今日復(fù)盤：每天三件事
回顧、反思碟绑、探究俺猿、提升
一、今天完成了哪些工作
1蜈敢、健步走+跑步+拉伸+跳繩
44-0公里跑步
2辜荠、讀書
今天繼續(xù)讀美國作家愛德華?L.德西和理查德?弗拉斯特寫的《內(nèi)在動(dòng)機(jī)：自主掌控人生的力量》這本書汽抚。
今天將以第四章內(nèi)容為主抓狭。
第四章? 追求體驗(yàn)還是結(jié)果? ? 內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外部控制
作者的一位朋友平日在共同基金里投了太多錢，以至于兒子上大學(xué)無法獲得各種助學(xué)金的資格造烁。他們不得不求助大學(xué)助學(xué)金工作的顧問否过。
顧問建議他們將名下的資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到朋友母親的名下。填寫的表格中惭蟋，反映了這個(gè)家庭的境況苗桂，這個(gè)顧問也由此而知這個(gè)家庭的資產(chǎn)情況。
緊接著告组，這位顧問為他們提供了“適當(dāng)數(shù)額的人壽保險(xiǎn)”煤伟。這個(gè)家庭也為此支付了200美元的咨詢費(fèi)。
其實(shí)木缝，這個(gè)大學(xué)資助顧問只是這個(gè)人的副業(yè)便锨，他是一名拿傭金的保險(xiǎn)推銷員。他設(shè)下圈套我碟，說服作者的朋友接受他的欺騙放案，先騙取征服和大學(xué)的助學(xué)金，然后從他們那里獲得長期的業(yè)務(wù)矫俺。
這個(gè)故事吱殉，是使用金錢作為激勵(lì)銷售的基本方法的真實(shí)案例。
這個(gè)案例說明厘托，外部控制給人的感受與內(nèi)在動(dòng)機(jī)帶來的振奮人心的體驗(yàn)相去甚遠(yuǎn)友雳。
001內(nèi)在動(dòng)機(jī)的益處
在內(nèi)在動(dòng)機(jī)方面，與外部控制有個(gè)截然不同的方面铅匹，它是活力押赊、是奉獻(xiàn)、是超越伊群。
芝加哥大學(xué)心理學(xué)家指出考杉，當(dāng)時(shí)間似乎瓦解策精、消失、不復(fù)存在時(shí)崇棠，當(dāng)體驗(yàn)過程中的投入狀態(tài)占據(jù)主導(dǎo)地位并且產(chǎn)生了極大的興奮感咽袜，使得體驗(yàn)者迫不及待想再體驗(yàn)一回的時(shí)候，這個(gè)體驗(yàn)就處于一種“心流”的狀態(tài)枕稀。
哲學(xué)家查爾斯?泰勒提出“工具理性”的概念询刹。
在教育領(lǐng)域，成績是外部控制的主要手段萎坷。人們認(rèn)為激勵(lì)因素會(huì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)以便取得好成績凹联。
但是，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)哆档，對(duì)學(xué)生來說蔽挠，為了測試而學(xué)習(xí)，有種被控制的感覺瓜浸，而學(xué)會(huì)如何將知識(shí)積極運(yùn)用起來澳淑，是一種令人興奮的挑戰(zhàn)。他們能夠?qū)W得更好插佛。
還有一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示杠巡，人們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候知道有人將會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，就會(huì)更加專注于記憶事實(shí)雇寇，而沒有充分地處理信息氢拥，因而沒有掌握概念。
對(duì)長期學(xué)習(xí)者來說锨侯，測試不一定是有效的策略嫩海。
日本教育心理學(xué)家鹿毛雅治做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：
