若說歲月是一場(chǎng)相遇贴彼，我愿感謝一切遇見潜腻。命運(yùn)將我拋棄到南石灘，可我卻與這樣一些可愛的人相遇器仗，與語文相遇融涣，與心心念念的教育相遇，與生命的成長(zhǎng)相遇精钮，何嘗不是一種幸運(yùn)威鹿？感謝遇見里那些熱淚盈眶的日子，讓我們洗卻心靈的塵埃轨香，重溫鮮活如初的自己忽你，重溫一路同行的伙伴，重溫陌生人的關(guān)懷臂容，重溫含著淚奔跑的時(shí)光科雳，重溫走下賽場(chǎng)時(shí)的如釋重負(fù)，重溫捧起獎(jiǎng)杯時(shí)的歡欣雀躍……感謝那些我有幸在場(chǎng)的時(shí)刻脓杉，伴你一路前行糟秘；也感謝那些我不在場(chǎng)的時(shí)刻，牽掛已然成為一種習(xí)慣球散。一切都是瞬息尿赚，一切都將會(huì)過去，而那過去了的，將成為親切的懷戀……
全市各類課堂教學(xué)技能大賽落下帷幕凌净，我校作為市直兼有小學(xué)悲龟、初中的一所學(xué)校，在參賽名額分配上有天然優(yōu)勢(shì)冰寻，但在參賽教師選拔上也有不可回避的劣勢(shì)：音樂躲舌、地理學(xué)科全校僅一位老師，小學(xué)語文、初中數(shù)學(xué)擔(dān)任評(píng)委的老師確定后奶镶，符合參賽條件的各科也只有兩位老師泞辐，分別參加“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)創(chuàng)新”教學(xué)技能大賽和“全市中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽”，校內(nèi)選拔顯得捉襟見肘约计。三月至五月我校先后有十位老師參賽、四位老師擔(dān)任評(píng)委迁筛。如何借助賽事平臺(tái)提升教師執(zhí)教能力煤蚌，如何在磨課過程中提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)教研能力，如何加強(qiáng)校際交流開闊備賽視野细卧，如何向?qū)W科專業(yè)知識(shí)的縱深處探尋……一系列問題在腦海閃過尉桩。一籌莫展之時(shí)，恰與康盛小學(xué)劉霞老師一起參加送教活動(dòng)贪庙，就希沃軟件在突破教學(xué)難點(diǎn)蜘犁、激發(fā)學(xué)生求知欲、當(dāng)堂測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)效果等方面達(dá)成許多共識(shí)止邮，賽前兩周特別邀請(qǐng)劉老師為我校參賽教師做現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)这橙，慧萍、文華导披、麗君腦洞大開屈扎，紛紛嘗試開發(fā)希沃軟件中我們極少涉足的功能，方悟信息技術(shù)的巧妙應(yīng)用為學(xué)科教學(xué)帶來意想不到的效果撩匕。
猶憶去年帶著剛走上講臺(tái)的小藺老師去酒泉一中聽課的情形鹰晨，也許是對(duì)這位地理學(xué)科研究生學(xué)歷又頗好讀書小女孩才華的愛惜，才舍得放下一貫孤傲的身段止毕，奔波在請(qǐng)師路上模蜡，即使遭受冷眼毫不在乎，總想盡快通過不同渠道滓技、不同方式把小藺老師這塊璞玉雕琢成器哩牍。也許惜才心切，日常教學(xué)令漂、學(xué)生管理膝昆、會(huì)考備考丸边、新入職教師匯報(bào)課、組內(nèi)公開課等荚孵，總是想多叮囑幾番妹窖。今年我校地理學(xué)科幸得一參賽名額，心中竊喜收叶，作為全校唯一的地理老師骄呼，小藺自得勇挑重?fù)?dān)。