? ? ? ? ? ? ? 信陽市平橋二小? ? ? 楊? 磊
作業(yè)：在教育孩子，學生四啰，員工的過程中宁玫，體悟自己的無奈與郁悶之事，你怎么理解不言與無為柑晒？
天下之至柔欧瘪，馳騁天下之至堅。無有入無間匙赞，吾是以知無為之有益佛掖。不言之教，無為之益涌庭，天下希及之芥被。
意思是：天下最柔弱的東西，能越穿行于最堅硬的東西中坐榆；無形的力量可以穿透沒有間隙的東西拴魄。我因此認識到“無為”的益處。“不言”的教導匹中，“無為”的益下夏漱，普天下少有能趕上它的了。
走進《道德經(jīng)》顶捷，了悟老子的“柔弱勝剛強”挂绰、“天下之至柔，馳騁天下之至堅”服赎，方知這是自然大道扮授，是人類大智慧。
順著老師講課的思路专肪，去找尋那一個一個“柔弱勝剛強”的情景刹勃。
夏天，微風拂面嚎尤，總能給人帶來涼爽與愜意;? ? 總能讓人腦際出現(xiàn)荔仁，長發(fā)飄飄，長裙瀟瀟的少女款款走來;? ? 總能讓人記起三五成群的人們芽死，呆在輕柔的微風里乏梁，談天說地，綿語茶話关贵。此時的風遇骑，猶如一雙無形的大手，牽動著人心揖曾，輕撫著臉龐落萎，讓人在毫無覺察的情形下，享受快意炭剪，這就是“無有入無間”吧练链。
同樣是風，它能讓堅硬如鐵的石頭慢慢的化成石粉奴拦，名曰“風化”媒鼓，這豈不是“以柔克剛”，“弱之勝強”嗎错妖？
“抽刀斷水水更流”绿鸣。在老子的視角中，“天下莫柔軟于水暂氯〕蹦＃”水低調(diào)謙卑，“處眾人之所惡”株旷≡俚牵可是鋼刀卻不能把它砍斷尔邓。而蟻穴之潰可毀于一壩★笔福“水滴石穿”梯嗽，可知一滴水的力量之大。這也正是佛經(jīng)里所說的“一沙一世界沽损，一花一天堂”吧灯节？
“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的绵估，綠綠的炎疆。園子里，田野里国裳，瞧去形入，一大片一大片滿是的》熳螅”讀著朱自清的散文《春》亿遂，我們只是在感受作者謳歌一個蓬蓬勃勃的春天，卻不曾思考微弱的小草是靠什么力量沖破土層來欣賞這個美麗的世界渺杉？
大自然的鬼斧神工蛇数，“天下之至柔，馳騁天下之至堅”是越，老子體悟得如此深刻耳舅。將這一原理生發(fā)開來，我們不難發(fā)現(xiàn)倚评，它可以“克敵制勝”浦徊，它可以“弱之勝強”，它也可以證明“強梁者不得其死”蔓纠。
《史記·廉頗藺相如列傳》辑畦，講述了發(fā)生在趙國首都廉頗和藺相如的故事，故事又被稱為將相和腿倚。 在邯鄲市串城街（邯鄲道）有一處巷子回車巷，這里就是藺相如回避廉頗的窄巷蚯妇。還在巷口立了一通石碑回車巷碑記敷燎，記述負荊請罪的故事。
藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿箩言，位在廉頗之上硬贯。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如陨收。藺相如得知后饭豹，盡量回避鸵赖、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突拄衰。藺相如的門客以為他畏懼廉頗它褪，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍翘悉。我對廉將軍容忍茫打、退讓，是把國家的危難放在前面妖混，把個人的私仇放在后面袄铣唷！”這話被廉頗聽到制市，就有了廉頗“負荊請罪”的故事抬旺。
相反，如果藺相如不懂得以柔克剛的道理祥楣，而是對廉頗的刁難采取以硬碰硬开财、以牙還牙的態(tài)度，那么這兩人就會因此對立起來荣堰。最后不管是哪一方贏了床未，都等于是輸了，這樣就造成了兩敗俱傷振坚，“強梁者不得其死”的局面薇搁。只好面臨強敵來犯。
三國時期渡八，劉備聯(lián)合東吳孫權(quán)抗曹啃洋。在強敵曹操壓境之時，諸葛亮運籌帷幄破敵之策屎鳍『曷Γ可是東吳的大都督周瑜卻容不下諸葛亮。他多方阻梗逮壁，還讓諸葛亮在十天內(nèi)造出十萬支箭孵坚，而且還暗地里不給工匠，又控制做箭的材料窥淆，這樣如此刁難卖宠，諸葛亮只好立下了軍令狀。
諸葛亮十分清楚周瑜的用意忧饭，而他顧全大局扛伍，不卑不亢，敏銳應對词裤，并保證三天內(nèi)完成十萬支箭刺洒。
“草船借箭”的故事鳖宾，家喻戶曉。足智多謀的諸葛亮逆航，一方面他要面對“心胸狹隘”的周瑜的刁難鼎文，一方面，他又要
應對江北曹操強敵纸泡。在曹敵壓境之勢漂问，他沒有選擇硬拼，而是采取智取女揭，他以“無有入無間”贏得了勝利蚤假。
學習老子的《道德經(jīng)》，方知“以柔克剛”這一人類生存大智慧吧兔，可以用于生活的方方面面磷仰，當然也包括可以運用于家庭教育。
