3月11日-12日我參加了學(xué)苑組織的whitney老師的體育游戲的工作坊鸭你。第一天上午老師做了一場兒童體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的演講叙谨，其中談到了當(dāng)代世界面臨的電子媒體對兒童侵害的問題挪丢。根據(jù)記憶菱肖，簡短回顧分享之酵紫。
人的運(yùn)動(dòng)發(fā)展從嬰幼兒期無意識地躺在床上或地上開始四腳朝天地亂蹬扒最，然后是趴在平面上身體上撐丑勤，抬頭；再后來是學(xué)習(xí)坐穩(wěn)吧趣；然后扶著墻壁學(xué)習(xí)蹣跚走路法竞；繼而是跑步，再然后根據(jù)身體及意識發(fā)展强挫，展開更復(fù)雜的體育游戲岔霸，來幫助孩子發(fā)展各種運(yùn)動(dòng)能力。
而根據(jù)科學(xué)研究俯渤，運(yùn)動(dòng)與語言能力的發(fā)展幾乎是同時(shí)進(jìn)行的呆细。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)大腦更為活躍地進(jìn)行邏輯、思維等學(xué)習(xí)八匠。
游戲可以為孩子帶來適合他們年齡階段的的運(yùn)動(dòng)絮爷，對孩子們來講是非常重要的趴酣。而如今，那些在傳承了800多年的傳統(tǒng)游戲（指西方國家坑夯，中國的傳統(tǒng)游戲時(shí)間可能更久遠(yuǎn)）岖寞，在近幾十年很多游戲已面臨失傳的境況。是什么原因?qū)е逻@些情況的發(fā)生柜蜈？
——電子媒體仗谆。
因?yàn)殡娮用襟w的興起，越來越多的城市的孩子被“電子保姆”照顧淑履，他們越來越少地去與社區(qū)的孩子們一起玩耍隶垮，城市里也越來越少看到孩子們?nèi)ネ婺切﹤鞒辛藥装倌甑膫鹘y(tǒng)游戲。
Whitney老師舉了一個(gè)讓他記憶深刻的例子鳖谈。幾年前她與太太一起到風(fēng)景優(yōu)美的地方度假，晚上在一家充滿花香鳥語的餐廳用餐阔涉。這真是一個(gè)美妙的夜晚缆娃。與他鄰桌的是一對年輕的小夫妻，大約24瑰排、5歲左右贯要。他們帶著自己不滿1歲的小寶寶。起初椭住，孩子好奇地東張西望崇渗，打望著這個(gè)世界，并且模仿著媽媽從餐桌抓東西吃京郑。然而很快媽媽給孩子的BB車上放上一個(gè)IPAD宅广，孩子于是就呆若木雞地眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著屏幕看。這塊屏幕切斷了孩子與世界的聯(lián)系些举。孩子不再聽到啾啾的悅耳地小鳥啼鳴跟狱；不再看到她所熟悉信賴的父母；她渴望與父母互動(dòng)鏈接的需要也被這塊屏幕阻隔……
孩子從嬰幼兒期就需要真實(shí)的與人與世界發(fā)生鏈接户魏，讓孩子發(fā)展出正常的社交能力驶臊。這樣的鏈接會帶給孩子愛與溫暖。而沒有人的鏈接叼丑，互動(dòng)关翎，這將是孤獨(dú)而悲傷的。
同時(shí)鸠信，電子媒體中的電子游戲危害更甚纵寝。據(jù)科學(xué)研究，科學(xué)家們利用儀器檢測人們在網(wǎng)絡(luò)上癮時(shí)星立，激發(fā)上癮的腦部區(qū)域竟然與人吸食可卡因的腦部區(qū)域一致５暄拧Ｕ！
人們不會給孩子任何一個(gè)吸食可卡因的機(jī)會闹啦，然而人們卻可以隨手給孩子一個(gè)IPAD＞诿鳌！窍奋！
有些人因?yàn)榻】祮栴}偶爾使用含有可卡因的藥品荐健，但他們不會上癮。但有些人只要有了第一次就停不下來琳袄。所以江场，每個(gè)個(gè)體是不同的。
同樣窖逗，孩子面對網(wǎng)絡(luò)址否，承受能力也不同。這需要觀察碎紊。
曾經(jīng)有個(gè)媽媽在whitney老師的工作坊中哭訴佑附，她的孩子網(wǎng)絡(luò)上癮。當(dāng)她試圖幫孩子戒掉網(wǎng)癮仗考，拿走手機(jī)時(shí)音同，她的孩子威脅自己的母親：“你不給我手機(jī)，我就自殺秃嗜！”
而現(xiàn)在越來越多的網(wǎng)絡(luò)上癮的孩子出現(xiàn)权均。特別是日本，據(jù)說日本很多孩子面臨嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)上癮癥的困擾锅锨。他們不再出門做任何涉及叽赊，整體只是呆在臥室不出門，只有上廁所必搞，沉溺其中蛇尚，才邁出房門。
如何判斷孩子是否網(wǎng)絡(luò)上癮顾画？可以做個(gè)簡單的測試：把手機(jī)從孩子手中拿走取劫，宣布要一周后才可以歸還給孩子。如果孩子無所謂研侣，那么就不需要擔(dān)心他網(wǎng)絡(luò)上癮谱邪，如果孩子反應(yīng)很激烈，那就很可能是網(wǎng)絡(luò)上癮庶诡，需要求助專門的機(jī)構(gòu)配合予以治療惦银。
【導(dǎo)師介紹】 ?WHITNEY老師 ?從事華德福教育二十多年。取得教育學(xué)碩士以及華德福教師認(rèn)證后，于愛默生華德福學(xué)校帶一年級至八年級的課程扯俱，最后成為這所學(xué)校的體育老師书蚪。并擔(dān)任過教務(wù)主席，社團(tuán)主席迅栅，運(yùn)動(dòng)組負(fù)責(zé)人殊校，社區(qū)外展協(xié)調(diào)人，學(xué)校的社會問題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人读存，創(chuàng)立了學(xué)校的健康教育項(xiàng)目为流。他訓(xùn)練了很多學(xué)校的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，有超過三十年的教練經(jīng)驗(yàn)让簿。他提供空間運(yùn)動(dòng)敬察，社會問題，簡單養(yǎng)育尔当，沖突化解莲祸，田徑訓(xùn)練等方面的專項(xiàng)培訓(xùn)。在過去的十年椭迎，WHITNEY在中國及亞洲地區(qū)做了非常多的工作：指導(dǎo)學(xué)校和老師锐帜，參與和主導(dǎo)教師培訓(xùn)以及開展育兒，運(yùn)動(dòng)侠碧，及華德福課程大綱等工作坊抹估。還帶領(lǐng)過華德福兒童夏令營缠黍。他對與青少年及父親們一起工作有特別的興趣瓷式。WHITNEY是兩個(gè)男孩的父親贸典，他們同樣畢業(yè)于華德福學(xué)校廊驼，目前和他們的母親艾米生活在北卡羅萊納绳锅。WHITNEY把支持中國華德福教育視為自己的責(zé)任鳞芙。
