學(xué)生20年后“掌摑老師”之思：老師暴力體罰要不得靠欢，學(xué)生以暴制暴是違法廊敌！

2018年12月16日，一段“畢業(yè)后门怪，他用耳光‘報答’當(dāng)年的老師”的視頻在網(wǎng)上熱傳——

在視頻中骡澈，在河南省洛陽市欒川縣的一條路上音婶，畢業(yè)于欒川縣實驗中學(xué)的一名男子自稱常某猎塞，將車停在路邊甚带，待當(dāng)年的老師騎電動車經(jīng)過時將其攔住——

“你是張XX嗎缓熟？你是張XX嗎婶博？你還記不記得我蹋辅？草尼瑪送丰，你以前咋祥我怒详？知道不知道?你他嗎酿傍，你以前咋祥我烙懦？還記得不記得？”（學(xué)生一邊怒吼老師赤炒、一邊掌摑老師）

咋著氯析？（老師）

咋著亏较？哼！Ｑ诨骸（學(xué)生）

“懟不七”（是老師說）

“還記得不記得我宴杀？草尼瑪，你以前咋祥我拾因？”（學(xué)生 咬牙切齒的又一次重復(fù)前面的話）

“去你馬比旺罢。”緊接著绢记，拍的又一個耳光打過去扁达。

熊滴！（是老師說）蠢熄，

熊滴跪解？（學(xué)生接老師的說）

“你他嗎，草尼瑪签孔，過去十幾年了叉讥！知道不知道？還記得不記得饥追？十幾年图仓，知道不知道？你以前咋祥我但绕？還記得不記得救崔？”

“懟不七”（是老師說）

“懟不七”（學(xué)生接老師的說）

“我草你尼瑪，你他嗎捏顺，以前你咋當(dāng)?shù)睦蠋熈酰课医谐，常X幅骄，記得不記得劫窒，去邊去、去邊去拆座≈魑。”

就這樣，學(xué)生一邊扇老師耳光懂拾，一邊怒吼煤禽、怒罵铐达。

老師被打后岖赋，也只是嘴里連說“對不起”，不敢還手瓮孙。

看到唐断，上面的一段對話选脊，不知不覺，令人“心碎脸甘、心酸恳啥、心寒、心痛”丹诀。

視頻一經(jīng)流出钝的，就受到了廣泛關(guān)注，不久铆遭，當(dāng)事人常某就出來聲明硝桩，說他20年前，也就是13歲(1998年)在欒川縣實驗中學(xué)讀書時枚荣，因家里沒錢沒權(quán)碗脊，被這個老師任意欺負(fù)踐踏尊嚴(yán)，曾多次把他踩在腳底下連踹十幾腳并踹頭橄妆，對他的心靈造成了一輩子的傷害衙伶。哪怕是20年后，他依然會做噩夢害碾，所以他要解決這件事矢劲。而他覺得的方式，就是去打了當(dāng)年的老師一頓慌随。

因此卧须，20年后，他選擇用扇耳光的方式來宣泄內(nèi)心的憤恨儒陨。

可是花嘶，年輕人，你知道不知道蹦漠？下面的3個好在厲害椭员？

一、年輕人：看一看笛园，你知道不知道下面的3個好在隘击？

自本月15日開始，一段“男子20年后報復(fù)老師”的視頻在朋友圈等自媒體流傳研铆，視頻中埋同。

從視頻可見，常某一邊扇老師嘴巴一邊罵棵红，“你還記不記得我凶赁？草尼瑪，知道不知道，你他嗎虱肄，是咋祥我致板，以前咋削我你還記得不記得？”“以前你咋當(dāng)?shù)睦蠋熡搅俊闭寤颉１淮蚝螅摾蠋熁蚴强磳Ψ缴韽?qiáng)力壯集嵌、或是心存愧疚萝挤，總之沒有還手，僅是嘴里喏喏地說“對不起”根欧。此情此景引發(fā)網(wǎng)友熱議平斩，甚至有人稱之為現(xiàn)實版的“君子報仇、十年不晚”咽块。

