早讀時間耿战，我在教室檢查學(xué)生放假期間的作業(yè)。走到一個學(xué)生旁邊落包，他遞上來的不是假期作業(yè)——-試卷掀亥，而是家長的一張便條：老師，孩子的試卷確實(shí)丟了妥色，請不要責(zé)罰他。
把老師發(fā)的試卷丟了遏片，就好比戰(zhàn)士上戰(zhàn)場時把槍弄丟了一樣嘹害，還不能責(zé)罰?
長達(dá)八天的時間里，孩子試卷丟了吮便，可以手抄一份試卷來做笔呀，也可以借別的同學(xué)的試卷復(fù)印......
彌補(bǔ)措施有多種，而學(xué)生無任何行動髓需。
這正是教育孩子學(xué)習(xí)要上心许师、培養(yǎng)孩子責(zé)任感的好時機(jī)，家長不僅不怪罪孩子僚匆，居然還擔(dān)心老師責(zé)罰讓孩子受委屈微渠，希望老師對孩子網(wǎng)開一面，手下留情咧擂。
真不知家長怎么想的逞盆。
其實(shí)，孩子犯了錯松申，家長不讓老師責(zé)罰的事例并不鮮見云芦。
學(xué)生甲早上經(jīng)常遲到,為了幫助該生改正缺點(diǎn)俯逾，并教育全班同學(xué)，班主任依照班規(guī)舅逸，讓遲到的學(xué)生早讀時站在教室后面桌肴。
得知孩子被罰站了幾次后，家長怒氣沖沖地來學(xué)校找老師興師問罪琉历，臨走時還撂下狠話：
"再讓我的孩子在教室后面站著試試!"
學(xué)生乙上課玩手機(jī)被老師收了過來坠七，老師通知家長到校領(lǐng)回手機(jī)，家長居然親口對孩子說：
"玩?zhèn)€手機(jī)有什么大不了的善已，老師難道就不玩手機(jī)嗎?"
學(xué)生丙上課手機(jī)響了灼捂，老師沒收了學(xué)生的手機(jī)，并聯(lián)系了家長到校溝通此事换团。
家長到校后對老師的責(zé)罰措施不認(rèn)同悉稠，與老師發(fā)生言語沖突，并對老師進(jìn)行毆打艘包，導(dǎo)致老師受傷住院的猛。
孩子犯了錯，老師自然要對其進(jìn)行教育想虎。
但有時口頭的說教未必奏效卦尊，適當(dāng)?shù)呢?zé)罰，才有助于孩子吸取教訓(xùn)舌厨，更好地改正缺點(diǎn)岂却，不斷的進(jìn)步成長。
同事小高的女兒正在上小學(xué),小高說女兒每天臨睡前裙椭，都是自己整理作業(yè)躏哩，收拾書包 ，從不用小高代勞揉燃。
第二天早上還再檢查一遍扫尺，看書本是否帶掉了。
女兒的這個好習(xí)慣得益于她的班主任炊汤。
班主任對學(xué)生要求極為嚴(yán)格正驻，凡是上課忘帶書本和作業(yè)的同學(xué)，一律在教室最后一排坐上一個星期抢腐。
同事小高的女兒曾忘帶過兩次姑曙，結(jié)果被罰了兩次后，女兒從此就長了記性迈倍，每次收拾書包都很上心渣磷，家長一點(diǎn)兒都不用管。
女兒能遇到這樣一位嚴(yán)格要求授瘦，敢于責(zé)罰的老師醋界，真是一種幸運(yùn)!同事由衷的贊賞道竟宋。
前段時間，復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在某論壇上的關(guān)于《不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子》的演講刷爆了朋友圈形纺。
其中有幾句是這樣的：
現(xiàn)在的孩子丘侠，犯錯成本太低。我們要告訴孩子逐样，犯了錯誤要付出代價蜗字。
我覺得教育不能再一味地讓步，我們對孩子要真的負(fù)責(zé)任脂新。
孩子畢竟不是成年人挪捕，孩子還必須管教、必須懲戒争便，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的级零，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂的!
