不知是有意還是無意逗堵，對(duì)“死亡”這個(gè)話題我們往往是避而不談，大概是因?yàn)槿狈ψ銐虻挠職饷鎸?duì)這人類最大的恐懼和不幸眷昆。李開復(fù)蜒秤，這位無往不勝的成功者，這位萬千年輕人的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師亚斋，在人生巔峰時(shí)癌癥驟然加身作媚。從恐懼凄惶的身心煎熬，到堅(jiān)毅地面對(duì)一切伞访，以坦然掂骏、睿智、幽默和愛在絕境中開辟出重生之路厚掷，他對(duì)生命的意義有了更多的認(rèn)識(shí)弟灼，從做最好的自己到最真實(shí)的自己，他的生命不斷升華冒黑。閱讀他這段艱難的人生歷程田绑，會(huì)讓我們無須補(bǔ)修死亡學(xué)分，就能深入思考抡爹，什么是自己最該追尋的掩驱？如何真正自我實(shí)現(xiàn)，擁有理想的人生冬竟？
從“為什么是我欧穴？我到底做錯(cuò)了什么？”到乞求上蒼“給我一次機(jī)會(huì)泵殴，讓我盡力彌補(bǔ)過去的缺憾涮帘！”再到放下恐懼，不再把“第四期淋巴癌”看作是一個(gè)萬惡不赦笑诅、去之后快的敵人调缨，而是“我之所以成為我的一個(gè)重要組成部分”開始穩(wěn)妥地接受一切治療疮鲫。這其中的每個(gè)細(xì)節(jié)，都在警示我們：不要把自己逼到死蔭的幽谷弦叶，才發(fā)現(xiàn)健康的可貴俊犯！
“病中覺悟”一章，更多的表述了作者新的生命體驗(yàn)與思考伤哺。他與星云大師的對(duì)談中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“我想到我在微博上時(shí)常針砭時(shí)弊燕侠，也曾對(duì)一些負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象口誅筆伐。于是請(qǐng)教大師立莉，要用什么樣的態(tài)度面對(duì)社會(huì)上的“惡”贬循？沒想到大師還是以一貫平和的語氣回應(yīng)我：一個(gè)人倘若一心除惡，表示他看到的都是惡桃序。如果一心行善，尤其是發(fā)自本心地行善烂瘫，而不是想要借著行善來博取名聲媒熊，才能導(dǎo)正社會(huì)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生正面的效益坟比÷ⅲ”
對(duì)普通人來說，“導(dǎo)正社會(huì)”的目標(biāo)稍顯高遠(yuǎn)和渺茫葛账，但是星云大師這個(gè)理念柠衅，卻像一束光照亮我們的思想：對(duì)待家庭、工作籍琳、鄰里菲宴、集體等，“導(dǎo)正”何嘗不是凝聚著智慧的人生箴言呢趋急？
作者追問：“可是喝峦，如果看到貪婪、邪惡呜达、自私等負(fù)面事件谣蠢，又該怎么辦呢？”這也是正我想問的查近，因?yàn)樵谖覀兩磉吤减猓傆羞@樣那樣的負(fù)面事件，氣憤不滿霜威、諷刺排斥以至于對(duì)抗沖突谈喳，不僅于事無補(bǔ)，還往往使事態(tài)擴(kuò)大侥祭，越來越難以收?qǐng)鋈础Ｄ敲辞牙澹窃拼髱熓窃趺纯吹模?/p>
大師說：“要珍惜、尊重周遭的一切谈宛，不論善惡美丑次哈，都有存在的價(jià)值。就像一座生態(tài)完整的森林里吆录，有大象窑滞、老虎，也一定有蟑螂和老鼠恢筝。完美與缺陷本來就是并存的哀卫，也是從人心產(chǎn)生的區(qū)別。如果沒有邪惡撬槽，怎能彰顯善的光芒此改？如果沒有自私狹隘矢渊，也無法看到慷慨無私的偉大另萤。所以真正有益于世界的做法不是除惡，而是行善概漱；不是打擊負(fù)能量暂题，而是弘揚(yáng)正能量移剪。”
