《囊螢夜讀》教學設(shè)計

茯芝苓

文本分析：

《囊螢夜讀》講的是晉朝一個名叫車胤的人勤奮好學，利用螢火蟲來照明讀書的故事瓷患。這個故事淺顯易懂怖亭，給人的教育意義卻十分深刻：只要我們勤奮苦學，就能克服一切困難暗膜，日后才能有所成就印机。數(shù)學中既要教給學生學習文言文的一些方法矢腻，提高學生理解文言文詞句的能力，又要學習人物的精神品質(zhì)射赛，接受古典文化對心靈的熏陶多柑。

學情分析：

學生們已經(jīng)學習過《司馬光》《守株待兔》《精衛(wèi)填海》等文言文咒劲，積累了一定的學習經(jīng)驗顷蟆，具有一定的自主學習的基礎(chǔ)诫隅，所以在教學中要以學生為主腐魂，引導學生讀、理解逐纬，教師更多的是起到點撥蛔屹、幫助和引導的作用，學生是學習的主導豁生。

教學目標：

1.認識“恭兔毒、勤、囊甸箱、螢”四個生字育叁，會寫“囊、螢”兩個生字芍殖。

2.? 能正確豪嗽、流利地朗讀《囊螢夜讀》并會背誦。

3.? 能用恰當?shù)姆椒ɡ斫庹n文的意思。

教學重難點：

重點：正確流利地朗讀課文龟梦，背誦課文

難點：能用恰當?shù)姆椒ɡ斫庹n文的意思隐锭。

教學課時：

1課時

教學準備：

白板課件

教學過程：

一、《三字經(jīng)》引課

1.同學們计贰，《三字經(jīng)》中有這樣幾句話：（出示）請大家一起讀

頭懸梁钦睡，錐刺股。彼不教躁倒，自勤苦荞怒。

如囊螢，如映雪樱溉。家雖貧挣输，學不輟。

如負薪福贞，如掛角撩嚼。身雖勞，猶苦卓挖帘。

蘇老泉完丽，二十七。始發(fā)憤拇舀，讀書籍

2.你知道這些話都是寫什么的嗎逻族？（預(yù)設(shè)：都是寫讀書的。）

3.今天骄崩，我們要學習其中的一個故事——《囊螢夜讀》

4.板書課題

注意：“囊”和“螢”是我們這節(jié)課要掌握的生字聘鳞。（示范書寫）

請大家在作業(yè)單上書寫這兩個字。

5.解題：誰知道“囊”是什么要拂？

預(yù)設(shè)：“囊”是袋子抠璃、口袋。

出示圖片脱惰，加深理解搏嗡。拓展：錦囊、香囊拉一、行囊采盒；囊中羞澀，探囊取物蔚润。

6.“囊螢夜讀”是什么意思呢磅氨？（預(yù)設(shè)：把螢火蟲裝在袋子里，在夜里照著讀書嫡纠。）

你用什么好方法理解題目的烦租？（預(yù)設(shè)：借助課文注釋）

二决瞳、檢查讀預(yù)習

1.多請幾名學生讀課文，檢查預(yù)習情況

2.朗讀問題梳理（預(yù)設(shè)學生讀的的時候出現(xiàn)問題最多的地方：“胤恭勤不倦” 的斷句停頓不同左权、“盛”字的讀音不同）

3.這兩處的正確讀法究竟是怎樣的呢皮胡？老師希望學習完課文，你們自己去判斷赏迟、去確定屡贺。

三、學習課文

文言文里面都會有一些關(guān)鍵的難懂的字詞锌杀，只要我們知道了這些字詞的意思甩栈，就能理解整篇文言文的內(nèi)容。你覺得這篇文言文中有哪些難懂的字詞糕再？

