上個周末我們迎來了小朋友們分組后的第一次聚會晕翠，這周在教室中能聽到孩子們不斷交流、討論也是自己周末聚會的那些事兒担映。我們是如何進(jìn)行的呢废士，快來看看吧。
一蝇完、聚會前的準(zhǔn)備
聚會前我們進(jìn)行了準(zhǔn)備工作官硝，首先是讓小朋友們自由分組，然后每個小組制定屬于自己組的計劃短蜕。
1.自由分組：誰愿意當(dāng)小組長呢氢架？好幾個小朋友奮勇舉起了手，選擇了四位小組長朋魔，請小組長選擇了組員岖研。
2.制定計劃
我們分小組坐在一起制定了計劃，第一次制定計劃警检，離不開老師的引導(dǎo)孙援。
師：“你們想去哪里聚會呢？”
姜果：“公園扇雕⊥厥郏”
駿駿：“海底世界∠夥睿”
……大家意見不統(tǒng)一础淤，我們根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則崭放，最終定下聚會的地點是公園。
師：“你們覺得什么時間去比較合適呢鸽凶？”
夢璞疑啊：“周六〔＝模”
皮皮：“周六道伟。”
就這樣我們確定了時間使碾。
師：“在去之前我們需要準(zhǔn)備什么物品嗎？”
安妮：“需要紙巾祝懂、濕巾票摇。”
妙妙：“需要水砚蓬∈该牛”
……就這樣我們將所需要的物品、聚會時的小要求灰蛙、怎么去都一一列舉出來祟剔，并用符號表征的當(dāng)時記錄下來。
小朋友們在整個小組討論的環(huán)節(jié)是充分融入其中的摩梧，積極的表達(dá)自己的想法物延，每個小朋友都嘗試著用小符號的方式記錄下來。
1.在過程中我會發(fā)現(xiàn)仅父，每個小朋友都有自己不同的想法叛薯，遇到跟別的小朋友意見不一樣時，會主動說：“我們舉手吧笙纤『牧铮”把少數(shù)服從多數(shù)的方式運(yùn)用到其中。
2.當(dāng)繪畫小符號畫不出來時省容，別的小朋友大方地給建議抖拴，比如，“游玩中的游腥椒，就畫一個人在游泳阿宅，玩畫一個碗”；“公園中的公就畫個公雞寞酿，園就畫一個圓”等等家夺。
3.在討論到用什么公共交通時，小朋友們把“綠色出行伐弹、低碳出行”很好的結(jié)合起來拉馋，能夠主動說我們要綠色出行榨为，坐公交車、坐地鐵等等煌茴。
在家長的反饋中得知随闺，孩子們建立微信群后還繼續(xù)在微信群中進(jìn)行討論具體的出行時間等事情。
二蔓腐、分享矩乐、表現(xiàn)聚會場景
1.每個小組的小朋友都上臺的分享了當(dāng)日聚會的情況，在哪里回论、做了什么散罕。發(fā)現(xiàn)大家對自己的隊名都記得非常清楚，我們美人魚組……我們閃電組……傀蓉，無形中加強(qiáng)了孩子們的團(tuán)隊意識欧漱。
2.小朋友們也用自己畫筆將周末聚會的事情表現(xiàn)出來：
3.在活動區(qū)活動時孩子們也開始紛紛表現(xiàn)聚會中的場景：
教師小結(jié)：
1.隨著孩子們能力的發(fā)展和經(jīng)驗的積累，孩子們具備了做計劃的能力葬燎。雖然是第一次做聚會計劃误甚，孩子們對于時間、地點谱净、需要準(zhǔn)備的物品窑邦、交通等等都有自己的經(jīng)驗，做計劃是經(jīng)驗整合的過程壕探，也有助于孩子們做事情更有條理风纠。
2.在做計劃的過程中以幼兒為主體起宽，教師作為引導(dǎo)者和支持者，多運(yùn)用啟發(fā)式提問法讓幼兒能充分表達(dá)自己的想法，孩子們的計劃全部都是小朋友們在引導(dǎo)下主動思考的結(jié)果辛友，這樣的實施時效果才會更好叉谜。
3.在做計劃的過程中和聚會后的分享中杰捂，驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們對于團(tuán)隊是非常有意識的比驻，會聽到“叮當(dāng)是我們閃電組的∪瞎欤”自己是哪個組的绅络，自己的組員都有誰，聚會時做了什么事情等等都非常清楚嘁字、而且特別愿意分享恩急。這次活動也有效的加強(qiáng)了孩子們的團(tuán)隊意識；也折射出在做計劃時帶著小朋友起組名是非常有必要的纪蜒。
