孩子愛哭鬧 裙品，動(dòng)不動(dòng)就歇斯底里忍宋，真的就是脾氣差嗎?
這一期的咨詢者是一個(gè)急脾氣的爸爸帝火，他的孩子出現(xiàn)的問題溜徙，可能是很多家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注的。
現(xiàn)在中國很多家庭都是一個(gè)孩子犀填，我們總是給予孩子很多的關(guān)懷和愛蠢壹。但是很多家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的負(fù)面情緒，缺少關(guān)注九巡。慢慢的图贸，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子變成了一個(gè)“小暴君”，稍有不滿意就會(huì)在地上打滾冕广，摔東西疏日，又哭又鬧。這讓家長(zhǎng)非常的頭疼撒汉。
在處理這個(gè)問題時(shí)沟优，家長(zhǎng)往往會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，我們今天就跟大家一起聊聊這個(gè)話題睬辐。
首先,家長(zhǎng)要明確的是:亂發(fā)脾氣是不是等于脾氣差!
我經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)抱怨挠阁，我的孩子脾氣怎么這么差！其實(shí)溯饵，無論是說孩子脾氣好侵俗，還是脾氣差，都是給孩子亂貼了標(biāo)簽瓣喊。每個(gè)人都會(huì)有負(fù)面的情緒坡慌，但是有些人懂得如何釋放自己的負(fù)面情緒黔酥，會(huì)管理自己的情緒藻三。
給我們提這個(gè)問題的家長(zhǎng),他的孩子遇到有負(fù)面情緒的時(shí)候,會(huì)選擇用哭鬧，發(fā)脾氣/歇斯底里的方式來宣泄跪者。并不是孩子錯(cuò)了棵帽，而是家長(zhǎng)沒有引導(dǎo)孩子，用健康的方式來表達(dá)渣玲。
我們一起來看看逗概，家長(zhǎng)都犯了哪些錯(cuò)誤：
誤區(qū)提示1：
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的脾氣，使用鎮(zhèn)壓的方式忘衍。
為什么不能鎮(zhèn)壓：
不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了鎮(zhèn)壓孩子是無效的行為逾苫。家長(zhǎng)在使用鎮(zhèn)壓的方式時(shí)卿城，難免會(huì)大吼大叫，這就是你選擇的情緒釋放方式铅搓。孩子直接模仿你的情緒釋放方式瑟押。這樣只會(huì)加劇孩子發(fā)脾氣，他認(rèn)為這就是正確的方式星掰，你就是這么表率的多望。
方式方法“1”：
當(dāng)孩子在家里發(fā)脾氣的時(shí)候您可以使用忽略他或者走開的方式，這樣就可以準(zhǔn)確的傳遞發(fā)脾氣是不正確的信息氢烘。其實(shí)孩子是非常聰明的如果他發(fā)現(xiàn)他只要發(fā)脾氣你就會(huì)應(yīng)答他怀偷，他就可能會(huì)以此為要挾，或者把發(fā)脾氣當(dāng)做吸引你注意力的一個(gè)方式播玖。
誤區(qū)提示2：
家長(zhǎng)需要注意椎工，對(duì)孩子發(fā)脾氣這件事，絕對(duì)不能冷漠的對(duì)待孩子蜀踏。
為什么不能冷漠的對(duì)待孩子：
每個(gè)人都會(huì)有各種負(fù)面的情緒晋渺，情緒管理能力弱的人會(huì)使用一些極端的，不健康的表達(dá)方式脓斩，比如吵鬧木西，哭喊，打人随静。但是情緒管理能力強(qiáng)的人士會(huì)用健康的方式來表達(dá)自己的情緒八千。
