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? ? 上面標(biāo)題是我在閱讀孫明霞老師的《只為做一個良師》時看到的蜘欲，今天就借這一標(biāo)題來聊聊最近幾天網(wǎng)上學(xué)習(xí)的感受吧！
? ? 放假伊始珠闰，教育部門為我們安排了暑期網(wǎng)絡(luò)互加計劃學(xué)習(xí)的任務(wù)凭需。因為平時我并不喜歡擺弄手機，所以擺在前面的攔路虎著實嚇了我一跳俺榆，忽然感覺自己將要被淘汰感昼，正是一種“山重水復(fù)疑無路”的無助。好在學(xué)校幾位同仁都伸出援助之手罐脊，不厭其煩地教我怎樣進行正常的學(xué)習(xí)和完成作業(yè)定嗓。終于在同伴的幫助下，我進入到了互加計劃學(xué)習(xí)的界面萍桌，開始聆聽視頻講課。當(dāng)看到同伴們能夠在群里進行小打卡，暢談學(xué)習(xí)體會的時候荡碾，我又變得慌亂不堪蕊程，此時此刻我才發(fā)現(xiàn)自己真的太需要充電了。
? 第一天認(rèn)真聆聽了邱教授的講座藕施，讓我對未來教育有了更多的期待寇损。曾經(jīng)，硬性讀書裳食，不是興趣閱讀润绵，學(xué)生讀書是在老師的要求下被逼來讀，讀不出語言文字的魅力胞谈。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念尘盼，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣憨愉，讓未來教育早日實現(xiàn)。
? ? 第二天學(xué)習(xí)了王子老師的介紹的幾款極簡小技術(shù)卿捎，提升了教學(xué)能力配紫，方便了教學(xué)過程。
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? 第三天我認(rèn)真聆聽了陳瑤老師的講座午阵，心里久久不能平靜躺孝。農(nóng)村學(xué)校中留守兒童的現(xiàn)象較為普遍，每個班級中留守兒童的比例較大底桂。因為長期缺失陪伴帶來的心理問題植袍，已經(jīng)嚴(yán)重影響了孩子的健康成長，他們多半成了班級里的問題少年籽懦。特別是初中階段于个，孩子正處于青春叛逆期，所以教師在管理這些孩子確實很是棘手暮顺。往往會愛也不能厅篓，恨也不成。陳老師告訴我們:多給孩子一些夸贊捶码，多尋一些共同話題羽氮，多一些關(guān)注，讓孩子逐漸走出心里誤區(qū)惫恼，幫助他們建立自信档押，讓他們陽光健康起來。以后我還會做一名班主任祈纯，我會更多一些精力來關(guān)心這些留守兒童汇荐。
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幾天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我真切感受到互聯(lián)網(wǎng)教育順應(yīng)課程改革盆繁，只有快速充電掀淘，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐，才能夠拿“源頭活水”來吸引學(xué)生油昂。