某些遇見也許都是在等待某一刻的同行判没，八年前有幸與酒泉一中地理老師計(jì)學(xué)成共赴山東考察學(xué)習(xí)蜓萄，其廣博的地理知識(shí)和幽默風(fēng)趣的談吐給我留下了極深的印象，后來也因針砭教育時(shí)弊澄峰、各抒教育理想而相談甚歡嫉沽。思慮再三，冒昧請(qǐng)師俏竞，計(jì)老師竟也于百忙之中爽利應(yīng)允绸硕，而且?guī)е鴱?qiáng)大的團(tuán)隊(duì)來我校議課，并在賽前用近四小時(shí)為藺老師修改教學(xué)設(shè)計(jì)魂毁，其誠心玻佩、熱心、責(zé)任心讓我感懷難忘席楚。人生路上何其有幸遇到指引自己邁向成功第一步的導(dǎo)師咬崔，藺老師捧回二等獎(jiǎng)時(shí)，我由衷地為她高興酣胀。
塵埃落定刁赦，我校十位賽教老師娶聘，兩位榮獲一等獎(jiǎng)闻镶，六位榮獲二等獎(jiǎng)，兩位榮獲三等獎(jiǎng)丸升。若說取得了一點(diǎn)小成績(jī)铆农，這點(diǎn)成績(jī)是經(jīng)歷了四輪磨課歷練的育才五個(gè)磨課團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果，是每一位參賽老師不斷否定自我狡耻、突破自我墩剖、精彩自我心路歷程的凝結(jié)。
育才“遇見?成長(zhǎng)”市級(jí)課堂教學(xué)技能大賽參賽老師案例分享第二季如約而至夷狰，回首來時(shí)路岭皂，有迷惘、有頓悟沼头、有失意爷绘、有喜悅书劝、有我們年輕的模樣、有說不完的感動(dòng)土至，更有看得見的未來……
觀他人之長(zhǎng)? 從事歷史學(xué)科教學(xué)的孔老師涉足中學(xué)生生涯規(guī)劃教育領(lǐng)域不過數(shù)月购对，從參與生涯規(guī)劃教育教材研發(fā)到參加“中學(xué)生生涯規(guī)劃”課堂競(jìng)賽，在五易其稿的教材編寫中陶因，四次備課三次磨課的備賽過程中骡苞，體悟著繁忙中的充實(shí)、辛苦中的收獲楷扬、反思中的成長(zhǎng)解幽，“生涯規(guī)劃”團(tuán)隊(duì)中佛系導(dǎo)師永禮先生的分條縷析、全程導(dǎo)師于女士的字斟句酌烘苹，讓孤軍奮戰(zhàn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作亚铁，從雜亂無章到心明眼亮，從邯鄲學(xué)步到不斷進(jìn)階螟加，從觀他人之長(zhǎng)到審己之短徘溢，從膽怯畏戰(zhàn)到自信迎戰(zhàn)……課堂中的寶華眼眸中有溫?zé)岬墓猓捳Z中有關(guān)切的溫暖捆探，經(jīng)歷是一劑成長(zhǎng)良藥然爆，課賽舞臺(tái)磨礪出了寶華站在講臺(tái)上的勇氣、底氣和自信黍图。
獨(dú)當(dāng)一面的女漢子? ? 弱柳扶風(fēng)曾雕、楚楚動(dòng)人大抵是大眾眼光中嫻靜女子的形象，可是若聲如鐘磬助被、干脆利落剖张、行走如風(fēng)的女子出現(xiàn)在你面前，是否又會(huì)多一份敬意呢揩环？竇老師正是以她獨(dú)當(dāng)一面的女漢子氣質(zhì)笑對(duì)生活與她為敵的諸多刁難搔弄。 一個(gè)多月的備賽之于她是忙碌的，也是充實(shí)的丰滑，她全力以赴挑戰(zhàn)自己顾犹，勞累了、辛苦了褒墨、也收獲了炫刷。去年我校教師素養(yǎng)大賽上竇老師古箏演奏《滄海一聲笑》，其豪情讓我對(duì)這位小女子刮目相看郁妈，用一個(gè)月的時(shí)間挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域浑玛，將并不嫻熟的演奏技藝展現(xiàn)在最熟悉的同事面前，其勇氣可嘉噩咪，其真誠可贊顾彰，其篤定之心可窺一二失晴。