頓覺昏聵的心靈被點(diǎn)醒的薪者，何止一個(gè)李開復(fù)纵苛？對(duì)周遭的一切都“珍惜、尊重”言津，這種放低自己的謙卑攻人，真的快被我們遺忘了。我們的心靈世界纺念，被膨脹的自我塞滿了贝椿。
“不是除惡，而是行善陷谱；不是打擊負(fù)能量烙博，而是弘揚(yáng)正能量⊙萄罚”我腦海里迅速閃過一個(gè)一個(gè)的生活場(chǎng)景：教室里開始出現(xiàn)碎紙屑渣窜、粉筆頭，學(xué)生們衛(wèi)生做得不好宪躯，批評(píng)甚至懲罰似乎很難從根源上解決問題乔宿，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠地贊揚(yáng)衛(wèi)生做的細(xì)致干凈的同學(xué)访雪，時(shí)不時(shí)地贊嘆他們對(duì)集體的奉獻(xiàn)详瑞，做事有條有理充滿智慧掂林，不知不覺的，教室里又窗明幾凈了坝橡。
幾乎每個(gè)班里都有作業(yè)不認(rèn)真泻帮，字跡混亂、敷衍拖拉的學(xué)生计寇，有的可以說是屢教不改锣杂。老師看得緊的時(shí)候，就勉強(qiáng)湊合番宁，但總有老師盯不住的時(shí)候元莫。于是，師生間的斗爭(zhēng)從沒有停息過蝶押。相反踱蠢，在他偶爾一次的作業(yè)寫得比較工整的時(shí)候，真誠地在大家面前表揚(yáng)他的進(jìn)步棋电，偶爾一次的完成作業(yè)時(shí)朽基，衷心贊美他擁有可以戰(zhàn)勝自己的力量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“揚(yáng)善”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“懲惡”效果好得多离陶！
家庭中更是如此。所有的家庭成員之間衅檀，指責(zé)往往適得其反招刨，甚至激化矛盾，關(guān)系越來越僵哀军。而以誠相待沉眶，把視角轉(zhuǎn)向“揚(yáng)善”，尤其是“揚(yáng)”不同的人的不同方面的善杉适，真的會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的一切都會(huì)朝著你想要的方向發(fā)展谎倔。
工作單位或其他臨時(shí)性的團(tuán)體，不更是如此嗎猿推？看到一些自私片习、狹隘的做法，就如鯁在喉不吐不快蹬叭，結(jié)果往往是爭(zhēng)吵和矛盾藕咏。即便憋在心里不說，那種不滿和憤怒也往往充滿自己的內(nèi)心秽五，不會(huì)自己散去孽查。
“懲惡”也必不可少，但肯定不能成為常態(tài)坦喘，如果這樣盲再，只能說明你看到的都是惡西设！
“珍愛生命旅程，永遠(yuǎn)抱著初學(xué)者的心態(tài)答朋，對(duì)世界保持兒童般的好奇心贷揽，好好體驗(yàn)人生；讓自己每天都比前一天有進(jìn)步绿映、有成長擒滑，不必改變別人，只要做事問心無愧叉弦、對(duì)人真誠平等丐一，這就足夠了⊙捅”想要世界更美好库车，最重要的是做好自己，而不是與所謂的“惡”無休止地糾纏樱拴。
