今天中午改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了這個郁悶了很久的問題此疹。為什么孩子在家做作業(yè)的質(zhì)量遠遠不如在學(xué)校做作業(yè)的質(zhì)量燃领？
在學(xué)校能做對士聪，到家后就都不會了嗎？我覺得肯定不是這個原因猛蔽。
在家到底有什么神秘力量阻擋做對作業(yè)剥悟？
今天放學(xué)了灵寺，遇到了幾個女生，他們給我的結(jié)論時区岗，在家有手機略板，趕緊做完了可以玩手機。
我覺得主要是環(huán)境變化了慈缔，在家是沒有心情做作業(yè)的叮称。就好像，我最近想寫學(xué)校的師德征文藐鹤，在家是絕對給不了這種環(huán)境的瓤檐，家里有老人，孩子教藻，家里雖然有書房距帅，看書是可以做到的，寫征文比較困難括堤。
學(xué)習(xí)內(nèi)因不是為了自身碌秸，或者說缺乏主動學(xué)習(xí)的心。我發(fā)現(xiàn)這種情況往往還是出現(xiàn)在學(xué)習(xí)程度比較好的學(xué)生身上悄窃。由此可以看出來讥电，他們的學(xué)習(xí)積極性沒有隨自己的主觀能動性變化≡梗可能對他們學(xué)習(xí)歸因的話恩敌，應(yīng)該是外在的原因『崦模或許他們也不知道為什么要學(xué)習(xí)好纠炮。
溜娃點滴
