畫思維導(dǎo)圖的四個危險區(qū)
001.弄出一些實際上不是思維導(dǎo)圖的思維圖
002.認為詞組比單個詞更有意義
003.認為亂七八糟的思維導(dǎo)圖沒用
004.對思維導(dǎo)圖產(chǎn)生一種消極的情感反應(yīng)
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
思維導(dǎo)圖應(yīng)用
用于記憶和創(chuàng)造性思維，用以前存在的一些想法聯(lián)想新的掂名，和獨特的創(chuàng)意顽腾，把異乎尋常的因素合并起來凭语，把先前的概念重新布置并聯(lián)絡(luò)起來沉桌，把先前的概念倒置過來勒极。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
筆記主要有四個作用：記憶病梢、分析仰迁、創(chuàng)造、對話
利用思維導(dǎo)圖做讀書筆記
一耐薯、快速閱覽瀏覽全文
二舔清，編制一個時間方案
三，給這個領(lǐng)域已經(jīng)知道的內(nèi)容曲初，畫一幅思維導(dǎo)圖
三体谒，以建立聯(lián)想的思維抓鉤
四，由于小型的思維導(dǎo)圖臼婆，確立這個學(xué)習(xí)階段希望達到的目的和目標
五抒痒，我在總覽一下全書或整篇文章。
六颁褂，轉(zhuǎn)到預(yù)習(xí)階段故响，去看每章的開頭傀广，還有結(jié)尾
七、最后復(fù)習(xí)階段彩届，你可以回到一些首先跳過去比較困難的部分伪冰，回頭看看全書或文章，在做樟蠕，所以導(dǎo)圖筆記完成思維導(dǎo)圖筆記
利用思維導(dǎo)圖給講座做筆記的六要素：時間贮聂、地點、人物寨辩、事件寂汇、經(jīng)過、結(jié)果捣染。
今早晨讀的思維導(dǎo)圖
