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鉆石為什么比水貴，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋是鉆石的供應(yīng)比需求小的多阶捆，內(nèi)在的勞動價(jià)值高欠雌，而水的供需則是相反的策橘，同時(shí)邊際效應(yīng)幾乎為零锚扎，所以導(dǎo)致了鉆石比水貴的多坎拐。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是以理性經(jīng)濟(jì)人為假設(shè)做分析基礎(chǔ)担忧，而實(shí)際上人的行為哪有什么理性可言芹缔，幾乎都是從自身的偏好作為出發(fā)點(diǎn)，這種偏好還受到各種外在因素的制約瓶盛，比如資金總額最欠、道德約束及其他人為限制等。
近代的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是從復(fù)雜的理論和模型框架轉(zhuǎn)向人的行為來分析經(jīng)濟(jì)決策誘因惩猫，這種行為分析解釋了很多場景下的選擇決策傾向芝硬。個(gè)體的行為構(gòu)成了不同價(jià)格形成的基礎(chǔ)。
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小孩子的偏好選擇轧房，基本是從喜好出發(fā)拌阴，總是以自己一時(shí)的興趣為主。每次在自己表現(xiàn)好的時(shí)候奶镶，就會提出一些條件迟赃，諸如買些吃的，要一些玩具之類厂镇。如果是吃的還好纤壁，買完吃到嘴里滿足一時(shí)口腹之欲后就消停了事。
玩具就不行捺信，從父母答應(yīng)買玩具酌媒，就開始盤算著買哪種類型的，如果路上看到其他小孩玩著的残黑，那就是首選目標(biāo)馍佑。一到玩具店，就開始了漫長的挑選之旅梨水，在一排排玩具前看來看去拭荤，有時(shí)候摸一摸，期初對價(jià)格是不甚了解疫诽，特別是價(jià)簽的數(shù)字舅世。只是感官的覺得喜歡這個(gè)玩具旦委，并且其他小孩也買了自己也要擁有，但是價(jià)格比較高雏亚，不太適合他玩缨硝，就不會給他買。最后弄的沒辦法罢低，就采取哭惱招數(shù)查辩，無奈之下就買回家，每次像打仗一樣网持，抱著玩具像凱旋的戰(zhàn)士一樣回家宜岛。
小孩的見異思遷更是來到快，不到兩三天就玩膩了功舀，沒有新鮮感和刺激會扔到一遍去萍倡，繼續(xù)發(fā)掘其他的新玩具”偬可是列敲，如果其他小孩到家里玩看到這個(gè)玩具，自己也要玩帖汞，就會發(fā)生爭執(zhí)戴而。完全忘記了昨天還把它放在一邊置之不理，就如大自然的動物一樣涨冀，時(shí)刻宣示自己的所有權(quán)填硕。
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有時(shí)候麦萤，大人總會回憶以前自己小時(shí)的生活年代鹿鳖，我們的生活場景及平時(shí)接觸的信息量、頻次等與現(xiàn)在的小孩比較壮莹，那個(gè)年代至多就是一個(gè)電視翅帜，節(jié)目也是有限，都是人被動的選擇∶現(xiàn)在就不同涝滴，電視的渠道只是一個(gè)選擇，還有手機(jī)胶台、網(wǎng)絡(luò)歼疮，大家都有主動去選擇的權(quán)利，新鮮刺激的東西層出不窮诈唬。
面對的選擇多的結(jié)果是無法選擇韩脏，因?yàn)槟愕淖⒁饬湍敲袋c(diǎn)，是很有限的铸磅。在信息充斥的時(shí)代赡矢，讓他們回到過去是不可能的事情杭朱。
對應(yīng)不同的年齡，需要的玩具也是不同吹散，會讓大人奇怪的是弧械，也不知道從哪里看到玩具的信息，對那些除卡通漫畫的人物形象外空民，就能說那些玩具的名字：我的世界刃唐、奧特曼、肯特熊等以及拼插類的玩具界轩，選擇的范圍層次不斷提升唁桩，玩具的標(biāo)準(zhǔn)越來越高級，玩法不斷變化耸棒。
對于自己第一眼能夠看上的玩具荒澡，價(jià)格一般偏高，蟹寶媽一看價(jià)格太高与殃，會以不適合他現(xiàn)在的年齡階段玩說這個(gè)不能買单山，接著又回去找，一次次來回幅疼，探尋各自的底線米奸，結(jié)果總會在超過30分鐘以上的時(shí)間，買定一個(gè)價(jià)格可以接受爽篷，自己又比較喜歡的玩具悴晰。弄得我們都要擔(dān)心他是不是有選擇困難癥。
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由于過去買玩具花的錢是大人的錢逐工，所以挑起玩具來隨心所欲铡溪。等逐漸明白自己有錢可以支配了，并且能夠自己攢錢的時(shí)候泪喊，就開始自個(gè)比較起性價(jià)比了棕硫，雖然自己還不明白什么是性價(jià)比的含義，自己卻開始已經(jīng)踐行了袒啼。
為了防止他自己亂花錢哈扮，就限定表現(xiàn)好的時(shí)候，可自己買一個(gè)玩具蚓再，當(dāng)然是限價(jià)了滑肉。比如10-20元，這次知道除了選自己喜歡的東西摘仅，還知道去看那些價(jià)簽靶庙，翻來覆去從一個(gè)區(qū)到另外一個(gè)區(qū)，看看外形实檀，在手里感覺一下惶洲，心里面在暗自盤算一下按声，看那個(gè)物品能夠讓自己玩高興，邊際效應(yīng)更多一些恬吕，同時(shí)能夠在價(jià)格范圍签则，不超預(yù)算。一般情況下铐料，我們不會參與付款或增加預(yù)算渐裂，通過這種小小交易或選擇，培養(yǎng)鍛煉一種自己做決策的能力钠惩。
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看看人類的進(jìn)化史柒凉，個(gè)體與個(gè)體之間的交換行為，在目前的生活環(huán)境里篓跛，學(xué)校教育是一種確定性的教育膝捞，理論框架是固定的，問題的答案一般也是標(biāo)準(zhǔn)確定的愧沟。唯一的作文也是限定了范圍蔬咬，從某種意義上說，孩子在思維發(fā)散的階段沐寺，思想都是固化的林艘，限制了想象和自我選擇的能力。
作為父母無力改變這種狀態(tài)混坞，那就在日常生活中去利用少量的機(jī)會去鍛煉他培養(yǎng)他自個(gè)做選擇狐援，自己承擔(dān)后果的能力，以儲備一些應(yīng)對未來人生更大的選擇能力究孕。
