有一個小孩之碗，在上幼兒園的時候發(fā)生了一起意外，從椅子上摔下來幽纷，摔到了頭博敬，造成了腦損傷。從前那個充滿活力偏窝、自信和好奇心的孩子，在受傷后像變了個人一樣：仿佛與世隔絕祭往，在學(xué)習(xí)中遇到了前所未有的障礙：沒有辦法集中注意力，記憶力變差驮肉，閱讀成了困難的事括勺。
在學(xué)校里曲掰，他總是被欺負(fù)和取笑奈辰，有個老師因?yàn)樗麤]有聽懂課程內(nèi)容，指著他說：“這個孩子的腦子壞掉了奖恰。”
正因?yàn)檫@個老師的一句話论泛，后來每當(dāng)這個孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難蛹屿、被同學(xué)冷落、或者在某個方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)時错负，他就會想：“這是因?yàn)槲业哪X子壞掉了。我怎么能指望和別人有一樣的表現(xiàn)呢折联？即使我比其他同學(xué)更加刻苦地學(xué)習(xí)识颊，我的分?jǐn)?shù)也與我的付出不成正比∠榭睿”
終其一生，這個孩子都在學(xué)習(xí)如何治愈曾經(jīng)的創(chuàng)傷函筋，努力將自己面臨的挑戰(zhàn)化為學(xué)習(xí)時的超能力奠伪。
這個孩子叫吉姆·奎克，是《無限可能》這本書的作者绊率，一個曾經(jīng)被認(rèn)為“腦子壞掉了”的孩子，是怎樣喚醒自己的學(xué)習(xí)腦的滤否？作者在書中講了思維模式、內(nèi)在動力和方法方式的關(guān)系炊甲。接下來，我就結(jié)合個人的理解談?wù)勊季S模式對人的影響卿啡。
一個人的思維決定一個人的高度
還記得2000年的時候颈娜，老師讓我們以“致2020年的自己”為題寫一篇文章剑逃。20年過去了官辽，不知道還有幾個人記得自己曾經(jīng)寫下的理想？
王陽明認(rèn)為一個人活在世上萤捆，首先應(yīng)該是立志乓梨。也就是確立自己的理想清酥、人生目標(biāo)。
王陽明在12歲的時候就確立了自己的志向：成圣焰轻。這在常人眼里是遙不可及的，被認(rèn)為是不現(xiàn)實(shí)的辱志。
正因?yàn)樗羞@樣的志向，并且以之為目標(biāo)不斷努力什乙，最終實(shí)現(xiàn)了已球。
《無限可能》的作者認(rèn)為：如果你相信你的能力存在上限，這會阻礙你實(shí)現(xiàn)最遠(yuǎn)大的夢想智亮。
人分很多種，有些人天生就是一副“天將降大任于斯人也”的豪情壯志弃舒；而有些人天生就是只知道順從地執(zhí)行任務(wù)状原；還有些人只想等著去享受別人創(chuàng)造的成果苗踪，而不知自己付出努力削锰。
這是因?yàn)樗麄兊乃季S模式不同，所以想事情的層次也不一樣测暗，一個人的思維決定一個人的高度磨澡。
一個人的思想決定一個人的行為
我在大學(xué)期間曾經(jīng)學(xué)過一年的瑜伽，也做過一段時間的助教稚字，知道每個動作需要注意什么厦酬，也知道怎么用語言引導(dǎo)學(xué)員練習(xí)。
后來仗阅，因?yàn)槔蠋煕]空，讓助教自己帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)短绸，需要助教自己準(zhǔn)備訓(xùn)練動作筹裕。
我用了一個星期的時間準(zhǔn)備了一連串的動作，并且和室友一起練習(xí)過幾次证逻，可以說是已經(jīng)準(zhǔn)備好了抗斤。
可是在輪到我授課的前一天，我臨陣退縮了豪治，我一直很不安，我覺得自己無法在眾多學(xué)員面前很好地完成這次的課程烦衣。
在我的心里，一直有個聲音：“我做不到花吟。”