還說那位讀初中的侄女骨折的事境蔼。由于小孩子自控能力不足灶平，不懂得學習的重要意義，因此就天天盼著周末與同學聚會箍土。真是樂極生悲逢享，玩出了她的腿被折了三節(jié)的大傷害，需要在鄭州住院兩個多月吴藻。
當時孩子躺在病床上瞒爬，心理顧慮一個問題，那就是擔心我會吵（批評）她沟堡。
我去醫(yī)院看她侧但，見孩子的腿被十幾斤重的磅秤砝碼吊著，十分可憐航罗，我想見此慘狀禀横，就是鐵石心腸的人，也不忍心再怪孩子粥血。但是經(jīng)受如此大的不幸柏锄，也得以此事故讓她長點記性！于是我耐心地與她進行了一次交談复亏。我說：這是一次災難绢彤，大姑不但不怪你，還會跟你一起面對蜓耻。不過，很多事情還需要你自己對自己負責械巡，為此你需要思考三個問題：第一刹淌，發(fā)生此事的根源是什么饶氏，我相信你會想明白。第二有勾，還有四個月就要中招考試了疹启，你還要不要上學？第三蔼卡，這件事給你及家里帶來的損失是什么喊崖？想好了給我答案。
這三個問題拋給了孩子雇逞，她真的在思考荤懂，在反醒。打那以后塘砸，她好像一下長大了节仿，于是不管治療的過程有多痛苦，她都堅強的面對與忍耐掉蔬。前期每天用砝碼掉著腿廊宪、檢查、輸液女轿、手術(shù)……疼嗎箭启？她都咬住牙，挺了過去蛉迹。她還要求把她的課本帶到醫(yī)院來傅寡，忍著疼痛自學課程。就這樣婿禽，她在病床上躺了兩個月赏僧，也在病床上學習了兩個月。
出院回來扭倾，她也只能拄著雙拐去上學淀零。同學們見她那樣辛苦，都愿意幫助她膛壹，她很感激驾中。家長天天接送，她看在眼里模聋，她認為肩民，感恩大家只有一種匯報方式，那就是考出好成績链方。接下來孩子的表現(xiàn)讓人感動持痰，讓人心疼，畢竟孩子的右腿骨頭里面自上而下都是鋼釘鋼板固定……
中招成績下來了祟蚀，536分工窍，我當時不敢相信自己的耳朵割卖。孩子三個月沒上學，以前又不知道好好學患雏，應該說她的536分鹏溯，是她每天架住雙拐換來的！由此我就明白什么叫意志力淹仑！由此我也明白了丙挽，家長要想讓孩子明白如何做，把“批評”變成“引導”非常有必要匀借。而且家長的引導一定要觸及孩子的心靈颜阐。家長對孩子的教育要采取“柔弱勝剛強”。
“柔弱勝剛強”怀吻，是一種處事原理與方法瞬浓，不論用于哪個方面，用于哪一方面都會產(chǎn)生意想不到的效果蓬坡，會讓學生受用無窮猿棉。
往屆的學生，一到六年級屑咳，浮躁的學生萨赁，心早早的都飛走了。他們對學習沒興趣兆龙，于是就總是想方設(shè)法搞破壞杖爽，好像再不采取行動，就沒有機會了搞破壞了似的紫皇∥堪玻可是今年則不同了，“老子的“以柔克剛”理念幫了忙聪铺。
我們組織六年級班主任先開會統(tǒng)一思想化焕。我們規(guī)定，對淘氣的同學我們要用心呵護铃剔。我們規(guī)定打擊孩子積極性的話不說撒桨，傷害孩子的話不說，跟孩子賭氣的話不說键兜。在孩子面前不發(fā)火凤类，不失態(tài)。跟孩子交流普气，要讓孩子感到溫暖谜疤。凡許諾孩子的事，一定要兌現(xiàn)承諾;? 面對孩子的錯誤，要坦然處之茎截。要讓孩子知道他錯在哪里了苇侵，還要告訴他怎樣做才不會犯錯。批評孩子要以理服人企锌，而不是盛氣凌人，批評過后還要給孩子一個糖棗等等于未。陶行知先生曾對教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特撕攒，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生烘浦《镀海”
除此之外，我要多給孩子們交流與溝通闷叉，讓孩子們感受到校長很愛他們擦俐。為了鼓勵即將畢業(yè)的小學生保持好的學習狀態(tài)，我要求自己每天跟孩子集體溝通一次握侧，天天給孩子鼓勁蚯瞧，鼓勵。周一的國旗下講話進行專題性交流;? 每天中午品擎，我會利用統(tǒng)一音源埋合，領(lǐng)同學們誦讀經(jīng)典的間隙，跟同學們講校園里當天發(fā)生的事情萄传。另外我們還開展家校良性互動“三個一”活動甚颂，讓家長參與學校管理。
我們以改過去的批評教育秀菱，為現(xiàn)在的以情啟智振诬，促進學生心靈的成長，讓學生帶著一顆感恩之心去學習衍菱，讓學生帶著感動做好事赶么，讓老師以日記的形式，記錄小學生在校的每一天梦碗。此種以柔克剛禽绪，比起過去以暴力鎮(zhèn)壓“壞”學生做壞事，效果更佳洪规。
孩子門漸漸地變了印屁，變得懂事聽話，對人有禮貌斩例，學習態(tài)度端正了雄人。這樣的狀態(tài)，讓我們能夠落實學校提出的“不把問題學生推向高一級學校，而是努力培養(yǎng)出好孩子”這一教育理想础钠。為此恰力，學生開心，老師滿意旗吁，家長信任踩萎。這不，剛剛放假很钓，要求轉(zhuǎn)入的學生接連不斷香府。
我想所有這些變化，都是厚積薄發(fā)的沉淀码倦，都是柔弱勝剛強的歷史見證企孩。故，以柔克剛袁稽，古之及也勿璃，今之及也。