這位教授提出了“不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子”，雖然不贊同棍棒教育和體罰教育滞乙，但支持有理有度的懲戒教育奏纪。
在國外， 很多國家也支持對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行極嚴(yán)格的懲戒措施斩启。
在不少國家看來序调，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不僅有助于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識兔簇，還能讓學(xué)生從小在被懲罰下體會磨難发绢，長大后能做一個有膽識的人才。
例如美國就規(guī)定違紀(jì)的學(xué)生必須接受懲戒：周六到校上課垄琐、請家長边酒、停課、轉(zhuǎn)學(xué)……
而且這些行政教育的手段具有法律效力此虑，情節(jié)嚴(yán)重者還要接受法律的制裁。
新加坡對學(xué)生的懲戒也很嚴(yán)厲口锭，打屁股不要說了朦前，勞動、值日鹃操、檢討是必須的韭寸，嚴(yán)重的話，家長還要在學(xué)芯０或體罰站陪孩子一起受罰恩伺。
進(jìn)入中學(xué)后，如果學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)重或頻繁椰拒，成人后是不會給他工作機(jī)會的晶渠，或者降低工作待遇凰荚。
給犯錯孩子適當(dāng)?shù)膽徒洌菫榱撕⒆痈玫某砷L!
有人說褒脯，老師好比唐僧便瑟，學(xué)生好比無法無天的孫猴子，唐僧若不念緊箍咒對孫悟空進(jìn)行強(qiáng)制管教番川，孫悟空早就跑回花果山了到涂，哪會最后取經(jīng)成功修成正果呢。
常言道颁督，嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)格管教你的才是好老師践啄。
一個老師如果對學(xué)生的錯誤聽之任之，那就是失職沉御，正所謂“子不教屿讽，父之過;教不嚴(yán)，師之惰”嚷节。
然而聂儒，當(dāng)前教育環(huán)境下，別說讓老師責(zé)罰硫痰，就是嚴(yán)厲批評幾句都難得衩婚。
很多家長心疼孩子受委屈，受責(zé)罰效斑，希望老師能給予犯錯的孩子更多的寬容非春。
更有甚者， 對責(zé)罰孩子的老師給予舉報(bào)和打擊缓屠，老師不敢管學(xué)生成了當(dāng)前教育的常態(tài)奇昙。
這是時代教育的悲哀，也是對教育本質(zhì)的偏離和褻瀆敌完。
這種偏離教育本質(zhì)的后果如何?
我們看到储耐，現(xiàn)在的孩子越來越難管了，青少年學(xué)生違法犯罪的比例也越來越高了滨溉。
不敢管什湘，問題就愈嚴(yán)重;問題愈嚴(yán)重，愈不敢管晦攒。
如此惡性循環(huán)闽撤，便埋下了悲劇的禍根。
想起前幾年被媒體炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的李某強(qiáng)奸案 脯颜。
李某小學(xué)上的是著名的權(quán)貴學(xué)校哟旗，知情人說受父母溺愛長大的李某在學(xué)校也是放肆妄為，屢屢犯錯。
把別的學(xué)生推下樓闸餐，李某根本沒有受到任何懲罰;打了同學(xué)饱亮，被打的同學(xué)只是被老師說了幾句就算過去了……
正是來自各方的縱容，讓李某的成長逐漸偏離了正常軌道绎巨，越來越迷失近尚，直至觸犯法律鋃鐺入獄。
一味的遷就和讓步场勤，盲目的鼓勵和寬容戈锻，只能培育出溫室的花朵，無法教養(yǎng)出參天的大樹和媳。
好的教育格遭，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎懲分明的;好的老師留瞳，必然是管教同步拒迅、嚴(yán)慈同體的。
不讓老師責(zé)罰你的孩子,其實(shí)是對你孩子最大的傷害她倘。
在鄭州七中2017-2018學(xué)年的開學(xué)典禮上璧微，高二(五)班余無畏同學(xué)家長親自將戒尺交給老師，并當(dāng)場表示：
心有戒尺硬梁，行有所指前硫。把教育孩子的權(quán)利交給老師，請老師放心大膽管理荧止，作為家長絕不護(hù)短屹电，絕對配合。
家長堅(jiān)決支持老師跃巡，不護(hù)短危号，教育才有力量。
老師嚴(yán)格管教學(xué)生素邪，不姑息外莲，孩子才有未來。
