這是一本為閱讀的人砌函，或是想要成為閱讀的人而寫的書帜消。尤其是想要閱讀書的人猪勇。說的更具體一點(diǎn)设褐，這本書是為那些想要把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫∑玻——摘自《如何閱讀一本書》
對(duì)《如何閱讀一本書》中所提到的閱讀層次進(jìn)行概述助析，該書主要即圍繞各個(gè)閱讀層次展開整本書的分析，以后針對(duì)各個(gè)閱讀層次進(jìn)行詳細(xì)說明與記錄椅您，通過筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)與更加深入學(xué)習(xí)外冀。
概述
一共有四種層次的閱讀，如圖1所示掀泳，稱之為層次雪隧，主要是因?yàn)楦邔哟蔚拈喿x包含低層次的閱讀西轩，閱讀的層次是漸進(jìn)的，低層次的閱讀是滲透到高層次閱讀中的脑沿，并且高層次的閱讀超過了所有低層次的閱讀藕畔，效果最好，當(dāng)然也越困難庄拇。
第一層次：基礎(chǔ)閱讀
第一層次的閱讀指出注服，只要一個(gè)人熟練了這個(gè)層次的閱讀，就擺脫了文盲狀態(tài)措近，至少已經(jīng)開始認(rèn)字了溶弟。熟練這個(gè)層次的過程中，一個(gè)人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)瞭郑，獲得初步的閱讀技巧可很。通常在小學(xué)時(shí)就已完成。
李笑來老師的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》中也說過凰浮，“初中畢業(yè)之后我抠，大多數(shù)人會(huì)拒絕承認(rèn)自己的閱讀能力低下，可是袜茧，那僅僅是幻覺而已菜拓，很多人根本不具備基本的閱讀能力”。這句話理解應(yīng)該只是我們那個(gè)時(shí)候只是簡(jiǎn)單掌握了閱讀的第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀笛厦。
書中對(duì)基礎(chǔ)閱讀舉例說明纳鼎，“孩子看到的白紙上的一堆黑色符號(hào)，而這些符號(hào)代表著：‘貓坐在帽子上’裳凸，一年級(jí)的孩子不真的關(guān)心貓是不是坐在帽子上贱鄙，他只關(guān)心寫這句話的人所用的語(yǔ)言”，只是關(guān)心這個(gè)句子在說什么姨谷？逗宁，理解這句話很重要。如果類別的話梦湘，自己目前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況瞎颗，基礎(chǔ)閱讀層次都沒有做好，那么多的單詞不認(rèn)識(shí)捌议，更別說句子的意思了哼拔。
第二層次：檢視閱讀
在這個(gè)層次閱讀上，學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課瓣颅，因此用另一種方式來形容這個(gè)層次的閱讀倦逐，就是在一定時(shí)間內(nèi)抓住一本書的重點(diǎn)。有時(shí)候也成為略讀或預(yù)讀宫补，但是檢視閱讀是一種系統(tǒng)化的略讀檬姥。
這個(gè)層次的閱讀曾我，就是告訴你，“這本書在談什么”穿铆，或者這本書的架構(gòu)是什么，這本書包含哪些部分斋荞。
這個(gè)層次的閱讀很多人都沒有注意荞雏，忽略了檢視閱讀的價(jià)值。在只需要粗淺翻閱一本書的時(shí)候平酿，卻拿出了仔細(xì)閱讀凤优，浪費(fèi)了時(shí)間。
第三層次：分析閱讀
分析閱讀就是全盤的閱讀蜈彼、完整的閱讀筑辨，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀——你能做到的最好的閱讀。在無限的時(shí)間里幸逆，最好也是最完整的閱讀棍辕。
該層次，要求讀者緊抓一本書还绘，一直要讀到這本書成為自己為止楚昭，咀嚼與消化一本書。當(dāng)然拍顷，需要有很多技巧與規(guī)則抚太，分析閱讀是這本書的重點(diǎn)中的重點(diǎn)，在以后的章節(jié)中會(huì)詳細(xì)介紹昔案。我們大多人都沒有做到這個(gè)層次尿贫，或者只是剛剛進(jìn)入這個(gè)層次。
第四層次：主題閱讀
這是最高層次的閱讀踏揣，最復(fù)雜最系統(tǒng)化的閱讀庆亡，對(duì)讀者要求非常多。主題閱讀不是個(gè)很輕松的閱讀藝術(shù)捞稿，規(guī)則也不廣為人知身冀。但是主題閱讀卻可能是所有閱讀活動(dòng)中最有收獲的閱讀，絕對(duì)值得你努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀括享。
在進(jìn)行主題閱讀的時(shí)候搂根，閱讀者會(huì)讀很多書，而不是一本書铃辖，并且列舉出這些書之間的相關(guān)指出剩愧，提出一個(gè)所有這些書提到的主題，但只是這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠娇斩，讀者要能夠架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書里都沒提過的主題分析仁卷。這是最主動(dòng)穴翩，也是最花力氣的一種閱讀。
自己對(duì)這方面的閱讀基本上完全缺失锦积，需要好好進(jìn)行學(xué)習(xí)芒帕。
總結(jié)
1. 第一次對(duì)閱讀的理解更加深刻，對(duì)自己目前的閱讀能力進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)估丰介；
2. 按照做讀書筆記的方法背蟆，學(xué)完每個(gè)章節(jié)后，及時(shí)對(duì)整個(gè)章節(jié)進(jìn)行分析哮幢；
3. 讀完的書要可以相互引用带膀，這次想起來李笑來老師的書，有一點(diǎn)進(jìn)步橙垢；
4. 好好堅(jiān)持閱讀垛叨，主動(dòng)閱讀，多想柜某，多做筆記嗽元，加油！
