雖喜讀書玛迄，但讀書不算多由境，也經(jīng)常不求甚解，而且看書也隨心所欲蓖议，找到什么書就隨便看看而已虏杰。
新近知悉關(guān)于讀書的方法論，頗有啟發(fā)勒虾，可惜沒有早些熟悉這些方法論纺阔。故摘錄整理在此，以期后續(xù)能在實踐中繼續(xù)領(lǐng)悟修然。
1. 讀書的四個層次
1.1基礎(chǔ)閱讀：
就是初級閱讀州弟、基本閱讀或初步閱讀。這個層次在小學(xué)階段就算完成了低零。
1.2 檢視閱讀（選書）：
也可以叫做略讀或預(yù)讀，但并不是說略讀就是隨便或隨意瀏覽一本書拯杠，相反檢視閱讀是系統(tǒng)化略讀（skimming systematically）的一門藝術(shù)掏婶。這個閱讀層次強調(diào)時間，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項閱讀的功課潭陪，譬如他可能要用十五分鐘讀完一本書雄妥，或是同樣時間內(nèi)念完兩倍厚的書，要在一定的時間之內(nèi)依溯，抓出一本書的重點老厌。
具體如何實現(xiàn)呢？當(dāng)我們翻看一本新書的時候黎炉，首先要關(guān)注的是書名枝秤，了解作者要談的是哪方面的內(nèi)容，書是屬于哪一類別的慷嗜？接著就是看目錄淀弹，初步了解書的框架，然后是略讀庆械，大概選幾部分來看薇溃，主要目的就是熟悉一下書本，降低陌生感缭乘，接著是速讀沐序，以一種比較合適的速度讀完全書，看不懂的不做過多的停留，后面有作業(yè)的也先不看策幼，總之邑时，先看完，對全書有一個整體的印象垄惧。
大多數(shù)人刁愿，即使是許多優(yōu)秀的閱讀者，都忽略了檢視閱讀的價值到逊。他們打開一本書铣口，從第一頁開始讀起，孜孜不倦觉壶，甚至連目錄都不看一眼脑题。因此，他們在只需要粗淺翻閱一本書的時候铜靶，卻拿出了仔細閱讀叔遂、理解一本書的時間。
1.3 分析閱讀（看書）：
分析閱讀（Analytical Reading）就是全盤的閱讀争剿、完整的閱讀已艰，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀，比起前面所說的兩種閱讀蚕苇，這要更復(fù)雜哩掺、更系統(tǒng)化。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)涩笤，那么分析閱讀就是在無限的時間里做完整的閱讀嚼吞。
我們可以通過四個規(guī)則提供讀者對一本書架構(gòu)的認識：
1)對書籍進行分類：你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好蹬碧。最好早在你開始閱讀之前就先知道
2)敘述整本書的內(nèi)容：使用一個單一的句子舱禽，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容。
3)將書中重要篇章列舉出來恩沽，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)誊稚。
4)發(fā)現(xiàn)作者的意圖，找出作者要問的問題罗心。一本書的作者在開始寫作時片吊，都是有一個問題或一連串的問題，而這本書的內(nèi)容就是一個答案协屡，或許多答案俏脊。
當(dāng)你運用這四個規(guī)則來閱讀一本書，或任何又長又難讀的書時肤晓，你就基本完成了分析閱讀爷贫。
一個分析型的閱讀者一定會對自己所讀的東西提出許多有系統(tǒng)的問題认然。如果你的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀漫萄。
1.4 主題閱讀（比書）：
主體閱讀（syntopical reading）也可以叫做比較閱讀（comparative reading）卷员。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書腾务，而不是一本書毕骡，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題岩瘦。借助他所閱讀的書籍未巫，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此启昧，很顯然的叙凡，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀密末。
主題閱讀是最高層次的閱讀握爷，它是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。對閱讀者來說严里，要求也非常多新啼，就算他所閱讀的是一本很簡單、很容易懂的書也一樣刹碾。
1.5 如何實踐
通過上面的講解燥撞，基礎(chǔ)閱讀是我們已經(jīng)具備的層次，檢視閱讀是我們認識“好書”的過程教硫，分析閱讀是“讀”好書的過程，主體閱讀是我們“對比”書的過程辆布。
現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展也快瞬矩，書籍就更多了，每天都可以從網(wǎng)上下載N多的電子書锋玲，這就更加要求我們學(xué)會選書景用，學(xué)會如何讀書，以及如何對比書惭蹂。
1)主動閱讀伞插。從自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣開始，自我要求盾碗，自我安排和實施
