陳同學(xué)的7頁(yè)長(zhǎng)文看過(guò)肯骇，深感惋惜窥浪！從文章中不難推斷他是典型的容易自卑、想不開(kāi)笛丙、情緒化的兩種性格類型之一漾脂，人群占比10%左右，天生情緒敏感度高胚鸯、情感需求高骨稿，需要更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
那些責(zé)怪他玻璃心姜钳、脆弱坦冠、不負(fù)責(zé)任的人，請(qǐng)不要以己度人傲须、妄加評(píng)判蓝牲。很多時(shí)候你自以為的“堅(jiān)強(qiáng)”，其實(shí)只是麻木泰讽、遲鈍例衍；你不屑的“脆弱”，其實(shí)是難得的敏銳已卸、高感受力佛玄。
如果讀研前就明白這一點(diǎn)参淫，知道自己一旦“分心”就極大可能導(dǎo)致畢不了業(yè)的嚴(yán)重后果，相信最開(kāi)始導(dǎo)師安排陳同學(xué)到企業(yè)干活時(shí)愧杯，他一定會(huì)想辦法拒絕涎才，而不是盲目地以為自己可以做到兩頭兼顧。
當(dāng)然力九，身為導(dǎo)師壓榨學(xué)生干私活耍铜，這種做法我是極端不贊成的。但是跌前，讀研期間可能分心的事情很多棕兼，社團(tuán)、實(shí)習(xí)抵乓、談戀愛(ài)伴挚、找工作、玩某一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好……對(duì)于陳同學(xué)來(lái)說(shuō)灾炭，這其中哪一項(xiàng)稍微投入過(guò)多茎芋，都可能導(dǎo)致他難以完成學(xué)業(yè)——事實(shí)上，在讀研后期蜈出，他正是因?yàn)榛颂鄷r(shí)間找工作田弥，才導(dǎo)致論文遲遲做不出來(lái)，陷入絕望铡原。
學(xué)校是教育人的酪夷，工廠是造機(jī)器的，彼此有著天壤之別。但是稳捆，實(shí)際上現(xiàn)在很多學(xué)校州袒，已經(jīng)淪為“像組裝機(jī)器一樣組裝人”的生產(chǎn)流水線。
這個(gè)問(wèn)題被稱作 “喬布斯之問(wèn)”抽活，一針見(jiàn)血地直指教育的保守性硫戈。
