《傳習錄》是明代哲學家王陽明的語錄凯傲、論學書信的簡集锐涯，為明陽學派的啟蒙典籍磕诊，流傳甚廣∥齐纾“傳習”出自《論語》中的“傳不習乎”霎终。
2016年1月11日
原文：
先生於大學格物諸說，悉以舊本為正壶笼，蓋先儒所謂誤本者也神僵。愛始聞而駭，既而疑覆劈，已而殫精竭思保礼。參互錯綜，以質於先生责语，然後知先生之說炮障，若水之寒，若火之熱坤候，斷斷乎百世以俟圣人而不惑者也胁赢。先生明睿天授，然和樂坦易白筹，不事邊幅智末。人見其少時豪邁不羈，又嘗泛濫於詞章徒河，出入二氏之學系馆。驟聞是說，皆目以為立異好奇顽照，漫不省究由蘑。不知先生居夷三載，處困 桌取精一之功代兵，固已超入圣域尼酿，粹然大中至正之歸矣。愛朝夕炙門下植影，但見先生之道裳擎，即之若易，而仰之愈高何乎。見之若粗句惯，而探之愈精土辩。就之若近，而造之愈益無窮抢野。十余年來拷淘，竟未能窺其藩籬。世之君子指孤，或與先生僅交一面启涯，或猶未聞其 ，或先懷忽易憤 之心恃轩，而遠欲於立談之間舆床，傳聞之說怔蚌，臆斷懸度随夸。如之何其可得也跋理？從游之士，聞先生之教筷厘，往往得一而遺二鸣峭。見其牝牡驪黃，而棄其所謂千里者酥艳。
故愛備錄平日之所聞摊溶，私以示夫同志，相與考正之充石。庶無負先生之教云莫换。門人徐愛書。
試譯：
先生的給我們講課經常用以前的的課本骤铃，叫獸們都說舊本都是誤本拉岁，是不對的。徐愛我聽了之后驚呆了惰爬！于是我就殫精竭慮的思考和研究膛薛，然后發(fā)現(xiàn)先生真是太牛逼了！先生的學說就像水是冷的补鼻、火是熱的一樣，闡述的是真相雅任、真正的規(guī)律风范，就算是幾百萬年的圣人，也不會懷疑的沪么！
先生這個人啊硼婿，智慧大大的有，但是他不修邊幅禽车，不會裝逼寇漫，年輕的時候又喜歡舞文弄墨刊殉，亂發(fā)關于佛老的文章。外人看起來先生標新立異州胳，肯定沒貨记焊，于是大家看了先生的文章就不仔細研究。
他們不知道先生被貶謫到龍場三年都經歷了什么栓撞，先生在龍場沒吊事遍膜，天天研究，早就研究透了世間的道理瓤湘。
徐愛我天天在先生周圍瓢颅，聽著先生講課挺有意思的，但越聽越覺得厲害弛说，先生說的話看起來粗俗挽懦，但仔細研究，就會發(fā)現(xiàn)全是真理木人。
那些慕名而來的從游之士信柿，聽到先生的教誨，往往是撿了芝麻丟了西瓜虎囚！
于是徐愛我忍不住角塑，把先生平日里說的話記錄下來，以備將來和我的小伙伴一起研究校正淘讥，得到真?zhèn)鳌?/p>
解讀：
傳習錄圃伶，開篇第一段主要說了《傳習錄》由來。大段的話語主要是徐愛在花樣吹牛逼蒲列，觀點是：
先生的學問特別厲害窒朋，但由于先生不同于傳統(tǒng)的儒學，自己又不太在意品牌形象蝗岖，所以不太受人理解侥猩。
此段關于心學的實質并沒有涉及。
