最近艘希，讀了學校下發(fā)的《如何成為高效能教師》,頗有感觸硼身。
通過閱讀進一步明確了高效能教師的三大特質(zhì)硅急。
高效能教師的第一個特質(zhì)是對學生的成功抱有積極的期待。
你對學生的期望佳遂，將會極大地影響他們在班上的成績和他們這一生的成就营袜。每個孩子正在度過他唯一的人生-----他獨一無二的人生。我們可以做的是至少不去貶低它丑罪。只有讓學生知道老師關(guān)心他們之后荚板，才能讓學生愛學習。
高效能教師的第二個特質(zhì)是一位杰出的課堂管理者吩屹。
影響學生學習效果的最重要的因素是課堂管理跪另。教師在開學的第一周里，最重要的就是建立教學的一致性和連貫性煤搜。在開學第一周免绿，專門抽時間組織安排好課堂教學的過程，使學生明確自己該做什么擦盾。即使老師不在嘲驾，學生也知道該課堂按怎樣的程序運轉(zhuǎn)。
高效能教師的第三個特質(zhì)是知道如何為學生掌握知識而設(shè)計課程迹卢。
促使學生去學習辽故，應(yīng)該是教師的最首要的任務(wù)。有這樣幾句話給我留下的印象特別而深刻腐碱。教師并不只是“講課”誊垢，應(yīng)該把希望學生學會的內(nèi)容明確地傳達給學生，當學生清楚自己該學會什么時症见，學習就變成了“為掌握知識而學習”而不是莫名其妙的學習彤枢。