在教室里，給學(xué)生做小測驗(yàn)识腿，采用了兩種不同的方式出革。有的課堂上，老師負(fù)責(zé)評(píng)估小測驗(yàn)的結(jié)果渡讼，并做為評(píng)分系統(tǒng)的一部分骂束。
有的課堂上，學(xué)生自己檢查小測驗(yàn)結(jié)果成箫，以觀察自己的成績展箱，但不作為評(píng)分系統(tǒng)的一部分。
結(jié)果是蹬昌，兩者相比混驰，使用評(píng)估性的測驗(yàn)來激勵(lì)學(xué)習(xí)，會(huì)降低內(nèi)在動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致期末考試成績較差栖榨。就是說昆汹，教育者利用內(nèi)在動(dòng)機(jī)而不是外部控制促進(jìn)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好婴栽。
很多實(shí)驗(yàn)均表明满粗，當(dāng)人們?yōu)榱酥\求外部獎(jiǎng)賞而做事時(shí)，和出于內(nèi)在動(dòng)機(jī)而做事相比愚争，解決問題的能力更低一些映皆。
相對(duì)于外部控制，內(nèi)在動(dòng)機(jī)與更豐富的體驗(yàn)轰枝、更好的概念理解捅彻、更強(qiáng)的創(chuàng)造力和問題解決能力相聯(lián)系“霸桑控制不但削弱了人們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和參與活動(dòng)的積極性步淹，而且會(huì)對(duì)執(zhí)行任何需要?jiǎng)?chuàng)造力、概念理解或靈活解決問題的任務(wù)產(chǎn)生有害影響湾戳。
002外部控制的風(fēng)險(xiǎn)
依靠獎(jiǎng)賞和控制使用激勵(lì)策略時(shí)贤旷，應(yīng)考慮一些實(shí)際的問題广料。
第一個(gè)砾脑，就是一旦開始用獎(jiǎng)賞來控制人們，就不可能輕易回頭艾杏。
執(zhí)行人為了獲得回報(bào)而行事時(shí)韧衣，只有預(yù)期會(huì)得到獎(jiǎng)賞，這些行為才會(huì)持續(xù)下去购桑。
第二個(gè)畅铭，人們一心想獲得獎(jiǎng)賞時(shí)，很有可能會(huì)走捷徑勃蜘。
如果真的這樣做硕噩，顯然是糟糕的事情。
003反思績效工資制度
計(jì)件工資是20世紀(jì)提出的科學(xué)管理方法中最核心的激勵(lì)方法缭贡，也是典型的績效薪酬方法炉擅。
報(bào)酬可以留住員工，也可以“用于”其它各種功能阳惹，可以作為認(rèn)可或者任務(wù)完成得不錯(cuò)的表現(xiàn)谍失，可以是一種表達(dá)感激的方式。
但是莹汤，越把它作為激勵(lì)手段快鱼，它就越有可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
人們需要感受到，他們獲得的獎(jiǎng)賞與他的貢獻(xiàn)相稱抹竹，與其他人的收入相比是公平的线罕。這意味著為組織付出更多的人，將從組織中獲得的更多窃判。
如果通過淡化獎(jiǎng)賞的激勵(lì)作用闻坚，只將它視為工作環(huán)境的一個(gè)方面，那么兢孝，管理者可以將獎(jiǎng)賞作為一種隱含的工作契約來公平地管理窿凤。這樣，就不至于產(chǎn)生太壞的影響跨蟹。
3雳殊、踐行清單
1）有哪些內(nèi)容用得上？
2）針對(duì)每一條內(nèi)容窗轩，該怎么做夯秃？
二、遇到了什么問題
無
三痢艺、準(zhǔn)備嘗試哪些措施
無
四仓洼、今日反思
無
五、今日未完成工作
無
六堤舒、明日計(jì)劃
豆信日更復(fù)盤三件套色建，讀書健身，頭條舌缤，聽課箕戳、作業(yè)、卡片六脈神劍
豆信：0分鐘国撵，0分鐘
日更：0分鐘陵吸，0分鐘
復(fù)盤：0分鐘，0分鐘
讀書：0分鐘介牙，0分鐘
健身：0小時(shí)壮虫，0小時(shí)
頭條：0分鐘，0分鐘
課程：0小時(shí)环础，0小時(shí)
作業(yè)：0小時(shí)囚似，0小時(shí)
卡片：0小時(shí)，0小時(shí)