可是绘面，年輕人，你知道不知道侈沪？下面的3個好在厲害揭璃？

1.好在，這個老師一直沒有還手亭罪！

否則瘦馍，老師與學(xué)生，后果不堪設(shè)想应役，吃不了不了兜著走情组！

2.好在，這個老師箩祥，沒有假裝倒下去院崇。

否則，這個學(xué)生袍祖，可能就吃不了不了兜著走５装辍！

3.好在蕉陋，這個老師捐凭，沒有什么高血壓、心臟病凳鬓。

否則茁肠，這個學(xué)生，就不是吃不了兜著走的問題缩举，很可能……垦梆。

年輕人匹颤，老師沒有什么三長兩短，這是你的高灶火（運氣）奶赔。

不過，你也沒有像有的學(xué)生那樣（省略1500字）……

這也是杠氢，老師的高灶火站刑。

事實上，張老師鼻百，這一次內(nèi)心也是非常震驚的绞旅。

據(jù)報道，揚子晚報紫牛新聞記者聯(lián)系欒川縣教體局温艇，工作人員表示因悲，這是一起治安案件，正由警方處理勺爱。這條視頻在網(wǎng)上傳播后晃琳，學(xué)校向欒川鄉(xiāng)派出所提交了舉報控告書，河南欒川縣實驗中學(xué)稱琐鲁，被打之后卫旱，張老師臉上腫起老高，指印幾天不退围段，身上多處淤青顾翼，頭暈惡心、胸悶腹脹奈泪，沒食欲沒精神适贸，渾身疼痛達(dá)20多天。更嚴(yán)重的是涝桅，自此以后拜姿，每想起此事，張老師都感覺不寒而栗冯遂，并嚴(yán)重地影響了以后的教學(xué)工作和對學(xué)生的管理砾隅。

二、張XX老師被打：為何沒有報案债蜜？

媒體報道晴埂，街頭耳光“報答”當(dāng)年老師20多分鐘，不光彩沒報警寻定。

這是儒洛，其中的原因。

另一個狼速，可能是擔(dān)心其他的學(xué)生效仿琅锻。

再一個，就是理虧。

他的對不起恼蓬，就說明問題惊完。

三、奉勸老師：暴力體罰要不得

現(xiàn)在老師對學(xué)生的體罰等硬暴力相對來說越來越少处硬，但取而代之的另一類體罰——“心罰”等軟暴力早已粉墨登場小槐，真是五花八門，君不見：

《七歲學(xué)童被教師逼令吃屎》（2002年2月13日《工人日報》）

《24名小學(xué)生被罰跪3小時》（《大河報》2001年10月10日）

《雙面膠封住孩子的嘴》《大河報》（2002年9月28）

《41只被老師劃傷的手》大河報》（2004年4月6）

《做錯一道數(shù)學(xué)題被罰頭撞墻10次》（《大河報》2006年12月19日）

《做錯兩道題荷辕，被罰抄1千遍》（《大河報》2008年6月13日7）?

《作業(yè)沒寫完凿跳，竟遭胯下辱》《大河報（2009年6月6） 《老師將學(xué)生臉皮撕掉一塊》《大河報》2009年11月5日）

湖南株洲小學(xué)生被打腫臉；老師持刀嚇學(xué)生：再提上廁所就割你舌頭疮方；學(xué)生死在班主任拳下控嗜；江西一中學(xué)老師用手銬銬學(xué)生事件引起強(qiáng)烈反響；湖南瀏陽一中學(xué)：學(xué)生考場幾聲笑老師拳腳到骡显；只因?qū)W生給班級丟臉：惡教師逼迫學(xué)生刀刮臉疆栏；因背課文罰站兩節(jié)課：陜西一女生精神失常；陜西韓城發(fā)生惡性事件：老師掄鐵鍬打斷學(xué)生胳膊惫谤；9歲學(xué)生上課講話 被老師用膠帶封住嘴巴承边。“女教師逼學(xué)生吃地上紙屑 拿鞋塞學(xué)生嘴”石挂。（注：文中所引主題博助，皆采自紙版媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體，為節(jié)省篇幅痹愚，名稱從略富岳。）

