我雖然不是老師,但是卻和孩子們打交道已經(jīng)十幾年,從與近視弱視的孩子們,到有了自己的孩子······
孩子們的世界,現(xiàn)在很多成人都不懂,但是如果能蹲下來,深入到他們的內(nèi)心去看看,也許就知道答案了!
相反,我們成年人的世界,有時候,誰又會懂呢?有時候,自己連自己的世界是什么樣子都是一知半解的。太多的時候,我們不知道自己為什么會焦慮?為什么有時會迷茫?一生到底在追求什么?追求的東西哪些是對的?哪些是錯的?因為,我們的身邊人決定影響著我們,我們每天輸入的信息影響著我們的心態(tài)和心情,也在影響著我們的選擇胡嘿。
我們的年齡已經(jīng)是成年人,但是在心智上也會有不成熟的時刻,也會有不完美的自己,這時候的自己,多數(shù)會選擇寬容自己,因為每個人都不想活得太累!
但是,我們對于自己的孩子,和我們面對的孩子們,卻要求他(她)們是完美的!是積極向上的!是讓人省心的!是應該隨著年齡越來越懂事的!于是,我們在環(huán)境的驅(qū)使下,都在想著各種辦法讓自己孩子優(yōu)秀,如果反之,我們會用我們的權威去干涉他(她)們,教育他(她)們,卻忘記了了解每個孩子的特質(zhì),因人施教搂擦。是的,我們都是用我們所謂的標準在要求不同的孩子們達到標準。
有的時候,孩子們確實很調(diào)皮,很淘氣,也有的孩子不善于思考,不思上進······這些“缺點”的背后,會產(chǎn)生什么樣的結果?
昨天,看了一篇文章《王爾德:轉(zhuǎn)到人生的背面去看人生》,里面一句王爾德的名言:一件東西被認為是邪惡的時候,就永遠有魅力;只有當它被認為是庸俗辐啄、低能和失敗的時候,才不流行。”在王爾德看來,禁忌即是誘惑榛泛。一件事情如果是禁忌的,大家表明是上往往認為它是邪惡的,但我們內(nèi)心里常常是暗中迷戀的,所以當一個東西越是被認為是禁忌,越是被認為是邪惡的時候,就越會有更多人去嘗試;只有當大家都認為唾手可得,猶如家常便飯之時,大家才會對那件曾經(jīng)被認為是邪惡的事情不再迷戀嚎研。
就像我工作中經(jīng)常相處的孩子們,當他(她)們調(diào)皮的時候,不認真的時候,這時候,如果禁止他(她)們,他們就會不自覺的想做那件禁止的事情蓖墅。但是如果,你去用相反的方向去信任肯定他們時,他們會出于意料地不那么調(diào)皮了!這種辦法,對于有個性,有自己思想的孩子效果尤佳!
就像調(diào)皮的孩子,如果允許他們調(diào)皮,他們就覺得調(diào)皮不是多么有魅力的事情,反而,會對你描述的他(她)另外的自己特別感興趣!人都有要面子的癖好,不斷地放大優(yōu)點,會讓他(她)們特有成就感。
我們糾正所謂“錯誤”,本意是讓孩子越來越“完美”,但是如果越過“錯誤”的高度,我們將看到的是另外的高度——孩子此時的背面,這時候,將關注點放在背面上,相信我,效果會比直接指出所謂的“錯誤”而去糾正“錯誤“,效果好很多!
你想讓孩子成為什么樣子,就把他(她)描述成什么樣子!因為,溝通的目的是解決問題,不是單純的糾結于孩子的不合時宜的“調(diào)皮”!
這樣的好處是什么呢?1临扮、避免我們動氣;避免孩子越禁止越樂此不疲! 2论矾、給孩子留了面子,孩子會借坡下路。極少會有孩子,挑戰(zhàn)底線的!但是,做這件事的時候,自己一定要冷靜!我們想要的結果是解決問題,不是要孩子一定要做個我們想成為的所謂“聽話”的孩子!
允許孩子有自己的個性,因為孩子不是一個模板,也不是一個復制件杆勇。首先,要求孩子替我們成人考慮的時候,蹲下來,和孩子平視,了解一下孩子的感受,也是我們成人為孩子做的一種讓步吧!
當我們深入到孩子內(nèi)心,去傾聽他們,尊重他們的時候,在他們成年的時候,他會學會去傾聽這個世界,學會去尊重身邊的人贪壳。
我希望寫下這些,提醒自己時刻做到這些!也希望自己在孩子們長大以后,回憶對自己成長有幫助的人時,能夠模糊地記得有我的影子。
因為,任何成年以后的孩子與父母成人的代溝,是我們在他(她)們未成年的時候,留下的痕跡!我希望與孩子們的世界是相通的,是能隨時對話的!那時,我的心也會因為孩子們而永遠年輕蚜退。
我知道我的觀點,有的人是不認同的,但是之所以寫下來,是因為我害怕爭論,害怕有任何不同的意見左右我的選擇,所以,自言自語地寫下來送給自己,因為這樣節(jié)約時間!
既然選擇了和孩子們天天打交道,就要去用心的了解他(她)們,唯有這樣,我才覺得自己的工作有意義!