竇老師邊為初三畢業(yè)生整理復(fù)習(xí)資料，邊觀看小學(xué)英語錄像課拘央，邊看邊記涂屁，邊寫磨課日記，想來那段時(shí)日對(duì)她來說定是孤獨(dú)的煎熬灰伟。然而冷板凳常常會(huì)讓人進(jìn)入冷靜的沉思狀態(tài)拆又，看課的經(jīng)歷為竇老師的課堂注入了活力。與學(xué)生溝通栏账，與同事交流帖族，讓竇老師清醒地看到自己的差距。反復(fù)磨課中心理素質(zhì)的提升挡爵、教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧竖般、活動(dòng)組織的有序、教態(tài)的自然親切都在向預(yù)訂目標(biāo)前行茶鹃。走出了應(yīng)付自如的教學(xué)舒適區(qū)涣雕，突然面對(duì)更高要求，需要突破自己感覺良好的安逸區(qū)時(shí)的種種不適闭翩，已成為追求更好的課堂挣郭、遇見更好的自己、取得更好的成績(jī)疗韵、展現(xiàn)更精彩的自己的目標(biāo)兑障。當(dāng)賽課前，熟悉學(xué)生時(shí)蕉汪，學(xué)生們直言不諱：“我們班最差我們班最亂”流译，班主任好心勸慰：“把紀(jì)律管好！”而不是信心滿滿地祝刚甙蹋“祝你課賽成功”? 福澡，賽課時(shí)多媒體播放不流暢，狀況連發(fā)宛渐，竇老師仍能夠拿下二等獎(jiǎng)的第一名竞漾，是突破安逸區(qū)后全新的自己獨(dú)當(dāng)一面時(shí)的從容、淡定窥翩、機(jī)智。有了這樣一份實(shí)力鳞仙，又何須臨陣磨槍的團(tuán)隊(duì)包裝呢寇蚊？功在平日不虛廢，終有一朝顯身手棍好。
一支不停思考的蘆葦? ? 《我思故我在 ——思考的人生才有價(jià)值》仗岸，建文老師一如他靜默允耿、睿智的數(shù)學(xué)課堂般，把我們帶入了回望課賽之路的理性思考：一扒怖、低起點(diǎn)起步较锡，高起點(diǎn)要求。課的定位標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是學(xué)生盗痒，讓學(xué)生感覺在水中游動(dòng)蚂蕴，在不著痕跡中由淺水區(qū)進(jìn)入深水區(qū)。二俯邓、找準(zhǔn)知識(shí)的根與枝骡楼。在授課過程中不就一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)的傳授，而要考慮知識(shí)的銜接和走向稽鞭，關(guān)注知識(shí)的三生三世 ：前世鸟整、今生、來世朦蕴，追根溯源篮条。? 三、碰撞學(xué)生思維的火花吩抓。在課堂中找到矛盾沖突兑燥，激發(fā)學(xué)生求知欲望，可以設(shè)計(jì)問題琴拧，引發(fā)沖突降瞳，自主思考，敢于在預(yù)設(shè)之外引發(fā)生成蚓胸，課堂的波瀾起伏來自于留給學(xué)生靜默的時(shí)間挣饥，留白思考的余地。四沛膳、教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)扔枫，將學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)中。? 教學(xué)是科學(xué)锹安，是需要不斷鉆短荐、思考中向縱深發(fā)展，老師淺顯的冰山一角永遠(yuǎn)無法讓學(xué)生潛入深水區(qū)叹哭。