? ? 昨天總覺得課沒有備好，所以在上課的時候腰素，內(nèi)心惴惴不安聘裁。因為所教《醉翁亭記》是千古名篇，是一篇文質(zhì)兼美的散文弓千，它突破了傳統(tǒng)游記散文的模式衡便，融入了大量議論和抒情成分，多用駢散句洋访，語言簡潔流暢镣陕，創(chuàng)造了游記散文新的審美意境。所以在備課的時候文章也是讀了又讀姻政，去領(lǐng)會文章的內(nèi)容和作者的情懷? ? ? ? ? 這篇散文寫于歐陽修到滁州的第二年呆抑，表現(xiàn)了作者隨遇而安，與民同樂的曠達情懷汁展。本課的教學(xué)重點是了解本文的創(chuàng)作背景和文化意義鹊碍，把握精神實質(zhì)。欣賞本文的語言風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)手法食绿。積累常用詞的意義和用法侈咕，切實提高文言閱讀能力。
? 在初讀課文炫欺，疏通文意之后乎完，我讓學(xué)生對這篇文章進行了整體感知，文章寫了什么品洛？哪個字貫穿了全文树姨？抒發(fā)了作者怎樣的情感？然后又對文章段落進行了梳理桥状。如第一段作者采用了什么寫景方法帽揪？又是怎樣一步步“推出”醉翁亭的？體會這樣描寫的效果辅斟？文章由寫景轉(zhuǎn)為寫人敘事转晰，段末又抒情，引出“樂”貫穿全文士飒〔樾希“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”奠定了全文的抒情基調(diào)酵幕，暗示了文章的主旨扰藕。
? ? 第二段主要寫了山間朝暮的變化和四季不同的景色。在這段中作者寫景善于抓住各個季節(jié)的景物特征來寫芳撒，如春花夏樹秋霜冬石邓深，用高度凝練的語言就概括出了事物的典型特征未桥。最后一句話抒情，四時之景不同芥备，而樂亦無窮也冬耿，抒發(fā)了作者對山水的熱愛。第三段由領(lǐng)悟轉(zhuǎn)移到人事上萌壳，寫滁人的游樂和太守的宴欣亦镶，描繪了一幅太守與民同樂圖。學(xué)習(xí)這一段時袱瓮，提出問題：這一段描繪了幾幅畫面染乌？為什么要先寫滁人游？這一段表現(xiàn)了太守的快樂在哪里呢懂讯？第四段寫了哪幾種樂？它們有什么關(guān)系台颠？“醉能同其樂褐望，醒能述以文”，表達了作者怎樣的志趣串前？
? ? 然后再深度探究：文章多次寫了作者的“醉”與“樂”瘫里，如何理解“醉”與“樂”，二者之間是什么關(guān)系荡碾？
? ? ? 最后小結(jié)谨读，積累拓展：總結(jié)本文出現(xiàn)的成語。
不足之處：本文的騙散句結(jié)合沒有給學(xué)生講坛吁，而這又是一個教學(xué)重點劳殖。另外文章多處用“也”和“而”，可以讓學(xué)生找出來拨脉，并分析他們的用法及所讀的語氣哆姻。這個放在疏通文意時講較為合適！