我們繼續(xù)來看：

有的老師不但逼學(xué)生跪磚頭，跪講臺拯腮、跪墻角窖式、跪煤渣、而且還逼著學(xué)生跪著寫檢查动壤；不在教室內(nèi)而且是在教室外萝喘。

學(xué)生犯錯誤，寫點檢查無可厚非琼懊。寫著寫著吧阁簸，而且叫跪著寫，跪著就跪著吧哼丈，而且還必須跑到外面——跪著寫启妹。

讓全校的人都知道。這下好了醉旦，全校人知道了饶米，上報了桨啃，全省人知道了，全國人也都知道了檬输。這是在比看誰的教育得法照瘾，看誰的方法“酷”，看誰的點子多丧慈，看誰的方法更先進(jìn)析命，看誰的方法更折磨人，看誰的方法更有水準(zhǔn)伊滋，看誰最牛碳却，說到底是看誰最“法西斯”队秩。

看了這些笑旺，你也許不信，怎么會有這樣的事馍资？不信的話筒主，你自己上網(wǎng)查一查。

一則題為：“5名高中生被罰跪成一圈寫檢討 相關(guān)教師被處罰鸟蟹∥诿睿”

前些時候，一則帖子建钥，引發(fā)網(wǎng)友熱議藤韵。同時貼出7張照片。照片上熊经，5個學(xué)生跪在一棟樓前泽艘，趴著身子寫著什么。還有一張照片上镐依，學(xué)生跪的隊形呈圓形匹涮，一名身材壯碩、全身黑衣的男子叉腿背手嚴(yán)肅地站在他們面前槐壳。

這是寫檢查嗎然低？這是教育嗎？這是教書育人嗎务唐？

這是為學(xué)生解惑的老師嗎雳攘？ 這是老師在解恨的！

再看一個鏡頭：

一個成績差的學(xué)生枫笛，課堂上不小心碰掉了同桌的書来农，老師看到后大吼一聲“你這個笨豬，給我站起來崇堰！”邊吼邊把右手里的粉筆向?qū)W生頭上砸去沃于。學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從坐位上站起來涩咖，低頭不語。

“抬起頭繁莹！向前看ｉ莼ァ！”聲嘶力竭地向?qū)W生吼道咨演；“你看到什么了闸昨？”。

“黑板”學(xué)生低聲應(yīng)道薄风；

“放屁”“哪不是黑板饵较，那是你的前途，知道嗎遭赂？漆黑一片循诉，你今生今世別說找到什么工作，不進(jìn)監(jiān)獄就算對得起生你養(yǎng)你的爹娘了撇他，真不知道你爹娘怎么會生下你這個傻瓜茄猫。”

這是育人嗎困肩？

在我們的學(xué)校里有些老師仍然抱住傳統(tǒng)的觀念死死不放划纽，他們的將對孩子的“愛”打上了明顯的師道尊嚴(yán)的烙印，是一種居高臨下的愛锌畸；其愛的給予是霸道的勇劣，學(xué)生的接受就是被迫的。殊不知,時代在發(fā)展潭枣，社會在進(jìn)步比默，學(xué)生渴求的是平等，建立在不平等基礎(chǔ)上的愛注定要被學(xué)生所排斥卸耘。有些教師輕則侮辱退敦、諷刺學(xué)生，重則拳腳相加蚣抗，卻美其名曰“愛之愈切侈百，恨之愈深”。