“愛”這個(gè)詞語的內(nèi)涵實(shí)在太廣博柠衍、太深?yuàn)W、太抽象晶乔，但是能做到“用無條件的愛來愛自己”珍坊，到“無條件的愛別人愛世界”應(yīng)該是一個(gè)鮮明的標(biāo)志。
我們的愛往往是有條件的：孩子乖巧正罢、成績優(yōu)秀阵漏，我才會(huì)喜歡他，整天淘氣貪玩成績落后翻具，怎么會(huì)讓人喜歡呢履怯？伴侶間相互溫暖、彼此欣賞自然讓人心生愛意裆泳，不懂得溫柔體貼只在乎自己的感受叹洲，怎么能不越來越厭煩甚至嫌棄呢?我們?yōu)樽约簱碛心稠?xiàng)才能而欣喜，卻常為無法達(dá)成的愿望或身體某種疾病的困擾而煩惱工禾。這一切無不在表明运提，我們無論是對(duì)自己還是對(duì)別人，“愛”都是有條件的闻葵。
其實(shí)糙捺，凡是有條件的，都不是真正的愛笙隙；真正的愛洪灯，是無條件的！
一位神經(jīng)外科醫(yī)生在《天堂的證據(jù)》這本書里寫到，天堂只有三條規(guī)則：1签钩、你沒有恐懼掏呼；2、你不怕犯錯(cuò)铅檩；3憎夷、你被愛擁抱。
天堂昧旨，不是靠索取能得來的拾给。如果我們給予別人的愛沒有任何條件，對(duì)方一定是沒有恐懼兔沃、不怕犯錯(cuò)蒋得、被愛擁抱的！如果對(duì)自己乒疏，把這個(gè)世界看作是修煉靈性的大教室额衙，那“我們所有的遭遇都是教材，所以怕吴，我們應(yīng)該不帶恐懼地參與我們的生命窍侧。”當(dāng)我們漸漸學(xué)會(huì)與自己的身體相處转绷，“順應(yīng)它的需要伟件，而不是把它當(dāng)作追尋夢(mèng)想、滿足人生目標(biāo)的工具”议经；慢慢學(xué)會(huì)與自己的心靈相處锋爪，接納并擁抱自己的傷痛，把溫暖和呵護(hù)給予自己的靈魂爸业，才會(huì)讓自己擁有“沒有恐懼、不怕犯錯(cuò)亏镰、被愛擁抱”的能量和勇氣扯旷。
經(jīng)歷了這次驚心動(dòng)魄的生命旅程，李開復(fù)深刻認(rèn)識(shí)到索抓，健康钧忽，是對(duì)自己的承諾；家庭逼肯，是最珍貴的資產(chǎn)耸黑！出于真心的感激而不是視為理所當(dāng)然，珍惜與自己相遇的人篮幢，尤其珍惜家人的愛大刊。“人與人之間的相遇三椿，絕非偶然缺菌，親人葫辐、夫妻、子女伴郁，似乎是相約來到這個(gè)世界耿战，一起完成一個(gè)夢(mèng)想，或是共同學(xué)習(xí)某一門功課焊傅〖炼福”
2015年他獲邀到母校卡內(nèi)基.梅隆大學(xué)對(duì)畢業(yè)生致辭時(shí)說：以“成為某個(gè)特殊又有用領(lǐng)域的頂尖人才”為目標(biāo)狐胎、為己任鸭栖！該是點(diǎn)亮年輕人人生追求的燈塔！對(duì)于成功顽爹，李開復(fù)的定義是：評(píng)價(jià)一個(gè)人是否成功纤泵，不是看他的名望、地位镜粤，而是看他如何將自己的稟賦發(fā)揮得淋漓盡致捏题。無論何時(shí)何地，無論處境如何肉渴，都會(huì)激勵(lì)自己不斷地創(chuàng)造自己的價(jià)值公荧！
《向死而生》，是李開復(fù)在自己與死神交手的艱難歷程里修得的“死亡學(xué)分”同规，這一可貴的“學(xué)分”循狰，帶給我們太多的教益，也引領(lǐng)著我們重新審視自己：是否珍惜自己的身體券勺，是否珍惜自己的家人绪钥，是否以一種謙卑的態(tài)度，去學(xué)習(xí)這一生有緣學(xué)到的東西关炼！
