做好家庭教育坊罢，我們一直在踐行
都是第一次當(dāng)父母
難免有很多不知所措的時候
拔高教育思維
提升專項能力，實現(xiàn)簡單輕松育兒
好的教育是用一個靈魂影響另一個靈魂
先育己再育人丢早，父母和孩子共同成長
家庭內(nèi)部實現(xiàn)正向內(nèi)循環(huán)
相信這樣的家庭培育出的孩子不會差
今天主要探討了關(guān)于內(nèi)驅(qū)力
給很多媽媽們拔了一個癡毒很多父母希望孩子有出息携取，但不希望孩子做事
群里有沒有媽媽有類似癡毒的趕緊拔掉
做事容易激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力纳令，媽媽們給孩子安排起來
父母要知道你為孩子提供的教育中，有哪些事情是在訓(xùn)練孩子的能力进栽，哪些事情是幫助孩子建立認(rèn)知的德挣。
試圖說教孩子，孩子容易喊口號快毛，是沒有力量主動去做事的格嗅！
有事說事，有問題就解決問題唠帝！
培養(yǎng)孩子是為了他能夠有能力去經(jīng)營他的一生屯掖，經(jīng)營他的幸福，經(jīng)營他的財富
不追責(zé)的家庭環(huán)境會滋養(yǎng)一個人襟衰，讓人輕松下來
生活在這樣的家庭里好幸福
從面相就能看出一個人贴铜，
內(nèi)心欲望是否很重
有的人永遠(yuǎn)在思考“能不能”，他們有很多計劃瀑晒，卻從來沒有行動過绍坝，因為他們無法改變懶散的習(xí)慣，也不舍得放棄舒適的環(huán)境苔悦，最后與機(jī)會失之交臂轩褐。也有一些人永遠(yuǎn)在路上，他們只會去想“怎么才能”玖详，看似沒有資本把介，卻永不放棄。
當(dāng)你為某件事情思考“能不能”時蟋座，得到的答案一般為“能”或者“不能”拗踢。“能”與“不能”之間向臀，最后得到的結(jié)果一般為“不能”巢墅，這意味著在沒開始行動之前，多數(shù)人已經(jīng)被“不能”的理由打敗。
當(dāng)你思考“怎么才能”的時候砂缩，思維就有了變化，首先就自動地拒絕了“不能”三娩，然后在“能”中找出各種可行性的解決方案庵芭。只有擁有“怎么才能”的思維，你才會去思考到底如何完成雀监。
兩個思維模式：我要什么
還是我怕什么双吆？
你覺得溝通重要嗎？你認(rèn)為什么樣的溝通是有效溝通呢会前？
1. 有效溝通需要制造良好的溝通氛圍
2. 化解對立情緒, （看到對方的好的點 找到共同點 建立共識 定期拜懺 懺悔)
3. 修定力 不相應(yīng)對方的情緒 堅定自己的目標(biāo) 不管對方如何 找到自己可以做好的部分
4. 溝通的方向: 在雙方有共識 有共同點 共同目標(biāo)的方向去提問
（只總結(jié)一點好乐，不求多）
先確定方向? 看清思維模式
然后到賦能
就這個點準(zhǔn)備落地什么行為：（要有動詞）
我通過現(xiàn)象了解情況，讓我弄清楚對方的模式或者底層邏輯是什么瓦宜，建立我自己的預(yù)判? ? 方便我知道提什么樣的問題往哪里提問? 讓對方清晰? 也讓我自己篤定
就這個點準(zhǔn)備落地什么行為：（要有動詞）
1蔚万、覺察自己在看到別人的邏輯、模式時是否有傲慢心临庇、評價系統(tǒng)
2反璃、多問問自己為什么想提升三大基礎(chǔ)能力建丧，清晰自己目前想去的方向是想在處理關(guān)系上變輕松
3者冤、每天1~2場游戲，繼續(xù)提升自己覺察力和提問能力
今天最有證悟的一個點：
（只總結(jié)一點奥此，不求多）
提升認(rèn)知和模式比培養(yǎng)能力重要已卷，比拿結(jié)果重要梧田。
就這個點準(zhǔn)備落地什么行為：（要有動詞）
發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知和模式（自問自答玩幸福的種子）
問自己，有沒有要調(diào)整的認(rèn)知和模式侧蘸？如何調(diào)整裁眯？
孝順-心理需要是好的-關(guān)注父母優(yōu)點-模仿優(yōu)點-容易得到重視提拔-命好
孝順的人容易過得好
師傅說到給佛陀設(shè)障最多的提布達(dá)多是佛陀的師傅時，尤其那句:我不入地獄誰入地獄時讳癌，我腦子閃現(xiàn)了一個畫面未状，我的那位學(xué)生站在我的面前對我說，為了增長你的智慧析桥，給你惹這么多麻煩司草，我容易嗎我把我自己都逗樂了，不要為相所惑原來是這個意思泡仗。瞬間我的頭腦中出現(xiàn)了好幾個人埋虹，最近纏著我要跟我講道理的家長是來提升我溝通能力的貴人。打人學(xué)生的家長每天他兒子惹事要跟她聯(lián)系好幾次娩怎，她正在給我展示什么叫定力搔课，什么叫精神鏈接，什么叫順截亦。我的寶貝學(xué)生在告訴我什么叫情緒穩(wěn)定爬泥，因為我有情緒時他對抗特別嚴(yán)重柬讨，我情緒穩(wěn)定跟他溝通時，他說你說得對袍啡。原來這才是真相
