有人曾經(jīng)對(duì)被評(píng)為全國(guó)十佳少年的孩子進(jìn)行調(diào)查搔啊，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀能力都高于普通孩子；也有人曾經(jīng)對(duì)一些成功人士進(jìn)行采訪犹菱，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候破托，都提到讀書讓他們受益匪淺…… 讀書，有人稱之為第二生活寸宏，足見它的重要性和必要性宁炫。閱讀，應(yīng)當(dāng)成為一種終身堅(jiān)持的習(xí)慣氮凝，越早養(yǎng)成這樣的的習(xí)慣收益越多羔巢。對(duì)于中學(xué)生來說，大量閱讀的好處不僅僅是為了寫出一篇好文章來罩阵，更重要的是學(xué)生可以在閱讀中豐富知識(shí)竿秆、吸收信息，陶冶情操稿壁，完善人格幽钢。與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)潛移默化的積累語言常摧。提高作文能力不是短期行為搅吁，它需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程威创。既然讀書那么重要，那么谎懦，你用對(duì)讀書方法了嗎肚豺？在此，我們總結(jié)了十五種讀書技巧供同學(xué)們參考界拦。

1.摘讀吸申。這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容享甸〗夭辏或字詞句篇，或語法修辭蛉威，或知識(shí)哲理日丹，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時(shí)候蚯嫌、摘于什么書刊哲虾、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累择示，提高對(duì)文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力束凑。

2.查讀。它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音栅盲、形汪诉、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握谈秫。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法扒寄。

3.劃讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容孝常，便于理解應(yīng)用和查考旗们。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點(diǎn)构灸，解除疑點(diǎn)上渴，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。

4.詢讀喜颁。它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問稠氮，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題半开。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”隔披，“不恥下問”的治學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神寂拆。

5.理讀奢米。它的目的和重點(diǎn)在于在通過閱讀理清文章的思路抓韩。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題（包括課題），分析標(biāo)題之間的關(guān)系鬓长，鉆研課文的結(jié)構(gòu)谒拴、層次、劃分段落涉波，列出提綱英上，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路啤覆，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析苍日。

6.議讀。它的目的和重點(diǎn)在于通過議論窗声，發(fā)展學(xué)生的思維相恃，解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難笨觅，提出自己的見解并找出依據(jù)豆茫，然后與同學(xué)、老師共同議論（包括評(píng)論屋摇、爭(zhēng)論），各抒己見幽邓，進(jìn)行探討炮温。

7.疑讀，“學(xué)貴有疑”牵舵。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題柒啤，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣畸颅。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難担巩，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問没炒，然后帶著疑問去查讀涛癌、詢讀，去解決問題送火。

8.避讀拳话。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀种吸。它能培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)弃衍，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力坚俗。

9.演讀镜盯。要求學(xué)生對(duì)寓言岸裙，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料速缆，和作者想在一起降允，接受熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動(dòng)作反應(yīng)能力激涤，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣拟糕。

10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀倦踢、一邊想送滞、一邊畫∪杌樱或者先閱讀后描摹犁嗅，把閱讀內(nèi)容，通過畫畫反映出來晤碘。它能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解褂微，并作出相應(yīng)的另一種形式的動(dòng)作反應(yīng)，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力园爷。

11.聯(lián)讀宠蚂。它重在對(duì)自己已有的知識(shí)回頭看，聯(lián)系舊知識(shí)童社，學(xué)習(xí)新知識(shí)求厕。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識(shí)系統(tǒng)化扰楼，既有效地復(fù)習(xí)舊知識(shí)呀癣，又較好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法弦赖，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力项栏。

12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章蹬竖、優(yōu)劣各異的內(nèi)容沼沈、相同或相反的知識(shí)通過比較找出異同，加深理解币厕。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用庆冕。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，開闊學(xué)生眼界劈榨；同時(shí)也可培養(yǎng)研究访递、探索能力。

13.逆讀同辣。它要求從全書之末拷姿，即從書的最后章節(jié)向前讀回去惭载。學(xué)生在開讀時(shí)必然會(huì)遇到各種疑問，那不要緊响巢，句子記在心中描滔，存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源踪古，由果及因含长，存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動(dòng)探索精神伏穆，達(dá)到牢固地掌握知識(shí)拘泞。

14.注讀。要求學(xué)生在閱讀中枕扫，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等陪腌，就在課文的書頁(yè)空白處，進(jìn)行批注烟瞧，發(fā)表個(gè)人評(píng)論意見诗鸭，提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，進(jìn)行大膽評(píng)論的能力，并且能提高學(xué)生明辨是非曲直的能力。

15.改讀。它的重點(diǎn)在于解放思想锚沸，不迷信作者，而抱著分析、研究，探索的態(tài)度，將正確的東西聚至，經(jīng)過消化變成自己的知識(shí)酷勺；但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神，敢于對(duì)錯(cuò)誤的扳躬、消極的東西脆诉，提出改動(dòng)意見。

【總結(jié)】 多讀書贷币，讀好書击胜，還要掌握一些必要的讀書技巧，即使從應(yīng)試的角度考慮役纹，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看偶摔，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚促脉，關(guān)系實(shí)在重大辰斋。愿所有的學(xué)生不僅能充分體驗(yàn)到讀書的快樂策州，還能厚積薄發(fā)進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

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