“不打不成器”成為某些教師的座右銘翰铡，“棍棒下面出英才”成為某些教師的敲門磚钝域，這樣的愛只會讓學(xué)生心驚膽寒，決不會有被包圍的感覺锭魔。

今天例证，20年后扇老師耳光男子，可能是當(dāng)年遭其超出正常范圍體罰迷捧。

19日织咧，一個網(wǎng)名為“駱駝鳥009”的網(wǎng)友在百度貼吧欒川吧里發(fā)布了一篇情況說明（后經(jīng)核實發(fā)帖者系其常某本人）胀葱，帖中常某表示視頻中的事件發(fā)生在今年的農(nóng)歷6月初，當(dāng)時他回鄉(xiāng)辦事笙蒙，在事發(fā)路段偶遇張某某抵屿，詢問并確認(rèn)身份后發(fā)生了視頻中的毆打情節(jié)，但并沒有相關(guān)舉報控告中寫的那樣嚴(yán)重捅位。常某自述今年33歲轧葛，當(dāng)年在實驗中學(xué)上初二時，13歲的他數(shù)次遭到班主任兼英語老師張某某超出正常范圍的體罰艇搀，包括歇斯底里地踹頭尿扯、后背衣服里插木板當(dāng)眾羞辱等，有一次自己因瞌睡被張某某“踹頭十幾下”焰雕，常某自述學(xué)習(xí)中等衷笋，偶爾小搗亂，可張某某對自己的無故打罵“從沒有停過”淀散，這些右莱，成了他成長過程中揮之不去的陰影蚜锨，在內(nèi)心埋下了深深的仇恨档插。常某在文中稱愿意向所有的老師道歉，但并不包括張某某亚再。

“駱駝鳥009”——在此我也想再多說一句郭膛。不管是小學(xué)初中高中。你打人罵人都可以我們記不住氛悬，不要因為學(xué)生家里沒錢沒權(quán)则剃，就對這個學(xué)生另眼相看，狗眼看人低如捅，干一些齪的事情去傷害他們棍现，學(xué)生要是因這種事情受傷害,會對他（她）的心靈造成一輩子的傷害。（“駱駝鳥009”）

在流傳的視頻中镜遣，年輕男子常某向老師張某某的頭部己肮、臉部連續(xù)扇耳光，并破口大罵悲关，羞辱意味相當(dāng)明確谎僻。不過疑似打人男子16日晚在網(wǎng)上“解釋”稱，“家里沒錢沒權(quán)寓辱，被該老師欺負(fù)艘绍，多次把他踩在腳底下連踹十幾腳并踹頭”，輿論隨之反轉(zhuǎn)秫筏，不少人為打人者喝彩诱鞠。

四挎挖、為何不少人為打人者喝彩？評論一邊倒航夺？

多人出來現(xiàn)身說法肋乍，力挺常某。

有的網(wǎng)友——

我也很想打初中班主任敷存！因為它是個滅絕人性的東西墓造，平時各種侮辱打罵窮學(xué)生，當(dāng)時我們幾個男生僅僅因為家里窮就要每個星期挨打幾次锚烦。只要是它的課它心情不好就罰我們跪到班級門口的下水道里觅闽，它下課走出班級門口時，如果哪個學(xué)生敢看它或瞪它一眼就會被它連踢帶踹涮俄、揪著頭發(fā)扇耳光打到臉腫蛉拙。因為它是校領(lǐng)導(dǎo)高薪從重點大學(xué)物理系聘請的高材生，誰也不敢得罪它彻亲，副校長有次看到它在打我們孕锄，甚至給它發(fā)煙抽，然后整個人蹲在臺階上笑看我們被它打苞尝。我們因為家里沒錢自己成績也一般畸肆，被它邊打邊洗腦后自認(rèn)理虧、自認(rèn)挨打是自己的錯宙址。

輿論隨之反轉(zhuǎn)轴脐，不少人為打人者喝彩。

打人泄憤不對抡砂，這是最基本的常識大咱。那些喝彩聲音，與其說是為本次風(fēng)波中的“復(fù)仇”情結(jié)而喝彩注益，倒不如說是代入了個人經(jīng)歷的情感好惡碴巾。

