文/快樂玲玲
兒子在剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們之前沒有刻意讓他寫字丐枉。剛看開始寫字的時(shí)候订雾，每次的寫字作業(yè)寫的不規(guī)范，不工整矛洞。老師也批評(píng)過幾次。
有天周末烫映，我們?cè)诩依飳懽鳂I(yè)沼本。他寫完了一頁(yè)字。拿過來(lái)給我看锭沟，寫著還不是很工整抽兆，但這次我沒有直接指責(zé)他。而是告訴他族淮，“麒麒你看辫红，這個(gè)大字寫的好凭涂。尤其大字的一橫寫的非常好，象書上的樣字一樣贴妻∏杏停”然后他拿過本子，自己看了一會(huì)名惩。主動(dòng)把寫的很不好的擦掉了澎胡。再來(lái)比之前好多了。后來(lái)就用這種方法鼓勵(lì)他娩鹉。直到現(xiàn)在寫字的作業(yè)攻谁，一般都是優(yōu)。
在我們興趣培訓(xùn)班里弯予，有一名5歲的小女孩戚宦。琴?gòu)椀眠€可以，但她就是不跟節(jié)奏后锈嫩。我們老師挺著急的受楼。她的媽媽，也找我們說(shuō)過幾次祠挫，讓我們糾正一下她的方法那槽。每交上課，我們說(shuō)今天我們第10頁(yè)的曲子等舔，但就是不聽骚灸。自己在哪按她的意愿彈。
有一天慌植，上課的時(shí)候甚牲，她還在原來(lái)那樣。這次我沒有阻止她蝶柿。我走到她身邊丈钙。對(duì)她說(shuō)，“樂樂交汤，你剛彈的音雏赦，我聽著這串音有點(diǎn)象排序列好的音階呢”
她還是沒有反應(yīng)，我繼續(xù)唱獨(dú)角戲芙扎，說(shuō)星岗，這次的音階有幾個(gè)地方還是半音階呢！戒洼，這時(shí)俏橘，她怔了一下，抬起頭來(lái)問我：“老師圈浇，是不是有點(diǎn)像《獻(xiàn)給愛麗絲》寥掐？”這時(shí)靴寂，我心中竊喜，新辦法有效果了召耘。我說(shuō)是啊百炬，后面那幾個(gè)音也有點(diǎn)像今天我們學(xué)習(xí)的新曲子。這時(shí)怎茫，她馬上翻到了今天上的頁(yè)數(shù)那里收壕，跟著節(jié)奏彈完了一曲。而且彈的非常好轨蛤。下課時(shí)蜜宪，她告訴我：“老師，你剛說(shuō)今天學(xué)習(xí)的附點(diǎn)音符有點(diǎn)難祥山，我覺得挺簡(jiǎn)單的”這次課圃验，是我和她這兩周來(lái)學(xué)習(xí)最開心的一次，也是彈得效果最好的一次缝呕。
新學(xué)期開學(xué)后的第三天澳窑，在托管班發(fā)生了一件不開心的事情。這天中午供常，吃完休息好摊聋，讓大家準(zhǔn)備排隊(duì)去學(xué)校上課的時(shí)候，排在文文后面的果果同學(xué)踩到她的鞋子栈暇。害的文文差點(diǎn)摔倒麻裁。文文回去把這件事情告訴了她媽媽，晚上的時(shí)候源祈，她媽媽給我打電話：“張老師煎源，我女兒明天不去你們學(xué)校吃飯了∠闳保”我當(dāng)時(shí)就問文文媽媽發(fā)生了什么事情手销，文文媽媽把事情經(jīng)過說(shuō)了一遍，這時(shí)图张，我想起來(lái)了下午上課前的那一幕锋拖。我對(duì)文文媽媽說(shuō)，請(qǐng)您給我一周的時(shí)候祸轮，我把這個(gè)問題解決兽埃，到時(shí)你來(lái)把小孩接回去，我沒有任何意見倔撞。文文媽媽同意了。
第二天中午吃完飯后慕趴，我把她們倆叫到小花園里痪蝇，并給她們一人一個(gè)擁抱鄙陡。說(shuō)我們來(lái)玩開小火車的游戲好嗎？她們倆都很高興的答應(yīng)了躏啰，我排在果果后面趁矾，文文排在我后面。玩了兩圈以后给僵，我故意踩了一下果果的鞋子毫捣。她差點(diǎn)摔倒了。這時(shí)果果看著我帝际。她明白了我的意思蔓同。我問她，剛才我踩了你的鞋子蹲诀，你心里很不開心斑粱。昨天你踩了果果的鞋子，她是不是和你一樣不開心案Α则北？那你現(xiàn)在要和文文說(shuō)什么呀？果果對(duì)文文說(shuō)了“對(duì)不起”痕慢，我鼓勵(lì)她們給對(duì)方一個(gè)擁抱尚揣。然后我又給了她們倆一個(gè)擁抱。現(xiàn)在她們倆每天成了一對(duì)小姐妹掖举。天天一起玩快骗，很開心。
當(dāng)遇到對(duì)自己不自己做的事情的時(shí)候拇泛，我們不要去責(zé)備他們滨巴。當(dāng)她們遇到心里抵觸的情緒時(shí)，我們可以和孩子“共情”體諒俺叭、理解孩子恭取。鼓勵(lì)他們，漸漸增強(qiáng)他們的內(nèi)心力量熄守。
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