【姓名】安艷慧
【書(shū)目】《給年輕班主任的建議》之《正確處理班風(fēng)建設(shè)中的“大”和“小”》李迪
【日期】2022.3.17
【摘錄】我在班風(fēng)建設(shè)中最常用的辦法是，先在班會(huì)上與學(xué)生討論唆涝，即“大面積引導(dǎo)”脱羡，防患于未然萝究；然后在班級(jí)遇到狀況后做“小范圍談心”免都。
班主任遇到學(xué)生犯錯(cuò)，借用班會(huì)時(shí)學(xué)習(xí)的觀念帆竹，與學(xué)生一起分析绕娘、探索，學(xué)生能時(shí)時(shí)體驗(yàn)到探索真理的樂(lè)趣栽连，班風(fēng)越來(lái)越正险领。班級(jí)管理有了科學(xué)的成分，老師便不再忙亂秒紧，解決學(xué)生的問(wèn)題绢陌，思路也會(huì)更清晰。
【感想】即使是小學(xué)低年級(jí)的孩子噩茄，遇到問(wèn)題也可以在班會(huì)上集體討論下面，看著孩子們認(rèn)真的樣子，還會(huì)辯證地分析分析绩聘，盡管有時(shí)說(shuō)得不太合適沥割，需要我們稍作引導(dǎo)，但是深入思考凿菩、努力表達(dá)的樣子也不能小瞧机杜，經(jīng)過(guò)班集體討論出來(lái)的決議大家也比較容易接受，能收到不錯(cuò)的效果衅谷。
