽”這是高中生家長常說的一句話渐白，似乎這就是“愛”。
其實(shí)逞频，這樣做的結(jié)果只會(huì)壓抑孩子的發(fā)展纯衍，只會(huì)使孩子感到人生的枯燥、乏味苗胀，使他們失去行為的動(dòng)力襟诸，成天處于一種消沉、煩悶之中基协。一個(gè)真正成功的人應(yīng)該也是個(gè)會(huì)生活的人歌亲，如果他只能讀書，不會(huì)生活澜驮，他又如何立足于社會(huì)呢陷揪？
●?在做孩子朋友的同時(shí)，千萬不要忘記了你還是孩子的父母，是他們生活悍缠、學(xué)習(xí)的榜樣卦绣。
這個(gè)界限千萬不可模糊！美國一個(gè)青年期研究會(huì)的會(huì)長約翰.柯爾曼博士認(rèn)為飞蚓，孩子有很多行為都是與成人的行為變化有關(guān)滤港。他說，成人對(duì)自己的習(xí)慣玷坠、情感和憂慮表現(xiàn)的日益開放蜗搔，孩子常常效仿大人，大人與孩子之間的界限已經(jīng)模糊不清了八堡。這在一定程度上解釋了孩子為什么產(chǎn)生不良行為樟凄。
要做孩子的老師和心理醫(yī)生，家長要重視自身榜樣的作用兄渺，要自律缝龄。我們常常看到有的父母要孩子好好學(xué)習(xí)挂谍，自己卻從不學(xué)習(xí)叔壤，甚至到要晉升考試時(shí)，還作弊口叙；父母要孩子誠實(shí)炼绘，自己卻經(jīng)常撒謊；父母要孩子講究衛(wèi)生妄田，自己卻不講衛(wèi)生俺亮。
心理咨詢工作人員經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的困惑很多來自家長的行為，他們會(huì)十分困惑地問：為什么大人那么“假”疟呐？為了減少孩子的這類困惑脚曾，家長必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。要求孩子做到的启具，自己必須首先做到本讥。
●?要幫助孩子學(xué)會(huì)交往。
心理學(xué)對(duì)交往的研究提出了一個(gè)相互作用分析的理論鲁冯，稱作PAC分析理論拷沸。它告訴我們，每個(gè)人的個(gè)性是由三種心理狀態(tài)構(gòu)成的薯演，這就是：“父母”撞芍、“成人”、“兒童”狀態(tài)涣仿∏诼“父母”狀態(tài)以權(quán)威和優(yōu)越感為標(biāo)志，通常以訓(xùn)斥人的好港、權(quán)威的口氣和行為與人交往愉镰。他們說起話來總是“你應(yīng)該……”“你不能……”“你必須……”。
成人狀態(tài)表現(xiàn)了客觀的理智钧汹，這種人的行為表現(xiàn)是待人接物冷靜丈探，深思明斷，尊重別人拔莱。這種人說起話來只是：“我個(gè)人想法是……”
“兒童”狀態(tài)像孩子似的沖動(dòng)碗降，表現(xiàn)為服從和任人擺布。這種人說起話來總是“我猜想……”“我不知道……”塘秦。
而和孩子交往的理想狀態(tài)是“成人刺激”和“成人反應(yīng)”讼渊。這就是說我們與孩子對(duì)話時(shí)應(yīng)該冷靜點(diǎn)，都應(yīng)該盡可能理智些尊剔，應(yīng)該相互尊重爪幻，這樣對(duì)話才能進(jìn)行下去。
●?要教會(huì)孩子欣賞自己须误，悅納自己挨稿。
人沒有十全十美的，也沒有一無是處的京痢。我們常常發(fā)現(xiàn)奶甘，同一群人欣賞一副畫，有的人贊不絕口祭椰，有的人卻認(rèn)為一錢不值臭家。其原因只是人的看法、想法不同而已吭产，這副畫并沒改變侣监。我們?nèi)烁侨绱耍粋€(gè)人臣淤，有的人會(huì)說你好橄霉，有人也會(huì)說你不好，如因別人一句褒貶之詞邑蒋，就把自己搞的情緒振蕩不已姓蜂，那么，你就會(huì)被情緒所驅(qū)使医吊，就會(huì)陷入“情感的旋渦”钱慢。
我們要做情感的主人。要以我們的榜樣和對(duì)孩子的真切鼓舞卿堂，幫助他們在情緒上逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立束莫，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生懒棉，都能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足。對(duì)于不足有信心趕上览绿，對(duì)自己的優(yōu)勢要敢于展現(xiàn)策严。要相信自己一定是個(gè)有價(jià)值的人，是個(gè)成功的人饿敲。
●?要幫助孩子學(xué)會(huì)宣泄妻导。
當(dāng)孩子有了不良情緒時(shí)，應(yīng)該幫助他學(xué)會(huì)宣泄怀各，或是讓他到操場去跑一跑倔韭，或是放聲唱一唱，或者與他信任的人談一談瓢对，這一切都必須讓孩子明確宣泄要選擇一個(gè)合適的環(huán)境寿酌，合適的人選坟乾。
今天的孩子生活在一個(gè)幸運(yùn)的時(shí)代低千，這個(gè)時(shí)代比他們的先輩生活的時(shí)代有更多的機(jī)遇，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境租副，更安定富足的生活妓美〗┫伲可是，這個(gè)時(shí)代又對(duì)他們提出了更高壶栋、更嚴(yán)的要求辰如，他們不僅面臨著日新月異的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的挑戰(zhàn)，而且面臨著自我心理能力的挑戰(zhàn)贵试，必須具有良好的心理素質(zhì)琉兜，尤其要經(jīng)的起競爭和挫折的考驗(yàn)。
然而毙玻，許多孩子卻常常為一點(diǎn)小事而情緒低落豌蟋，他們可以為自己的長相、為自己的成績桑滩、為自己的失敗梧疲、為自己……而苦惱，以至不能接受自己运准。造成這一切的原因幌氮，就是因?yàn)楹⒆有闹杏幸粔K迷霧，因?yàn)樗麄冞€缺乏良好的心理素質(zhì)胁澳。