曾經(jīng)被打留有心理陰影的學(xué)生到底該如何化解內(nèi)心的屈辱感，也是一個值得討論和思考的話題丑搔。

五厦瓢、學(xué)生掌摑老師：為何他初中同學(xué)，還有比他年級低的學(xué)生低匙，也都愿意將來出庭作證旷痕？

常某被警方網(wǎng)上追逃后，目前已被警方控制顽冶，對此欺抗，村民也表示很不理解。常某鋒表示强重，他就是打了幾巴掌绞呈，也沒造成什么傷害贸人，不知道怎么就被抓起來了〉枭“常某前天還跟我打電話艺智，說要回家來處理下這事。

現(xiàn)在既然警方已經(jīng)把他控制了圾亏，那將來就算打官司十拣，我們?nèi)w村民都能出來作證常某是個好孩子，打人是事出有因志鹃，他的初中同學(xué)夭问，還有比他年級低的學(xué)生，也都愿意將來出庭作證曹铃＄智鳎”

這說明，張老師的的確確暴力體罰學(xué)生陕见。

并且秘血，暴力體罰的學(xué)生很多。

12月19日评甜，拍客聯(lián)系到被打老師曾教過的楊同學(xué)灰粮，他稱：出這個事前，老師就被其他學(xué)生打過蜕着，而且學(xué)生報復(fù)他的次數(shù)比他批評學(xué)生的次數(shù)要多谋竖。

這位老師红柱，很可能多次對多位學(xué)生進(jìn)行過校園暴力的行為承匣，包括打耳光，罰站锤悄，踹學(xué)生的頭韧骗，當(dāng)眾對學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。

如今零聚，學(xué)生報復(fù)初中老師袍暴，已經(jīng)引發(fā)熱議。?

這幾天隶症，很可能上熱搜政模。

六、學(xué)生掌摑老師：為何150名村民聯(lián)名擔(dān)甭旎幔“人品很好淋样，特別棒”？

河南欒川男子20年后打老師事件不斷發(fā)酵胁住，雷灣村近150名村名近日聯(lián)合簽名說明情況趁猴，支持常某刊咳，簽名材料中表示常某平時為人仗義正直、樂于助人儡司，教師張某某確實存在過度體罰行為娱挨。村民告訴記者，常某幾個月前毆打張某某系事出有因捕犬，現(xiàn)在其本人被警方控制跷坝，就算將來對簿公堂，簽名的村名都愿意出庭作證碉碉。

雷灣村本次參加簽名倡議的有150余人探孝，材料中顯示，常某上學(xué)期間長期受到班主任張某某的侮辱打罵誉裆，身心受到極大傷害顿颅，張某某的行為對不起教師的稱呼。此外足丢，簽名材料還顯示粱腻，常某平時在村里尊老愛幼、扶貧濟(jì)困斩跌，經(jīng)常給困難村民捐款绍些，有一次曾借給交通事故撞人無錢賠償?shù)拇迕?0萬元。今年50歲的常某鋒表示耀鸦，常某是村里人看著長大的柬批，他從小就不是調(diào)皮搗蛋的孩子，他喜歡幫助別人袖订，現(xiàn)在在杭州做電商氮帐，發(fā)展的不錯，大家都希望他能回鄉(xiāng)做個致富帶頭人洛姑，他也有過這樣的想法上沐。用常某鋒的話說，常某“人品很好楞艾，特別棒”参咙。（男子20年后打老師續(xù)：150名村民聯(lián)名擔(dān)保“他是好孩子”2018-12-21 來源:澎湃新聞）

據(jù)北京時間報道硫眯，常某堯11月19日曾自拍視頻蕴侧，表示他和老師都有錯，各占50%两入。事情發(fā)酵后净宵，有十多年沒聯(lián)系的十多個同學(xué)與他聯(lián)系，愿意為他作證，證明張某林曾在課堂毆打他塘娶。被打者張某林本人事發(fā)后并未報警归斤，領(lǐng)導(dǎo)稱其是覺得被學(xué)生打不光彩所以沒說，其精神狀況不好刁岸，情緒不穩(wěn)定脏里。

