今天是一年級(jí)的小豆豆們開(kāi)學(xué)的第一天，他們帶著憧憬咳焚、好奇洽损、羞澀，甚至些許的焦慮走進(jìn)陌生的校園黔攒。（今天就有兩個(gè)小寶貝哭鼻子呢趁啸。）
上午强缘，我們練習(xí)了基本的口令督惰，講了一些規(guī)矩，參與了開(kāi)學(xué)典禮旅掂∩团撸回到教室又講了繪本《彩虹色的花》。
一年級(jí)開(kāi)學(xué)日商虐，作為孩子生命中非常重要的一天觉阅，他們有什么感受呢？如何通過(guò)親子交流來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲呢秘车？
基于這樣的思考典勇，我布置如下親子交流作業(yè)：
家長(zhǎng)朋友您好：
開(kāi)學(xué)第一天，孩子們小小的心靈一定“波濤洶涌”叮趴，我們和孩子來(lái)一場(chǎng)幸福的對(duì)話吧割笙，通過(guò)交流走進(jìn)孩子的內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的心聲眯亦。
一.聊天式（采訪式）
請(qǐng)您和孩子聊以下話題伤溉，可以用聊天式，也可以用記者采訪式妻率，給孩子設(shè)置談話情境乱顾。
（一）寶貝，今天是你小學(xué)生活的第一天宫静，作為一年級(jí)的小學(xué)生走净，你的感覺(jué)如何呢？（如果孩子表達(dá)力有一點(diǎn)弱的話孤里，我們可以用選擇題的方式讓孩子選擇詞語(yǔ)表述伏伯，可以說(shuō)你是感到興奮、新鮮扭粱、開(kāi)心舵鳞、自豪……或者有一點(diǎn)點(diǎn)害怕、難過(guò)琢蛤、孤獨(dú)等蜓堕，盡量用一些積極的詞語(yǔ)投射到孩子的心里）
（二）你能告訴爸爸（媽媽）抛虏，今天在學(xué)校里你最難忘（開(kāi)心、覺(jué)得最有意思）的事兒是什么嗎套才？能給我說(shuō)說(shuō)嗎迂猴？
二.親子共讀
親子共讀至少一本繪本故事，如果孩子識(shí)字量比較大背伴，可以讓Ta出聲沸毁、多讀一些內(nèi)容，如果識(shí)字量比較小傻寂，給孩子找出最簡(jiǎn)單的一句話息尺，讓Ta用手指著，出聲跟讀幾遍疾掰，之后讓孩子自己出聲讀出來(lái)搂誉。
提交作業(yè)時(shí)，請(qǐng)上傳語(yǔ)音静檬，期待聽(tīng)到孩子們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲炭懊。
基于作業(yè)設(shè)計(jì)的思考：
這樣設(shè)計(jì)的目的，首先是了解孩子剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的心理狀態(tài)拂檩，關(guān)注孩子的心理是重要的侮腹，也是首要的。
二.通過(guò)親子交流可以緩解孩子的入學(xué)焦慮稻励。
三.便于老師了解孩子的心理狀態(tài)父阻，對(duì)于孩子喜歡的繼續(xù)做下去，如果有哪些是孩子不快樂(lè)的钉迷，老師也方便及時(shí)調(diào)整至非、解決。
四.通過(guò)親子對(duì)話還可以提高孩子的表達(dá)能力糠聪。
五.讓孩子逐漸反思荒椭、復(fù)盤(pán)的習(xí)慣。孩子要回答問(wèn)題舰蟆，就要回憶趣惠、梳理在學(xué)校的經(jīng)歷，其實(shí)這就是鍛煉他的有意注意能力身害，同時(shí)也是隱形的復(fù)盤(pán)行為味悄，是對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活很好的復(fù)盤(pán)，
和孩子交流之后塌鸯，我們家長(zhǎng)一定要予以正向的引導(dǎo)侍瑟，告訴他如何關(guān)注課堂，關(guān)注老師和同學(xué)，如何避免一些不必要的麻煩涨颜，以免影響自己上學(xué)的心情费韭。復(fù)盤(pán)重要，家長(zhǎng)朋友的引導(dǎo)也至關(guān)重要庭瑰。
親子共讀是為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣做鋪墊星持，而讓他們出聲讀句子，是為了培養(yǎng)語(yǔ)感弹灭，為識(shí)字服務(wù)督暂。隨著識(shí)字量的增加，就可以進(jìn)行長(zhǎng)文挑戰(zhàn)了穷吮。
完成作業(yè)不是目的逻翁，借由作業(yè)愛(ài)上學(xué)校，培養(yǎng)親子共讀的習(xí)慣酒来，提高閱讀興趣卢未，增加識(shí)字量肪凛，讓小豆豆們享受小學(xué)生活堰汉，享受閱讀的樂(lè)趣！