哪怕我準(zhǔn)備得很充分键菱，我還是沒有信心站在最前面今布。所以，我選擇了放棄侵蒙。
愛迪生成功的秘訣是什么傅蹂？他說是“將自己的體力和腦力全部不知疲憊地不斷解決問題的能力±绻Γ”
體力用來付諸行動婚夫，腦力用來思考。正因?yàn)樗肴プ鲅芯壳攵兀裕退憬?jīng)歷一次又一次的失敗，他還是堅(jiān)持不懈地繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)匣椰，直到他滿意為止端礼。
由此可見，愛迪生也和普通人差不多蛤奥，只是他把體力和腦力利用得比較徹底。
一個人的思想決定了他的行動蟀伸，如果你覺得“我不行，我做不到”啊掏，那你就很有可能跟我一樣會放棄；如果你覺得自己“我可以刹孔，我能行”娜睛，那成功也離你不遠(yuǎn)了。
打破充滿限制的思維模式
思維模式的極限：你對自己酸茴、自己的能力兢交、應(yīng)該得到的東西、可能取得的成功缺乏信心酪穿。
要突破思維模式的極限晴裹，首先要做的就是檢查、挖掘并且根除自我設(shè)限涧团。
你面對的束縛和限制可能來自很多方面泌绣，包括信念、往事阿迈、根深蒂固的想法、態(tài)度刊棕、關(guān)于自己的設(shè)想待逞、對于可能性的判斷等，發(fā)現(xiàn)到底是什么限制了你至關(guān)重要识樱。
亞力克斯的童年是在“你是怎么回事啊翁巍？”“你只是不是蠢啊肝断？”“你真是個怪胎驰凛。”這樣的嘲笑恰响、斥責(zé)中度過的胚宦，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)速度很慢，花了6年時間才真正學(xué)會英語枢劝。
在她二十歲出頭的時候，她通讀一本英文書都很吃力烙常，每當(dāng)她努力學(xué)習(xí)時鹤盒，內(nèi)心總有個震耳欲聾的聲音在不斷地批評和懷疑她的能力，另一個細(xì)小驼鞭、輕微的聲音則是在質(zhì)疑這個批評之聲率触。
要戰(zhàn)勝困難，就要先了解自己的困難是什么；要突破極限细燎，就要知道是什么限制了自己。
找到限制的來源悼凑，結(jié)合事實(shí)分析，并且建立一個新的想法户辫，推翻“內(nèi)心的批評之聲”渔欢。
亞力克斯面對的束縛和限制是內(nèi)心響起的批評之聲，來自于她童年時代的遭遇“露睿現(xiàn)在的她早已經(jīng)不是當(dāng)年那個讀不懂單詞的小女孩了。
那些批評之聲并非真實(shí)的情況韩肝，是錯誤的觀點(diǎn)九榔。一旦發(fā)現(xiàn)那些聲音響起，就可以大聲地反駁：“我過去不擅長并不意味著我現(xiàn)在不能做好剩蟀」サ”
思維模式會影響內(nèi)在動力，也對構(gòu)思方法方式有影響且预，想要開啟無限可能烙无，就要先打破充滿限制的思維模式。
結(jié)語
《無限可能》的作者奎克涮拗，曾經(jīng)被認(rèn)為是“腦袋壞掉了的孩子”迂苛，有閱讀困難，他在書中寫下了自己是如何改變思維模式三幻，如何獲取內(nèi)在動力念搬，以及如何學(xué)會學(xué)習(xí)摆出。
他的無限可能首妖，用一本書的成果展現(xiàn)給大家。
想要開啟無限可能模式有缆，思維模式、內(nèi)在動力通危、方法方式灌曙，三者缺一不可。
每年有20多萬人因此突破自我逆害，這次輪到你了蚣驼。
書中包含了各種相關(guān)練習(xí)、深度研究颖杏、鍛煉大腦的方法留储。無論你身在何方，有過何種經(jīng)歷获讳，你都可以通過對本書的學(xué)習(xí)，充分釋放自我潛能量愧，擺脫限制帅矗，走向自由。
不過软棺，突破極限并不意味著臻于完美尤勋，它的真正內(nèi)涵是讓你在當(dāng)前力所能及的程度更進(jìn)一步。
或許瘦棋，你和愛迪生的差距暖哨，會因?yàn)檫@本書而有所不同。