五忍宋、教無止境 ， 學(xué)無止境风罩，無論多少歲糠排，只要在學(xué)生面前，一定得時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)超升。向教材學(xué)習(xí)入宦，向同行學(xué)習(xí)哺徊，本校外校老師互相學(xué)習(xí)，欣賞同行是你前進(jìn)的支撐乾闰，向不同學(xué)科學(xué)習(xí)落追，逐步形成不同的教學(xué)風(fēng)格，向?qū)W生學(xué)習(xí)涯肩，向課堂學(xué)習(xí)轿钠，在每一節(jié)課堂中不斷學(xué)習(xí)， 向時(shí)代學(xué)習(xí)宽菜。老師好好學(xué)習(xí)谣膳，學(xué)生天天向上，師生生命該是在這樣的教與學(xué)中相長(zhǎng)的铅乡。
舍得之間有另一種美? ? “課賽继谚，想說愛你不容易 ”麗君老師道出了所有有參賽經(jīng)歷老師們的心聲，可有時(shí)“干脆放棄阵幸，也不容易”花履，有種心有不甘，有種想試試自己的能耐究竟有多大挚赊，想看看那個(gè)舞臺(tái)還有沒有屬于自己的位置诡壁，就這樣，麗君老師看同行課賽很煎熬荠割，可望而不可及妹卿，到自己深受其苦，依舊拋開所有牽絆專注于磨課：愛人腳趾骨折蔑鹦，媽媽去了外地夺克，孩子得自己帶，家里搬房子嚎朽，生活亂作一團(tuán)铺纽，孩子乞求帶她去玩，殘忍的地拒絕……那一刻哟忍，麗君似乎成了這個(gè)世界上最不稱職的妻子狡门，最無能的家庭主婦，最無情的母親……舍與得之間總是有一條無法逾越的鴻溝锅很，世間之事都期望兩全其美其馏，然而天遂人愿者寥寥，有時(shí)候需要放棄一些東西粗蔚，才會(huì)看到自己的成長(zhǎng)尝偎。課賽結(jié)束，走出教室的一剎那鹏控，才知道自己已經(jīng)錯(cuò)過了整個(gè)春天……親愛的麗君致扯，你可知曉，那個(gè)春天都在銜泥筑巢的你当辐，已擁有抵擋風(fēng)霜雨雪的港灣抖僵。
一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)? ? 小藺老師接受到參賽任務(wù)后耍群，也未逃脫“拒絕課賽、抵觸參賽”的心魔找筝，好在她化阻力為動(dòng)力蹈垢，第一次磨課時(shí)被批評(píng)的體無完膚，一次次的設(shè)計(jì)袖裕，一次次的被推翻曹抬，一次次墜入谷底，越是心灰意冷急鳄，越不愿意認(rèn)輸谤民。為備地理課《日本》，學(xué)會(huì)了做壽司疾宏，了解了浪漫的櫻花张足，買來了日本風(fēng)光明信片。備賽的四十八小時(shí)坎藐，與盧老師一起設(shè)計(jì)課为牍，與計(jì)老師重新梳理課，臨上課前岩馍，將課件一一轉(zhuǎn)換成希沃軟件的抉擇（來自第一季分享中周榮老師的做法）留心之處皆為我所用碉咆。課賽結(jié)束，老師們紛紛拷課件兼雄，孩子們圍在周圍留聯(lián)系方式吟逝，四中的孫嘉校長(zhǎng)說：“年輕人，很棒赦肋！” 評(píng)委老師說：“年輕老師教態(tài)親切块攒，地理知識(shí)很豐富〉璩耍”? ……小藺老師講述著自己如明星般的那一日囱井，全然忘卻了那些難以安眠的夜晚，忘卻了那些指摘趣避，忘卻了偷偷流過的眼淚庞呕，忘卻了不知該如何上課的惶恐……? 今天她了然了這一切，盡管全校僅有她一位地理老師，盡管賽場(chǎng)上只有他一個(gè)人住练，甚至都沒有人給她拍照地啰，那又如何？一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)讲逛，挺住意味著一切亏吝！背后有一個(gè)永遠(yuǎn)關(guān)注著你成長(zhǎng)的育才團(tuán)隊(duì)，一年半的教育之路盏混，捧回一份全市二等獎(jiǎng)的榮耀蔚鸥，那是一份初出茅廬的認(rèn)可，也是一份繼續(xù)前行的鞭策许赃。
