? ? ? ? 暑假參加2019互加計(jì)劃教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的培訓(xùn)對(duì)于從來沒有真正意義上地參加信息化方面的培訓(xùn)的我來說絕對(duì)是饕餮盛宴！面對(duì)日新月異的數(shù)字化時(shí)代，我是如此渴求此次“充電”怜跑，心中充滿期待……不落下每次都聽課和打卡作業(yè)，整個(gè)的學(xué)習(xí)過程讓我對(duì)教育信息化吠勘、教師信息素養(yǎng)有了全面深入的了解性芬，也讓我意識(shí)到教師信息素養(yǎng)的重要性。在學(xué)習(xí)的同時(shí)我也不斷地激勵(lì)自己緊跟時(shí)代剧防，不斷學(xué)習(xí)努力做個(gè)具備較好信息素養(yǎng)的現(xiàn)代化教師植锉。
? ? ? ? 在這7次的聽課學(xué)習(xí)和打卡作業(yè)中我收獲了自己的成長。其中有理念的更新峭拘，視野的開闊汽煮，也有實(shí)踐的果實(shí)。
? ? ? ? 一棚唆、“紙上”得來——學(xué)習(xí)收獲
? ? ? ? 1.小程序也有大應(yīng)用。小程序也接觸過不少心例，可是應(yīng)用到教育教學(xué)中還真的沒有進(jìn)行嘗試宵凌。課上老師講解推薦了許多小程序，非常的實(shí)用止后。在老師的激勵(lì)下瞎惫，我也嘗試使用各種小程序溜腐，努力讓極簡小技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新大應(yīng)用。
? ? ? ? 2.技術(shù)支持學(xué)習(xí)變革瓜喇。進(jìn)入數(shù)字時(shí)代隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及應(yīng)用挺益，我們的生活、學(xué)習(xí)乘寒、溝通方式發(fā)生了質(zhì)的變化望众。當(dāng)然教育也不例外，要成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師具有現(xiàn)代化的教育思想伞辛、教學(xué)觀念烂翰，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集蚤氏、組織甘耿、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)竿滨，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一佳恬。所以，我們應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)于游，不是被動(dòng)的等待要求改變毁葱。
? ? ? 3.教學(xué)PPT設(shè)計(jì)應(yīng)具備教學(xué)性、科學(xué)性曙砂、藝術(shù)性和技術(shù)性要头谜，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵守邏輯結(jié)構(gòu)清晰和整體風(fēng)格統(tǒng)一的原則。
? ? ? 4.用好思維導(dǎo)圖鸠澈，一起做思維的設(shè)計(jì)師柱告。思維導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 笑陈，它簡單卻又很有效际度，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)有很大的幫助涵妥，也能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展乖菱，值得大家嘗試。思維導(dǎo)圖是梯子蓬网，是釘子窒所，是繩子，是支架……但也別忘記它是工具帆锋。用好思維導(dǎo)圖吵取，一起做思維的設(shè)計(jì)師吧！
? ? ? ? 5.科學(xué)使用教育APP锯厢，讓教育更高效皮官。APP已逐步成為一種全新的學(xué)習(xí)方式脯倒，這也促使我們教師必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)捺氢，真正把先進(jìn)的教育技術(shù)有效的應(yīng)用到教學(xué)中藻丢。
? ? ? ? 6.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法摄乒，即學(xué)生通過一段時(shí)間內(nèi)真實(shí)的悠反、復(fù)雜問題進(jìn)行探究，并從中獲得知識(shí)和技能缺狠。它于我來說是全新的理念问慎，是一種全新的學(xué)習(xí)方式。它能避免當(dāng)前學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的三大困境挤茄、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的弊端如叼，讓學(xué)生從真實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。
? ? ? ……
? ? ? 二穷劈、絕知躬行——習(xí)得技術(shù)應(yīng)用
? ? ? 1.使用小程序輔助教學(xué)笼恰。
? ? ? 2.根據(jù)PPT的設(shè)計(jì)原則避免問題和誤區(qū)設(shè)計(jì)和修改PPT。
? ? ? ? 3.我會(huì)做思維導(dǎo)圖啦歇终！
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖曾經(jīng)被我認(rèn)為我是永遠(yuǎn)都不會(huì)做的社证，它那么的復(fù)雜，但是聽過王老師的課后讓我進(jìn)行了嘗試评凝，由開始的不知道怎么做的茫然無知追葡，到摸索中的激動(dòng)喜悅，再到完成后的自豪驕傲奕短。在實(shí)踐中宜肉，我鍛煉自己，豐富人生經(jīng)歷翎碑，完善自己谬返，提升自身素質(zhì)。
? ? ? 4.科學(xué)使用教育類APP輔助教學(xué)日杈，讓教育更高效遣铝。
? ? ? ? 三、教師信息素養(yǎng)具備怎樣的意義
? ? ? ? 信息時(shí)代的高速發(fā)展莉擒，改變了人們的學(xué)習(xí)酿炸、工作和生活，有人說“今天你如果不生活在未來涨冀，那么明天你將生活在過去”梁沧。這對(duì)人們的信息素養(yǎng)和能力提出了更高的要求，信息素養(yǎng)已經(jīng)漸漸成為每個(gè)社會(huì)成員不可缺少的基本素質(zhì)蝇裤。作為傳道授業(yè)的教師廷支，信息素養(yǎng)是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的新要求。教師信息素養(yǎng)的具備是順利推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵栓辜，是創(chuàng)新教育的重要前提恋拍，是培養(yǎng)學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”能力的基礎(chǔ)……教師信息素養(yǎng)的具備意義重大。
? ? ? ? 紙上來得終覺淺藕甩，絕知此事要躬行施敢。每一次的學(xué)習(xí)都是一次洗禮和能力的提升，有時(shí)課程內(nèi)容簡單一聽就會(huì)狭莱，可也有時(shí)一做廢僵娃。課中很多老師都提出“大膽去做，真正做了才具備了能力”腋妙。信息技術(shù)是實(shí)踐性的默怨，不能光依賴聽課習(xí)得技能，還得從不斷的嘗試和實(shí)踐來鞏固運(yùn)用技術(shù)骤素。
