原創(chuàng)/塞外渝家
受新冠病毒疫情的影響兔沃，各地學校均推遲了開學蒋得，并按照“停課不停學”的原則，陸續(xù)展開了“上網(wǎng)課”乒疏。
比較各個地區(qū)额衙、各個學校的網(wǎng)課組織方式，比較每個老師的精力傾注程度怕吴，比較每名孩子的學習效果窍侧，直接反映出當?shù)氐慕逃ぷ髦匾暢潭龋从吵龈骺平處煹哪芰λ阶粒从吵雒棵⒆拥膶W習狀態(tài)伟件。
一、各地教育部門對網(wǎng)課的組織水平议经，直接折射出當?shù)爻稣畬逃闹匾暢潭取?/b>
政府對教育工作的重視程度斧账，不僅體現(xiàn)在教育經(jīng)費投入、師資配備煞肾、環(huán)境營造等方面其骄，還體現(xiàn)在對教育工作的科學統(tǒng)籌、科學安排和科學組織上扯旷。
雖然“上網(wǎng)課”是疫情下不得已而采取的一種新的模式拯爽，但是教育部門不僅僅是下一紙通知就完事，還應組織相關人員進行認真研究钧忽，提前組織先行試點毯炮，找出最佳的手段和方式逼肯；及時對各個學校組織情況進行檢查督導，評出先進桃煎，找出差距篮幢，推動落實。
有的教育管理部門为迈，沒有對網(wǎng)絡設備容量需求進行科學預估三椿，項目一上線立即出現(xiàn)了網(wǎng)絡設備崩潰。
有的地方管理部門注重做表面文章葫辐，發(fā)通知搜锰、定方案不切實際，各種要求一刀切耿战，在組織分類指導蛋叼、抓落實上功夫不夠。
凡事預則立剂陡、不預則廢狈涮。教育部門在組織“上網(wǎng)課”時，核心應該放在科學籌劃鸭栖，主動協(xié)調(diào)上歌馍、嚴格督導上，目標應該是保證和提升教學質(zhì)量晕鹊，最大程度的避免“網(wǎng)課”的簡單化骆姐、形式化。
各地教育部門組織的力度捏题，直接影響網(wǎng)課教學質(zhì)量的好壞玻褪，也直接反映出了你所處地區(qū)對教育的重視程度。
二公荧、各個學校落實“上網(wǎng)課“的質(zhì)量带射，直接反應出校領導對本校教育質(zhì)量的把控力。
我一直有這樣一個觀點循狰，一所學校好不好窟社，關鍵看校長，看一把手绪钥。校長對調(diào)動老師積極性灿里、營造教育氛圍，培育學習風氣等方面程腹，起著決定性的作用匣吊。
校領導應該積極主動作為，組織教師進行認真研究、合理選擇教學方式色鸳，靈活安排學習內(nèi)容社痛；及時組織相關人員對網(wǎng)上教學方式進行試驗試學，對授課內(nèi)容進行試聽預審命雀，對課程設置進行研究討論蒜哀。
有的學校的網(wǎng)課，僅僅通知孩子們教育電視臺直播吏砂，下發(fā)了幾個課件撵儿，如同又重新多加了些寒假作業(yè)，孩子與平時放假在家做作業(yè)沒有太大的區(qū)別狐血。
有的學校組織就不一樣了淀歇，要求孩子穿校服，嚴格按照作息時間氛雪，還安排了在線升旗儀式、開學動員耸成、每日眼保健操等在線活動报亩，讓孩子們感受雖然沒有到校，但學習的要求和在學校時是一樣的井氢。
兵熊熊一個弦追，將熊熊一窩。學校領導的重視程度花竞，直接影響老師準備網(wǎng)課的積極性劲件，直接反映學校對網(wǎng)課的重視程度，直接決定網(wǎng)課的質(zhì)量和效果约急。
你的孩子的網(wǎng)課質(zhì)量零远，絕對是他所處學校教育層次的試金石。
三厌蔽、各位任課老師對“上網(wǎng)課“傾注的精力牵辣，反應出工作熱情程度和教學水平。
不論是線上教學奴饮，還是線下教學纬向，老師永遠是關鍵。
老師是“上網(wǎng)課“的最終組織者戴卜，是也網(wǎng)課教育質(zhì)量好壞的關鍵決定者逾条。