有一種成長(zhǎng)叫欲說還休? ? 《念念不忘混聊，必有回響 》文華老師念茲在茲弹谁、無問西東的執(zhí)著，從她分享的題目便知其人技羔、其性情僵闯。負(fù)責(zé)“走進(jìn)育才”微信公眾平臺(tái)稿件撰寫、編輯《育才教研》總是精益求精藤滥，時(shí)常周末加班鳖粟，沒有一句抱怨，六年級(jí)語文老師休產(chǎn)假拙绊，她積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)向图，擔(dān)任兩個(gè)班語文教學(xué)，一周十六節(jié)課标沪，五節(jié)晨讀榄攀，看著她忙碌的身影，很心疼金句。
在備賽的日子里檩赢，文華絲毫沒有影響正常教學(xué)工作，仍見她認(rèn)真地批改著生字本违寞、配套練習(xí)冊(cè)贞瞒。也許我無法感同身受文華一進(jìn)錄播教室就很抗拒的情緒，也無法體會(huì)那段日子她所承受的心理壓力趁曼，一步一步走過來的文華之所以在分享的此刻哽咽難語军浆，是因?yàn)檫@一路之于她有種欲說還休的不易，更有痛并快樂著的幸福挡闰，因?yàn)橐宦纷邅碛腥伺惆椋鹤x《于永正講語文》《何捷老師的閱讀課》乒融，看名師課堂掰盘，團(tuán)隊(duì)議課、評(píng)課……讓她開始深入地思考語文課怎么教赞季？
抽到《海上日出》一課愧捕，有現(xiàn)成的我校二等獎(jiǎng)獲得者的教學(xué)設(shè)計(jì)，文華本想照搬碟摆，在最后一刻還是選擇了自己備課晃财，這是最好的選擇叨橱，也是正確的選擇典蜕。一個(gè)沒有自己設(shè)計(jì)理念的教學(xué)設(shè)計(jì)再優(yōu)秀都是沒有生命溫度的，一個(gè)沒有經(jīng)過自己深思熟慮審視過的教學(xué)設(shè)計(jì)再優(yōu)秀都是沒有靈魂的罗洗，一個(gè)不考慮學(xué)情愉舔、教情的教學(xué)設(shè)計(jì)再優(yōu)秀都是空中樓閣毫無根基。很多時(shí)候我們?cè)谇榧敝聲?huì)因猶豫不決而做出錯(cuò)誤的決定伙菜，文華卻堅(jiān)持了內(nèi)心的聲音轩缤，所謂本心就是在這樣一些關(guān)鍵時(shí)刻彰顯出偉大的力量。
成績(jī)已然成為過去贩绕，如何開始新的旅程火的？值得我們?nèi)ニ伎肌３砷L(zhǎng)有陣痛淑倾，破繭成蝶馏鹤、浴火重生、涅槃鳳凰娇哆，正因?yàn)橛辛顺砷L(zhǎng)的陣痛湃累，才會(huì)讓我們生如夏花般絢爛。祝賀你碍讨，文華治力！這份成長(zhǎng)較之于二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯重千萬倍。
我們真正的戰(zhàn)場(chǎng)是日復(fù)一日勃黍、年復(fù)一年的講臺(tái)宵统，這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，是一場(chǎng)沒有勝利可言的戰(zhàn)爭(zhēng)覆获，是一場(chǎng)無人督戰(zhàn)只需良知的戰(zhàn)役马澈，你不知道為之奮戰(zhàn)的、傾盡所能要保衛(wèi)的學(xué)生何時(shí)才會(huì)成功锻梳，也許十年后箭券，也許一輩子，但我們依舊選擇站立的姿勢(shì)疑枯，依舊傾其所能點(diǎn)亮每一個(gè)與我們有幸相遇的生命辩块。
