? ? ? ? 太陽(yáng)公公下面伴著春天的雨露來(lái)臨的午后，我們迎來(lái)了有趣的課堂-好玩的數(shù)學(xué)镀岛！我跟著雷老師的步伐走進(jìn)了春天里弦牡！“燕子，你還記得嗎漂羊？”
? ? ? ? 一驾锰、從游戲開(kāi)始
? ? ? ? 雷老師有趣的開(kāi)課方式—帶領(lǐng)孩子們做拍肩游戲，讓學(xué)生們進(jìn)入游戲的課堂走越，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣椭豫。我?guī)У陌嗉?jí)不是我的課，我?guī)е覀儗W(xué)校二年級(jí)幾個(gè)小孩子一起看好玩的數(shù)學(xué)旨指，她們有模有樣的揮著自己的小手可愛(ài)極了赏酥。她們說(shuō):“老師，這課真好玩淤毛！”（可惜我的手機(jī)在聽(tīng)課今缚，沒(méi)有及時(shí)給她們拍照片。）做完動(dòng)作低淡，我問(wèn)孩子:“你們是怎么拍的姓言？”孩子們可愛(ài)的說(shuō):“換著拍瞬项，一下放肩上，一下打開(kāi)何荚〈蚜埽”還不到五分鐘的時(shí)間看來(lái)這三個(gè)孩子已經(jīng)完全融入到雷老師的課堂。
? ? ? 伴著雷老師優(yōu)美的歌聲演唱的《小燕子》，開(kāi)始了今天的課堂戒傻。
? ? ? 二、規(guī)律來(lái)源于生活
? ? ? “花有幾個(gè)花瓣呢需纳？”2個(gè)芦倒，3個(gè)，4個(gè)……三個(gè)小朋友說(shuō)的都不相同不翩”铮“有沒(méi)有一個(gè)花瓣的花呢？”園藝專業(yè)的我瞬間又打開(kāi)了自己的花花草草“世界”口蝠，有個(gè)葉子白白的……馬蹄蓮器钟！它只有一個(gè)大花瓣，把花蕊包在中間妙蔗，還不等我把它發(fā)到討論區(qū)傲霸，雷老師已經(jīng)把它呈現(xiàn)出來(lái)了，只能說(shuō)我速度太慢了灭必，生活中缺少必要的積累狞谱。一個(gè)花瓣的花有馬蹄蓮，還有紅掌禁漓，它們都特別的漂亮跟衅，都可以用水栽培。（園藝專業(yè)的我播歼，大學(xué)時(shí)候養(yǎng)了很多花伶跷，馬蹄蓮和紅掌水培、土培都有過(guò)嘗試秘狞。）一個(gè)花瓣的出來(lái)叭莫，接著出來(lái)兩個(gè)花瓣的虎刺梅，咦烁试，它們的花瓣有啥規(guī)律呢雇初？
? ? ? ? 1+1=2。
1+2=3减响，2+3=5靖诗，3+5=8郭怪，5+8=13，8+13=21……
? ? ? ? 三刊橘、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的斐波那契數(shù)列
? ? ? ? 由自然界中花瓣的片數(shù)引出了新的內(nèi)容—斐波那契數(shù)列鄙才！這不僅對(duì)孩子是一個(gè)新的東西，對(duì)我也是一個(gè)新的概念促绵，可能規(guī)律一眼里就可以看出攒庵，卻不認(rèn)識(shí)這就是斐波那契數(shù)列，跟著雷老師聽(tīng)課败晴，又長(zhǎng)知識(shí)了浓冒！
? ? ? ? 像這樣的數(shù)列我們叫做斐波那契數(shù)列，那在我們生活中又有哪些事物是這樣的規(guī)律呢尖坤？可能誰(shuí)也沒(méi)想到裆蒸，我們經(jīng)常見(jiàn)到的向日葵居然是斐波那契數(shù)列，它的種子由兩組螺旋線順時(shí)針和逆時(shí)針相互盤(pán)旋糖驴，彼此鑲嵌而成，同樣的松果也是斐波那契數(shù)列佛致，肯定還有很多也同樣是贮缕。原來(lái)規(guī)律來(lái)源于生活，而又被應(yīng)用于生活俺榆！
? ? ? 四感昼、斐波那契數(shù)列無(wú)處不在
? ? 斐波那契數(shù)列在我們的生活中無(wú)處不在，影視作品《達(dá)芬奇密碼》中斐波那契數(shù)列就扮演一個(gè)重要的“角色”罐脊，作為一個(gè)重要的符號(hào)和情節(jié)線索出現(xiàn)定嗓，通過(guò)雷老師介紹，今晚剛好沒(méi)晚自習(xí)萍桌，就去看了這部影片宵溅，知道這是一個(gè)秘密，卻不認(rèn)識(shí)這就斐波那契數(shù)列上炎，原來(lái)它不僅僅是一組數(shù)據(jù)恃逻，而擁有一個(gè)神奇的名字！
? ? ? 斐波那契數(shù)列不僅僅存在自然界藕施，還存在于股市寇损，還存在于我們生活中，有些甚至觸手可及裳食，可是曾經(jīng)沒(méi)有理論的學(xué)習(xí)矛市，卻不知道它就是神奇的斐波那契數(shù)列。它還具有螺旋性诲祸，具有一定的螺旋美浊吏，比如在我們生活中的樓梯而昨、建筑物，這樣的設(shè)計(jì)使每個(gè)房間都可以接受陽(yáng)光的沐浴卿捎，不因缺乏陽(yáng)光的普照而顯得陰冷配紫。
? ? ? ? 用心觀察午阵，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)躺孝，原來(lái)規(guī)律就在我們身邊。如果不是雷老師的引導(dǎo)底桂，可能發(fā)現(xiàn)不了藏在身邊的科學(xué)植袍！
? ? ? 中間視頻也是很精彩，更加形象的展示了螺旋的產(chǎn)生籽懦，可愛(ài)的小兔子的數(shù)量變化也同樣揭示著斐波那契數(shù)列的存在于个。
? ? ? 五、開(kāi)放式學(xué)習(xí)
? ? ? 通過(guò)雷老師的本節(jié)課認(rèn)識(shí)了斐波那契數(shù)列暮顺，根據(jù)漂亮花多的花瓣數(shù)量厅篓，來(lái)自主提出問(wèn)題，解決問(wèn)題捶码，突破了常規(guī)思維羽氮，讓孩子們盡情的發(fā)揮自己的想象。提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題惫恼，在這個(gè)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性档押，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也許不僅僅一堂好玩的數(shù)學(xué)課祈纯，這也是一堂啟示課令宿。
