第一天
Jason媽媽：黃老師您好!孩子主動性太差橄仆，我都頭疼剩膘，每天監(jiān)督才去完成，一下不去提醒他盆顾，他就拋之腦后怠褐，小家伙自主學習跟不上。
黃老師：您說的和觀察的都對您宪，關鍵是要找到根源奈懒，才有辦法解決。
Jason媽媽：他就是靜不下心宪巨，心好浮燥磷杏。
黃老師：為什么會這樣呢？
Jason媽媽：不知是我平時嘮叨太多還是沒找到好的方法引領他捏卓。道理他都懂极祸，就是無法控制自己。
黃老師：您可以順著這個思路思考怠晴，找到原因遥金。這個世界最不缺知識和道理，也不缺聰明蒜田。
Jason媽媽：我真的很惘然稿械，一急我會上火。
黃老師：您自己被情緒左右冲粤，孩子會怎么樣美莫？
Jason媽媽：我生氣了他就靜下心來。我好好說他反而皮[擦汗][擦汗][擦汗]
現在做事很拖拉色解，有時看他拖拉茂嗓，我說叫他，半天不動身，有時就說等一下亮钦，等一下癞志，等了多久也不動身[擦汗]，我的火就來了[害羞][害羞][害羞]
黃老師：這是短效控制蝌矛，會反彈，更厲害错英∪肴觯控制隨著年齡會失效。
Jason媽媽：是啊是啊椭岩。以前吼2下湊效茅逮，現在不管用璃赡。我方法有問題，我看他那樣献雅，真上火碉考，心焦慮急燥。
黃老師：教育孩子挺身，少教多育侯谁。
Jason媽媽：黃老師請您指點，我就是無從下手[害羞][害羞][害羞] 怎樣才能調動章钾？
黃老師：最好的教育墙贱，就是執(zhí)著地栽培自己。您先關注自己的成長贱傀，用您的行動影響他惨撇，才是長效的教養(yǎng)方式。孩子不是教導而成窍箍，是影響而成串纺。
如果你從八十樓往下看，都是美景椰棘，從二樓往下看纺棺，也許滿地垃圾。人若沒有高度邪狞，看到的都是問題祷蝌，若沒有格局，看到的都是雞毛蒜皮帆卓！另外巨朦，兩個氣球，一大一小用一根皮管接通剑令，氣會往哪里流動呢糊啡？我們都以為會往小氣球里流動。但是實驗結果相反吁津，氣體往大氣球流動棚蓄。我想這既符合物理中的吸引力法則，也符合圣經中的“馬太效應”碍脏，強者更強梭依，弱者更弱。
您把這段話代入您與兒子的關系中試試看典尾，是否能與“最好的教育役拴，就是執(zhí)著地栽培自己〖毓。”這句話進行相互解釋河闰。
Jason媽媽：好的! 謝謝您黃老師[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
第二天
黃老師：您昨天說了什么科平，做了什么讓孩子做了大量的作業(yè)提交呢？
Jason媽媽：他聽了您的語音之后姜性，我跟他說黃老師都關注到你最近表現不佳哈匠抗，最積極寶貝的已拖到最后，你是不是應該想一想污抬，做點什么!
黃老師：您做到了兩個積極暗示[強]和選擇的自由[強]
Jason媽媽：他昨晚完成學校作業(yè)，自覺完成您的作業(yè)到十點绳军，今天早上自覺6點起床印机。開始從他床上到我床上躺下，告訴我6點鐘了门驾，躺下2分鐘說：“我想起床”射赛，但又說不想起，我叫他做事要堅毅果斷奶是，他想了想立馬下床穿衣服楣责，洗臉刷牙坐到我房間書桌開始朗讀，整個過程停頓的時間很少聂沙。
黃老師：[強]太棒了秆麸，孩子表現出來的自覺源自內在擁有力量。這力量來自您的積極暗示和賦予的選擇的自由及汉。他的利落來您正面語言的溫柔而堅定沮趣。
Jason媽媽：今天表現好多了!拍了書寫，再讀英語坷随，就去吃早餐房铭，剛吃好早餐，得到您的背誦邀請温眉，我看時間還早缸匪，就叫他背誦，他說晚上再背类溢，我說黃老師都邀請你了凌蔬，時間還早，你給自己一點時間豌骏，如果5遍不通過龟梦，就晚上背，他說好吧窃躲，就坐下來背计贰，有2次漏了一句，我以為他會放棄蒂窒，他自己說再來一次躁倒，結果背好自聽一遍荞怒，順利通過，剛好7:27分秧秉，跟平時上學時間一樣褐桌，他說早起真好!
黃老師：您回顧得真好。您覺察一下象迎，您是不是在引導和養(yǎng)育荧嵌？它和說教的差異在于您的語氣，情緒砾淌，語言內容啦撮。持續(xù)地讓自己做到[玫瑰][玫瑰]
Jason媽媽：嗯嗯!謝謝黃老師您的引導，我會努力學習汪厨，調整自己的情緒赃春，慢慢內化于心，外化于形劫乱。
其實我每天都會關注智慧家長群织中，由于工作、家庭瑣碎事太多衷戈，就調整不好自己狭吼，昨天孩子期中考試了，今天英語考試脱惰。
黃老師：[微笑]我可以把我們的對話整理成我們的覺察搏嗡，給更多人帶來幫助嗎？
Jason媽媽：可以的拉一！
黃老師：謝謝您采盒，我看到您的愛和慈悲。我們一起做成己達人的事吧蔚润。
Jason媽媽：是我應該謝謝您!能遇這么好的老師磅氨，每天默默無私的奉獻，您是家庭天使嫡纠，來幫助我們的!
昨天數學沒考好烦租，由于平時時間觀念不強，還有2道應用題沒做除盏，回來情緒很低落叉橱，我問他，最后題會做嗎?他說都會者蠕，中午吃飯窃祝，邊吃邊跟我一起估分，我和他爸一直責備他平時時間觀念不強踱侣，導致自己丟分粪小，想想也不對大磺，也許這次對他是個教訓，也許就件好事探膊，晚上放學回來看他試卷杠愧，題他應該都會，但由于粗心導致丟了很多不該的失誤逞壁，如405流济，他列式什么都對，卻把405寫成450,還有其它幾個題也是如此!
黃老師：吸收了教訓腌闯，就是好事袭灯。如果您把本該吸收的教訓轉化為責備，他的心里會生出對抗的情緒绑嘹，或與自己對抗，或與家長對抗橘茉。對抗的狀態(tài)會導致內在力量的不一致工腋。
Jason媽媽：是的。我會注意自己言行來努力學習畅卓！
黃老師：[愛心][愛心][愛心]
Jason媽媽：孩子和我們家庭能遇上您是我們福份擅腰，我可以敞開心扉地交談。
不打擾您了翁潘！知道您很忙趁冈，謝謝您哈！
黃老師：[愛心]真誠的風險最小拜马。不打擾渗勘，很開心與您做了這么好的回顧。
Jason媽媽：[愉快][愉快][愉快][擁抱][擁抱][擁抱]
寫在后面的話：家長知道了我要整理這份覺察俩莽，坐下來又回顧了我們的對話框旺坠，將文字再進行整理后發(fā)給我。我看到了媽媽的擔當和真誠扮超。