　　據(jù)津云報道，常某堯所在村近150名村民聯(lián)合簽名寫信虹曙，表示常某堯平時為人仗義正直迫横、樂于助人。

其實酝碳，二十年前矾踱，老師打?qū)W生是一個普遍現(xiàn)象。

近年來在教育部規(guī)定疏哗，教育學(xué)生的時候呛讲，一個“不準(zhǔn)體罰，或者變相體罰學(xué)生”的規(guī)定返奉，導(dǎo)致老師在教育的過程中束手束腳贝搁，根本不敢過多的教育學(xué)生。反而變成學(xué)生不服從管教芽偏，毆打老師的情況時有發(fā)生雷逆。有的老師明明是為了學(xué)生好，可是家長卻很不滿意老師“體罰”學(xué)生污尉，不僅不感激膀哲，反而向老師提出賠償或者要求負(fù)責(zé)，多數(shù)學(xué)校為了息事寧人被碗，不得不“委屈”老師來滿足學(xué)生某宪。

這是，一個問題蛮放，也是一個課題缩抡，應(yīng)該研究如何解決？

七包颁、學(xué)生20年后“掌摑老師”：以暴制暴是違法！

今天压真，我們?nèi)魏稳瞬桓艺f每個老師都沒問題娩嚼，但是過了20多年年，你在暴力去打回去滴肿，這就說明什么岳悟？

心胸狹隘，睚眥必報。

現(xiàn)在贵少，是法治社會呵俏，你對于老師的暴力教育不滿，你可以通過不同的途徑滔灶，向你的老師傳達(dá)普碎，可以暗示老師，讓他知道录平，暴力教育的危害性麻车，讓老師真正的、真誠的向你致歉斗这，這樣动猬，還能顯示出你的肚量，決不能表箭，以暴制暴赁咙，要知道，冤冤相報何時了免钻？

今天序目，對于攔路扇老師耳光的學(xué)生，我們看一看莫言為何沒有打仇人的耳光伯襟？

“我記憶中最痛苦的一件事猿涨，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了姆怪，撿麥穗的人紛紛逃跑叛赚，我母親是小腳，跑不快稽揭，被捉住俺附，那個身材高大的看守人搧了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地溪掀∈铝停看守人沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去揪胃。我母親嘴角流血璃哟，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘喊递，多年之后随闪，當(dāng)那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢骚勘，我沖上去想找他報仇铐伴，母親拉住了我撮奏，平靜地對我說:“‘兒子，那個打我的人当宴，與這個老人畜吊，并不是一個人』福’”

今天玲献，學(xué)生打老師，不管出于何種目的逗嫡，有著怎樣的理由青自，是違法的，都將受到法律的嚴(yán)懲驱证。

八延窜、結(jié)束語：學(xué)生20年后“掌摑老師”之思：老師暴力體罰要不得，學(xué)生以暴制暴是違法抹锄！

今天逆瑞，通過學(xué)生20年后“掌摑老師”這個案例、通過眾多網(wǎng)友對于這名33歲男人行為的理解伙单、支持與同情获高，也給我們的老師提個醒，教育學(xué)生暴力體罰要不得吻育。

老師教育學(xué)生可以嚴(yán)格要求念秧，但不可暴力傷害。

尤其是成長中的少年布疼，我們的老師不要迷信暴力體罰摊趾，不能從一個極端再走到另一個極端；我們的老師要用“心”去教育好學(xué)生游两。

對于砾层，學(xué)生來說，如果老師真正的暴力體罰贱案，傷害了你的自尊心肛炮，你可以通過各種各樣的途徑反映老師的問題，尤其是5G時代的今天宝踪，老師非常智慧侨糟，發(fā)現(xiàn)自己的問題，就知道事情如何解決肴沫，相信粟害，你的學(xué)習(xí)越來越好，未來越來越明颤芬。

決不能，以暴制暴！