請學生說量没。學生說，師在課件上圈出來突想。

請學生自己解釋殴蹄、學習這些圈出的難懂的詞語，學生解答不了的猾担，老師幫助解答袭灯。相機分別學習一、二句绑嘹。

（一）指導學習第一句話

請學生解釋第一句中難懂的詞語稽荧。（預(yù)設(shè)：倦：疲倦。通：通曉明白工腋。）

你用什么方法理解的姨丈？（預(yù)設(shè)：看注釋，組詞擅腰。）（相機板書：結(jié)合注釋 擴詞組詞）

那么蟋恬，第一句的意思什么呢？指名回答惕鼓。（預(yù)設(shè)：車胤恭敬勤勉筋现，學習起來不知道疲倦唐础，他學識淵博箱歧，通曉很多門知識。）

所以一膨，第一句話正確的讀法應(yīng)該是呀邢？

指名讀，小組輪流讀豹绪，齊讀价淌。

（二）自主學習第二句話

第二句中難懂的詞語誰來講一講申眼？請舉手的學生回答。

所以這一句的意思是蝉衣？指名回答括尸。

所在在這里，“盛”這個字應(yīng)該讀什么病毡？（預(yù)設(shè)：讀“盛(chéng)”）

追問：你是依據(jù)什么判斷出它的正確讀音的濒翻？（預(yù)設(shè)：根據(jù)上下文的意思，車胤是把螢火蟲裝在袋子里照著讀書的啦膜，既然是“裝”的意思有送，就應(yīng)該讀“盛(chéng)”）我們把這種學習方法叫做聯(lián)系上下語境。（板書）

在學習第二句話的時候你還用到了哪些方法僧家？

根據(jù)學生的回答相機板書（聯(lián)系上下語境雀摘、結(jié)合插圖、結(jié)合已有生活經(jīng)驗等）

你能通過朗讀來表現(xiàn)你對這句話的正確理解嗎八拱？ （指名朗讀阵赠、同桌讀、小組讀肌稻。）

（三）尋找最美文言文誦讀者

現(xiàn)在豌注，你能把全文讀正確嗎？自己讀一讀灯萍。

請幾位同學到臺上來展示自己的朗讀轧铁。（配樂）

選出最美文言文誦讀者。

齊讀（出示全文）

（四）感悟人物品質(zhì)

學習完這則文言文旦棉，你認為車胤是一個怎樣的人齿风？你從他身上學到了什么？（引導學生用自己積累的詞語來說一說）

（五）引導背誦

同學們绑洛，車胤是一個怎樣的人救斑，課文中有一句話已經(jīng)概括出來了。這句話就是真屯？（生：胤恭勤不倦脸候，博學多通。）多請幾名學生來回答绑蔫，練習記憶运沦。

從什么事情可以看出他是這樣的一個人呢？（生：家貧不常得油配深，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書携添，以夜繼日焉。）多請幾位學生回答篓叶，練習朗讀和記憶烈掠。

2.同樣的問題羞秤，請你們抬頭看著黑板，以填空的形式來回答左敌。（課件出示填空）指名回答瘾蛋，通過填空，練習記憶矫限，加強記憶瘦黑。

3.以上兩個問題連起來，沒有填空的提示奇唤、也不用看課文幸斥，請回答。指名學生回答咬扇，練習背誦甲葬。

四、總結(jié)學法懈贺，合作學習

1.總結(jié)學法（反復朗讀经窖、結(jié)合注釋、聯(lián)系上下語境梭灿、結(jié)合插圖）

2.請用這樣的方法合作學習《匡衡鑿壁借光》

3.出示要求：（1）小組內(nèi)多讀幾遍短文（2）用學過的方法理解短文內(nèi)容 （3）學懂之后画侣，通過朗讀表現(xiàn)你們的理解。

4.請一小組展示學習情況

5.指名朗讀

五堡妒、對比發(fā)現(xiàn)

出示兩篇古文（每篇的第一句用不同顏色顯示）配乱，再讀一讀這兩篇古文，你發(fā)現(xiàn)了什么皮迟？

預(yù)設(shè)：先說人物特點搬泥，再通過具體典型的事例表現(xiàn)人物特點。

用這樣的方法說一說你身邊一個人的特點伏尼。

六忿檩、結(jié)課

下節(jié)課，我們學習李白的讀書故事以及歷史上其他名人的讀書故事爆阶。

現(xiàn)在燥透，讓我們用一首詩來結(jié)束今天的課，出示顏真卿的《勸學詩》辨图，齊讀班套。

勸學詩

【唐】顏真卿

三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時徒役。

黑發(fā)不知勤學早孽尽，

白首方悔讀書遲窖壕。

下課忧勿。

板書設(shè)計：

囊螢夜讀

反復朗讀? 結(jié)合注釋

練習語境? 結(jié)合插圖