在讓孩子知道發(fā)脾氣無用之后，我們一定要幫助孩子表達(dá)負(fù)面情緒燎猛。過度的負(fù)面情緒積累會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮恋捆，抑郁等癥狀。焦慮和抑郁會(huì)消弱免疫系統(tǒng)重绷，引起身體疾病沸停。還會(huì)讓孩子想逃離現(xiàn)實(shí)生活，他們會(huì)覺得無趣昭卓，無力愤钾。從而想逃離。
另一種形式就是體現(xiàn)出進(jìn)攻性候醒、侵略性能颁，把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為肢體動(dòng)作來體現(xiàn)。最后比較嚴(yán)重的就是出現(xiàn)重度抑郁現(xiàn)象倒淫。過度的伙菊，無法承受的負(fù)面情緒。導(dǎo)致自殘甚至自殺等嚴(yán)重后果。
方式方法“2”：
我們要讓孩子知道镜硕，生氣可以运翼，但是不能用發(fā)脾氣的方式來傳達(dá)這個(gè)信息。
可以心平氣和的和父母說出來兴枯，也可以把不開心的事情畫下來南蹂。讓自己平靜下來，才能用更健康的方式來表達(dá)自己的想法念恍。
提示誤區(qū)3：
孩子的行為都是模仿成人的六剥，只要我們不亂發(fā)脾氣，孩子就不會(huì)發(fā)脾氣了峰伙？
孩子在嬰幼兒時(shí)期疗疟，很多動(dòng)作是通過模仿和強(qiáng)化建立的。但是案例中的孩子已經(jīng)七歲了瞳氓，他是可以了解一些簡(jiǎn)單的因果關(guān)系的策彤。如果他在以前發(fā)脾氣以后得到了自己想要得到的結(jié)果，那么他就會(huì)認(rèn)為匣摘，發(fā)脾氣是一個(gè)有效手段店诗，幾次嘗試以后，也會(huì)讓他養(yǎng)成這樣的習(xí)慣音榜。
我遇到過一件特別讓我難忘的事庞瘸，我一個(gè)朋友的孩子，他用積木搭了一個(gè)漂亮的城堡赠叼，一轉(zhuǎn)眼就被他剛學(xué)會(huì)走路的妹妹碰倒了擦囊。
當(dāng)時(shí)我以為孩子會(huì)發(fā)脾氣或者不高興，沒想到嘴办，這個(gè)孩子非常溫和的笑了一下瞬场，繼續(xù)去搭下一座城堡。我當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)孩子的情緒管理能力非常震驚涧郊，我和孩子以及孩子?jì)寢屵M(jìn)行了聊天贯被，這讓我找到了原因：他的父母從小引導(dǎo)孩子看問題的角度與一般孩子不同，積木被推倒有些孩子會(huì)非常懊惱妆艘、沮喪彤灶。
他們的想法停留在：我的城堡是多么的漂亮，我花了多長(zhǎng)時(shí)間去搭我的城堡双仍。這種意識(shí)會(huì)圍繞著他們枢希，產(chǎn)生負(fù)面情緒。
這個(gè)孩子想的是：剛剛這個(gè)城堡有一些地方是不好的朱沃，或許推倒了這個(gè)。我可以搭建下一個(gè)更好更漂亮的。
他很快的想到解決問題的方式逗物，換一種角度去看問題搬卒，從根本上解決了負(fù)面情緒的產(chǎn)生。
我對(duì)這件事情進(jìn)行了總結(jié)：
第一：我的朋友和他愛人翎卓，在教育孩子的過程中契邀，從未使用過大喊大叫的教育方式。這讓孩子無法模仿這種不正確的情緒表達(dá)方式失暴。
第二：孩子的能力坯门。每個(gè)孩子生氣，發(fā)脾氣都是因?yàn)橐患虑槲茨苓_(dá)到某一個(gè)目標(biāo)逗扒。
當(dāng)孩子遇到問題古戴，使用自己的能力去慢慢靠近目標(biāo)的時(shí)候（努力的過程中），孩子是不會(huì)使用發(fā)脾氣矩肩，自暴自棄的方式的现恼。所以，當(dāng)遇到問題的時(shí)候黍檩，我們要針對(duì)問題的本身叉袍，讓孩子去嘗試自己解決問題。
幫助孩子釋放負(fù)面情緒刽酱。
（所有的負(fù)面情緒都來自不同的原因喳逛，我們無法給家長(zhǎng)一個(gè)通用的解決方案，通過畫畫棵里、運(yùn)動(dòng)也只是幫助孩子緩和下來艺配。我們必須針對(duì)具體的事件提供方案。）