有的師從網(wǎng)上下載點教學視頻，讓孩子看一下就完事了投剥；有的老師稍微進步一點师脂，針對課程還留點課后作業(yè)。
但有的老師，對網(wǎng)課和現(xiàn)場課堂一樣重視危彩，針對上課內(nèi)容攒磨，前一天就提醒孩子做好預習，上課是針對本班孩子的水平汤徽，自己利用網(wǎng)絡平臺進行遠程講課娩缰，課中還有提問互動，課后有輔導和作業(yè)批改谒府，雖然都是運用網(wǎng)上教學拼坎，但是對上課傾注的精力，一點也不比現(xiàn)場上課的少完疫。
教師是最崇高的職業(yè)。一名好的老師壳鹤，影響孩子一生的成長盛龄。看看你的孩子網(wǎng)課時老師的組織水平，就能看出老師在學校時的敬業(yè)精神和教育水平芳誓。如果網(wǎng)課都是絕對負責的老師余舶，那么在學校肯定也是一名優(yōu)秀的老師锹淌。
當然匿值，老師很辛苦，能力水平高低不能影響在我們每個人心中的形象赂摆，不能抹殺其答疑解惑的功勞挟憔。
四、各個家長對“上網(wǎng)課“的支持力度烟号，反應出家長對孩子學習的重視程度绊谭。
孩子每學期的學習內(nèi)容和時間是按比例分配的，為了不耽誤學習內(nèi)容汪拥，才安排上網(wǎng)課龙誊，解決教學時間和授課內(nèi)容的矛盾。
有一部分家還沒有認識到網(wǎng)課的重要性喷楣，把上網(wǎng)課當成了一種負擔趟大，說成了學校沒事找事。
有的家長不督促孩子學習铣焊，把孩子的學習當成了老師唯一的責任逊朽，根本不管老師在網(wǎng)絡的另一端能否看見孩子的一言一行。
還有的家長認為網(wǎng)課時曲伊，反正老師也看不見叽讳，遲到一會沒關系追他，保證孩子吃飯、午休等時間不準時岛蚤，有的孩子邊上課還在邊吃早餐邑狸。
家長與老師的密切配合，是孩子取得好成績的基礎涤妒。
上網(wǎng)課就是另一種形式的上學单雾，老師是輔導員，家長在孩子生活上是“飼養(yǎng)員"她紫，學習上是一對一“班主任"硅堆。
家長的認真對待，孩子才能全力執(zhí)行贿讹。家長對待孩子學習的態(tài)度渐逃，決定著孩子聽網(wǎng)課的認真程度。
五民褂、各個孩子對“上網(wǎng)課”的認真程度茄菊，直接反應出平時在學校的學習狀態(tài)。
教學赊堪，老師辛苦教很重要面殖，學生認真學更重要。
孩子上網(wǎng)課時雹食，離開的了老師的視線畜普，全靠孩子自覺期丰。
學習自覺的孩子群叶，雖然對著屏幕，但依然是全身心的聽老師講解钝荡，隨時記下重點街立。課堂筆記認真，課后作業(yè)和復習也都是一絲不茍埠通。
學習自覺性差一點的赎离，聽課就不會大認真，偶爾還會玩會其他的端辱，反正老師也看不見梁剔。在作業(yè)上也是能省則省。
有的學習控力差的孩子舞蔽，在課堂上都不認真聽講荣病，小動作很多，上網(wǎng)課更不會認真聽渗柿，可能老師講的什么完全不知道个盆，因此網(wǎng)課開著，自己則想干嘛干嘛，可能一點學不到東西颊亮。
孩子在家上網(wǎng)課的狀態(tài)柴梆，也是孩子在學校的狀態(tài)。
通過這一段時間的網(wǎng)課终惑，自覺與不自覺孩子绍在，差距會很大很大。如果家長不重視狠鸳，有些落下的課程揣苏，是一大筆不可挽回的損失。
政府件舵，學校卸察，家長，老師铅祸，孩子坑质，每個都是教育線上的重要一環(huán)，每一環(huán)都有相應責任临梗，網(wǎng)課雖然是特殊時期的一項舉措涡扼，同樣也是一面境子，能讓你進一步看清你的孩子在學習上的差距與不足盟庞。
認真對待教育吃沪，認真對待“上網(wǎng)課”十分必要！
