在這個本該月明星稀的夜晚方援，我抬頭卻只見烏云密布欢揖，心中不禁生出一絲疑惑：月光何在？正當我四處尋覓時玉凯，一束明亮的光芒穿透了云層势腮，照亮了我的前路。那不...

讀完于永正老師的教育故事漫仆，我仿佛走進了一個充滿智慧與溫情的世界捎拯。這些故事雖然平凡，卻蘊含著深刻的教育意義盲厌，讓我深感教育的偉大與美好署照。 “兒童祸泪，往...

思維能力的教學(xué)和研究成效右蒲，借助評價或測評判斷。 思維能力的教學(xué)與研究赶熟，一直以來都是教育領(lǐng)域中的核心議題瑰妄。當我們談及如何判斷其成效時，自然離不開對...

當我深入閱讀《活在課堂里》我的風(fēng)格設(shè)計這個章節(jié)時钧大，其中的一句話深深觸動了我：“對于教師而言翰撑，何時有了自己的風(fēng)格，何時就真正有了獨立性啊央，就成為真正...

生命在眶诈，課堂在；課堂在瓜饥，生命在逝撬。 真正的課堂，都是用生命活出來的乓土。 教師的生命世界宪潮，就是課堂世界。理想的教師的生命境界趣苏，就是帶減中創(chuàng)意走和安靜致...

《古老的回聲》一書以其獨特的角度狡相、豐富的專業(yè)知識以及高雅的審美觀念，給我?guī)砹饲八从械拈喿x體驗食磕。在此尽棕，我愿以“角度”、“專業(yè)知識”和“審美”三...

做快樂的自己彬伦，做自己想做的事情 學(xué)會珍惜當下滔悉，享受每一個美好的瞬間。今天開學(xué)的第一天单绑，我在課堂上評價學(xué)生的作品時回官，突然想到我們上課時長強調(diào)的“學(xué)...

詩是直觀的、直感的搂橙、非理性的歉提，我認為，從文學(xué)藝術(shù)與科學(xué)語言的整體區(qū)別的角度，這些說法都是可以接受的唯袄，正是因為用科學(xué)的理性語言無法表達人的全部內(nèi)心...