成功的老師往往會對開學(xué)第一天的教學(xué)有著很好的規(guī)劃。普通教師在開學(xué)第一天往往直切正題湾趾，只顧講課或者做個(gè)小游戲來拉近學(xué)生的距離镰踏，結(jié)果這些教師在以后的日子里只得追著學(xué)生學(xué)。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局組織安排好課堂教學(xué)進(jìn)程盼忌，使學(xué)生們明白自己該做什么，怎樣取得成功钓账。其實(shí)在開學(xué)第一周最重要的是建立教學(xué)的一致性連貫性碴犬，學(xué)生們希望明確自己現(xiàn)在學(xué)的是什么，以及將要學(xué)什么梆暮。在這點(diǎn)上，他們不希望有任何驚喜和混亂绍昂。教學(xué)的一致性和連貫性使學(xué)生們不會再質(zhì)疑“今天我們學(xué)什么”啦粹。學(xué)生們希望有一個(gè)安全的可預(yù)知的教學(xué)培養(yǎng)環(huán)境，這便是一致連貫的教學(xué)模式窘游。
高效能教師會用最初的兩周時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生如何在一致連貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為唠椭。高效能教師在課堂教學(xué)管理程序上總能保持一致性和連貫性，他們的課堂教學(xué)在學(xué)生關(guān)懷忍饰、思維激發(fā)贪嫂、難易安排和專業(yè)內(nèi)容的設(shè)置等方面都相當(dāng)?shù)某晒Γ粋€(gè)井然有序的課堂氛圍是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)艾蓝。
回顧自己的教學(xué)工作力崇，感覺在教學(xué)工作中，這方面沒有得到很好的重視赢织，我在開學(xué)第一天也會領(lǐng)著孩子們做一個(gè)假期的回顧亮靴，但是對開學(xué)初的計(jì)劃往往是在一周之后才會有。我會覺得學(xué)生們剛剛進(jìn)入學(xué)校還沒有將心收回來于置，所以第一周基本上是簡單的教學(xué)活動以及安全教育紀(jì)律教育等茧吊。通過學(xué)習(xí)高效能教師的成功源于開學(xué)第一天，讓我感受到原來第一天就要讓孩子們懂得我們教學(xué)要有一致性連貫性。讓孩子們在開學(xué)初就明白自己現(xiàn)在學(xué)的是什么搓侄，以及將來要學(xué)什么瞄桨。這樣孩子們就不會感到迷茫，他也不會質(zhì)疑讶踪，今天我們要學(xué)什么芯侥，正在學(xué)知識的有沒有用。
而高效能教師要求教師對開學(xué)第一天都有書面計(jì)劃俊柔，回顧自己工作筹麸，十幾年來很少對開學(xué)第一天有計(jì)劃，往往第一天只是搞衛(wèi)生分小組雏婶，安全教育或者是查假期作業(yè)物赶。在近幾年的工作中我在開學(xué)第一天給孩子們開一個(gè)新學(xué)期聯(lián)歡會，給他們一個(gè)展示才藝的機(jī)會留晚。因?yàn)樵趯W(xué)校組織的各項(xiàng)活動中酵紫，孩子們的表現(xiàn)往往受到限制。并不是能展現(xiàn)孩子們所有的方面错维，所以我采取開學(xué)聯(lián)歡會的形式讓每個(gè)孩子在假期里準(zhǔn)備一個(gè)自己最拿手的節(jié)目到學(xué)校來展示給大家奖地，以示孩子們在假期里的收獲，這一點(diǎn)得到孩子們的認(rèn)同赋焕，同時(shí)在活動之后参歹，我會給家長們做一個(gè)簡單的采訪，讓家長們談一談孩子這學(xué)期有哪些進(jìn)步隆判，這也是對孩子的一種積極關(guān)注犬庇，從而讓孩子們覺得自己長大了，在新學(xué)期會更加的努力侨嘀。
讀了高效能教師才發(fā)現(xiàn)自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠臭挽，在開學(xué)的第一天，我們就要有更詳細(xì)的計(jì)劃咬腕。至于計(jì)劃怎么做欢峰。就是接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。