2)帶著問題去讀
3)抓住一切可以利用的時間
4)掌握好讀書四個層次讀書方法媚污，充分利于第二層次篩選書，使用第三層次看書廷雅，用第四層次來作研究
5)讀書時做筆記耗美，讀書后寫讀后感或總結(jié)京髓，與大家分享
6)要理解一本書，可能需要閱讀多次
7)專業(yè)書籍是必讀的商架，可以提升專業(yè)知識和技能堰怨，但仍是不夠的，我們還需要多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
2.宋鴻兵論書
2.0 關(guān)于好書
什么是好書蛇摸？
——首先要自成體系备图，有完備的邏輯架構(gòu)，同時還得具備血肉豐滿赶袄，有大量的知識細節(jié)揽涮，這樣的書才有營養(yǎng)，同時弃鸦，這些書還必須要具有詩性绞吁、靈性和神性這三個特點。讓人讀起來非常過癮唬格，有節(jié)奏感家破。
好書之上的級別是什么？
——不僅有自己的體系购岗，不僅文字優(yōu)美汰聋，有大量的細節(jié)，同時還能夠提出新穎的觀點或者說建立在新的邏輯架構(gòu)之上喊积，而這種邏輯架構(gòu)是具有突破性的烹困，具有沖擊性的。即：腦洞級別的好書乾吻。
再之上的級別是什么髓梅？
——腦洞級別的書，同時具有顛覆你三觀的震撼力绎签。即：顛覆三觀級別的好書枯饿。
好書的三個層次
第一個層次：普通的好書
第二個層次：腦洞級別的好書
第三個層次：顛覆性的好書
2.1 讀書五神器
讀書神器之一：意志錘
意志錘：當(dāng)我們閱讀本專業(yè)書籍比較輕松，當(dāng)跨學(xué)科跨領(lǐng)域讀書會比較困難诡必，知識儲備不足奢方，需要意志錘開山劈路。學(xué)習(xí)中的亮劍精神爸舒。
跨學(xué)科跨領(lǐng)域去學(xué)習(xí)實際上市為了給我們現(xiàn)在的研究蟋字，現(xiàn)在的知識體系增加新的刺激，新的靈感扭勉。
開山劈路進入新領(lǐng)域之后鹊奖，進入讀書的第二個階段
讀書神器之二：邏輯刀
吸收了大量新的知識，獲得了大量的信息之后涂炎，怎樣去分辨嫉入，怎樣去取舍焰盗，就靠腦子中的邏輯刀。邏輯刀的主要作用就是把獲得的大量信息進行分辨咒林，對我們有用的東西深入研究熬拒，對我們無用的東西看看即可。
邏輯刀在分析問題的時候垫竞，要把你感興趣的知識體系一塊一塊切下來澎粟，然后保存起來，這是后面要研究的重點方向欢瞪，也是深入研究的線索活烙。當(dāng)你的邏輯刀切下來更專業(yè)更細致的東西之后，這些東西會被轉(zhuǎn)入讀書的第三個階段遣鼓。
讀書神器之三：思考鍋
獲取的大量感興趣的東西在思考鍋里進行高壓啸盏、消化和吸收。
借助思維導(dǎo)圖建立直觀的知識體系或知識圖骑祟。
無法復(fù)述回懦。還是別人的東西。思考鍋就是幫助裂解知識次企，為我所用怯晕。
e.g為什么英國、法國缸棵、德國等國家憤憤加入亞投行舟茶，但是美國非常不高興？
這是一個知識大分子堵第，你無法對它進行分解吧凉。首先是把它分成幾塊：
①什么是亞投行？
——當(dāng)你面臨一個很小的問題的時候踏志，你可以把很多細節(jié)進行肢解阀捅。
亞投行是誰主導(dǎo)的？當(dāng)然是中國主導(dǎo)的狰贯。亞投行要投什么東西也搓，當(dāng)然是亞洲各個國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)赏廓。那準備投多少錢呢涵紊？到2020年預(yù)計要投8萬億美元。中間要涉及到哪些行業(yè)呢幔摸？當(dāng)然是高速公路摸柄、高速鐵路、發(fā)電既忆、核能驱负，大量的工程嗦玖。
②為什么英國、法國跃脊、德國等國家紛紛加入宇挫？
——它要爭訂單。成為亞投行的創(chuàng)始國酪术，到時候分蛋糕才能你的份器瘪。
③為什么美國非常不高興？
——歐亞地區(qū)利益一體化绘雁，美國被邊緣化橡疼。危及美元霸權(quán)地位。
每天在思考鍋里攪拌庐舟，最終會形成一種思維模式欣除，這種模式是思考鍋最終的產(chǎn)品，這種模式最后轉(zhuǎn)入到讀書的第四個階段挪略。
讀書神器之四：模式庫
模式庫：就是我們長期在思考過程中所形成的思維方式历帚，這些思維方式最終能夠逐漸提煉成模式。
我們所有認識世界的過程都是在做模式識別瘟檩。所有偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是在不同層次發(fā)現(xiàn)類似的模式抹缕。
當(dāng)你經(jīng)過長時間的跨學(xué)科的大量積累，腦中存儲的模式會越來越多墨辛，而且模式之間能夠發(fā)生涌現(xiàn)效應(yīng)卓研，模式和模式之間可以相互刺激，這個時候你的大腦就真的在進化了睹簇，當(dāng)你的模式庫里面積累的處理問題的十八般武器越來越多的時候奏赘，就進入讀書的第五個階段。
讀書神器之五：智慧流
在智慧流這個階段中太惠，你開始有意識的運用調(diào)用這些模式磨淌，幫你去分析、解決新的問題凿渊。
讀活書Ａ褐弧！
有道是埃脏，一個人聰明不聰明搪锣，其實很多時候和基因無關(guān)，而是與學(xué)習(xí)方法彩掐、思維方式有關(guān)构舟。
看來做什么事情，還是要研究一下方法論堵幽，訓(xùn)練一下思維方式狗超，則可能事半功倍弹澎。
