第一次聽(tīng)到“愛(ài)能”這個(gè)詞語(yǔ)實(shí)在2017年5月18日的張川之行蛮放，完全沒(méi)有概念……那次的活動(dòng)主辦方是希望幼兒園的園長(zhǎng)馬英娟老師（那時(shí)候還沒(méi)有完全知道老師的其她身份），所以去參加那次活動(dòng)的主要目的是想要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的幼兒園找到一點(diǎn)思路和方向诽表。
張川之行同住一個(gè)房間的是張國(guó)花姐姐，分別之前的一晚張姐跟我聊了很多纺荧，給我印象最深的一句話便是：拓展自己的生存空間捣郊。張姐也確實(shí)很照顧我，每一次她們機(jī)構(gòu)有培訓(xùn)的時(shí)候就會(huì)跟我說(shuō)寥殖，她確實(shí)用“言行”實(shí)踐了“愛(ài)能”玩讳，她也想這些會(huì)對(duì)我有所幫助吧！所以這一次來(lái)到了這個(gè)《幸福家庭》《卓越子女》的課堂嚼贡。
我自身也算是家庭和諧熏纯、婚姻美滿，這一次來(lái)聽(tīng)課主要是想為我們的孩子和老師們找到一條出路粤策，因?yàn)槲覀冇變簣@絕大多數(shù)孩子是留守兒童樟澜，物質(zhì)生活非常豐富，但是精神生活極度匱乏叮盘，又加上那是一個(gè)相當(dāng)不重視教育的地區(qū)秩贰。老師們透支體力操心孩子的一切，又當(dāng)老師又當(dāng)媽媽柔吼，可即便這樣毒费，孩子和老師之間的距離還是那么遙遠(yuǎn)，生疏愈魏，一放假觅玻，就似是陌生人想际，根本沒(méi)有一點(diǎn)曾經(jīng)一起生活過(guò)的親密感……問(wèn)題到底出在哪里了？帶著這個(gè)疑問(wèn)來(lái)到了課堂
聽(tīng)了兩天的課串塑，我明白了：是我們老師對(duì)孩子傳遞愛(ài)的時(shí)候出了問(wèn)題沼琉。首先，我們應(yīng)該將自己的這個(gè)幼兒園當(dāng)做家桩匪，在這個(gè)家里營(yíng)造溫馨的感覺(jué)打瘪，讓孩子在這個(gè)家里依然能感受到“媽媽”的愛(ài)
這些都還只是五六歲的孩子，我們與他們的關(guān)系不能只是師生傻昙，還必須得是父母與孩子之間的關(guān)系闺骚，只有這樣，才能從精神妆档，心理上都指導(dǎo)孩子們健康發(fā)展僻爽，成長(zhǎng)……
我要將這種“愛(ài)”的美好感覺(jué)傳遞給老師們，再由老師們打造和孩子之間愛(ài)的紐帶贾惦。相信胸梆，不久的將來(lái)，我們這里一定會(huì)是一個(gè)幸福的大家庭须板，每一個(gè)來(lái)到這里的老師孩子都能感覺(jué)到愛(ài)碰镜，和諧，幸福习瑰。讓在外地的爸爸媽媽們不再擔(dān)心孩子的心理健康……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 馬莉
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――2017年10月2日于西寧
