下午4：00結(jié)束觀摩活動(dòng)后宝踪，我來(lái)到成功教育看望久別的吳老師钞澳。吳老師對(duì)于我的人生來(lái)說(shuō)是有重要意義的愈污，她不僅是我從事作文教學(xué)的引路人耀态，指導(dǎo)老師，更是我人生道路的指引人暂雹，她的很多思想首装、觀點(diǎn)對(duì)于我有深遠(yuǎn)的影響，在內(nèi)心對(duì)她充滿感激杭跪，同時(shí)她精湛的語(yǔ)文教學(xué)基本功和達(dá)觀通透的人生態(tài)度又使我內(nèi)心對(duì)她充滿敬重仙逻，我想朋友間最好的相處便是互相欣賞驰吓，彼此遙望，同時(shí)又互為關(guān)注系奉，既有生活的空間又有心靈的默契檬贰。
吳老師76年出生，廣東英德人喜最，畢業(yè)于華南師范大學(xué)中文系偎蘸，曾經(jīng)在英德一中工作數(shù)年，后南下來(lái)到中山瞬内，任教于私立名校迷雪，她的人生只做了一件事情，那就是語(yǔ)文教育虫蝶，她不熱衷名利章咧，權(quán)術(shù)，潛心耕織教育事業(yè)二十載能真，把自己青春中最美好的時(shí)光都灑在三尺講臺(tái)上赁严，學(xué)生成了她人生中的一面旗幟，一個(gè)標(biāo)簽粉铐，也是她專業(yè)化道路的見證者疼约。
仍然像從前那樣，我懷著敬仰之意用一個(gè)禮貌的微笑推門“闖入”了她的課堂蝙泼，有些失禮程剥，但又有什么關(guān)系呢，求知若渴汤踏，三年沒有坐下來(lái)聽她講課了织鲸，多么期待她又能啟發(fā)我的思維，獲得新知溪胶。（相信她能明白我的心）
我把自己當(dāng)作一名學(xué)生搂擦，選了最后一排坐下。吳老師正在給六年級(jí)的孩子上作文課：難忘的小學(xué)生活哗脖，投影屏上顯示了一串與此話題相關(guān)的作文題目，黑板上赫然寫著“人“”景“”事”,我當(dāng)然明白它指代的意思丘损。
吳老師教孩子選材總結(jié)：
校園中的“景”
什么樣的景讓人難忘呢，可以寫進(jìn)文章中呢？1衔蹲、那些學(xué)校中的標(biāo)志性景物肢娘，如紀(jì)念中學(xué)校園里的鳳凰花呈础，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園里的木棉花等都是值得描寫的景色。
2而钞、那些與景物有關(guān)的故事拘荡，如木棉樹下曾經(jīng)留下的與同學(xué)游戲的歡聲笑語(yǔ)臼节；花圃旁與同學(xué)觀察蝴蝶或與循循善誘的老師促膝談心……
校園中的“人”
小學(xué)六年時(shí)光，那些給你留下難忘印象的人珊皿，他們都有誰(shuí)呢网缝？你現(xiàn)在回憶起她（他）內(nèi)心是一種什么感覺呢？是留戀粉臊，是歉意驶兜，是感激還是羞愧扼仲？
1抄淑、那些讓你感激和懷念的人，也許是循循善誘矗愧，苦口婆心教導(dǎo)你的班主任，也許是博學(xué)多才贱枣，上課生動(dòng)幽默的數(shù)學(xué)老師……也許是一起跑一起跳一起游戲颤专，一起運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)你遇到困難時(shí)給你提供幫助栖秕，當(dāng)你心情低落時(shí)給你安慰和溫暖的同學(xué)……也許還有慈愛的校長(zhǎng)、和藹可親的保安叔叔……（老師和同學(xué)是首選）
2只壳、那些讓你覺得羞愧和懷抱歉意的人暑塑，在你六年的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免發(fā)生一些小風(fēng)波事格，沖突搞隐，現(xiàn)在回頭反思远搪，為自己曾經(jīng)的任性，為讓關(guān)愛自己的人失望而心懷歉意……(這是我的補(bǔ)充谁鳍，尊重孩子的情感，難忘的校園時(shí)光未必對(duì)所有人都是感激绷柒，應(yīng)該還有其他心情)
這樣想一想窍荧，梳理一下思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能寫的事情很多蕊退，而每一件事里都有一個(gè)或多個(gè)人物。下炊的米是不是就有了呢净蚤？
結(jié)構(gòu)建議
那么怎么建構(gòu)一篇文章呢输硝？
吳老師教給孩子們幾種不同的方法，有的方法比較中規(guī)中矩点把，有的方法比較有創(chuàng)新意識(shí)，如排比段“曾幾何時(shí)“”忘不了“哥童；小標(biāo)題的形式褒翰，她鼓勵(lì)大家借用歌詞；酸甜苦辣咸优训，用標(biāo)示滋味方式來(lái)成文；當(dāng)然還可以地點(diǎn)切換抡医，游蹤順序成文；按時(shí)間順序魂拦，低中高三個(gè)年齡階段……
我當(dāng)時(shí)在心里也有一個(gè)構(gòu)想：春之花搁嗓、夏之韻、秋之風(fēng)腺逛、冬之戀，擬四個(gè)標(biāo)題安疗，分別把人事景裝進(jìn)去够委。（好像比較抽象）
收獲和思考
我想學(xué)習(xí)作文，我們應(yīng)該考慮內(nèi)容和形式的問題茁帽，內(nèi)容即是寫什么，選擇什么材料吊输，這個(gè)很關(guān)鍵铁追；形式即是以什么方式來(lái)構(gòu)架文章，這兩者互相依附琅束，相互襯托，相得益彰料滥，一篇好文章要出彩埋泵，作者要在這兩方面進(jìn)行思考和斟酌。
對(duì)于吳老師的課堂我還有另外的思考
1丽声、如何在課堂上建立放松而不放縱的師生關(guān)系；
2浴井、如何推陳出新霉撵，十年前的小學(xué)生活與現(xiàn)在的小學(xué)生活一定有不同之處洪囤，如何選擇材料撕氧，與時(shí)俱進(jìn)，寫出時(shí)代特征的文章伦泥。
求真路上，繼續(xù)前行府怯！感謝吳老師和她的學(xué)生們防楷！
