孩子們?nèi)展耙蛔淇舅停驹鲁砷L具體情況如下:
一寒随、心理行為方面:
a、利用視頻帮坚，激發(fā)孩子們的民族自豪感妻往，他們慶幸自己生長在和平的國度，生長在中國崛起试和，走向世界強國的偉大時代讯泣，而他們就是未來中國需要的棟梁之才，孩子們立志:學(xué)習(xí)成長是為了自己阅悍，更是為了迎接美好的未來好渠！
b、大班開始文字書寫《千字文》和《弟子規(guī)》节视，讓前期的聲音和“字”建立更加緊密的鏈接晦墙，不僅認(rèn)識圖片式文字，更會分解到一筆一劃來書寫肴茄，同時孩子們自己獨立用手機查“筆順”，建立拼音的初步印象但指，為以后認(rèn)字后再學(xué)習(xí)拼音奠定基礎(chǔ)寡痰，同時建立孩子們學(xué)會用“工具”來輔助學(xué)習(xí)的觀念抗楔。
c、每天的作業(yè)采用傳遞式互檢拦坠，讓每個孩子在“學(xué)”和“教”的角色中無痕切換连躏，以達(dá)到效果最大化。同時建立“成長小白板”贞滨，讓孩子們可以“相觀而善”入热，砥礪前行。
d晓铆、每日的工作分工更加細(xì)化勺良，保證每個孩子都有屬于自己的工作范圍。
二骄噪、經(jīng)典學(xué)習(xí)
大班:帶領(lǐng)小班學(xué)習(xí)《中庸》尚困，同時接著未完成的《論語》學(xué)習(xí)；
小班:學(xué)習(xí)完《大學(xué)》链蕊，同時學(xué)完《中庸》前七章事甜。
學(xué)習(xí)過程收攝身心，駕馭好“心眼口手”四匹馬車滔韵。
三逻谦、英語學(xué)習(xí)
a.所有孩子復(fù)習(xí)自然拼讀21個輔音字母的發(fā)音及元音字母Aa和輔音字母的組合發(fā)音。
b.學(xué)習(xí)元音字母Ee.Ii.Oo.Uu和輔音字母的組合發(fā)音陪蜻。
c.大班背誦繪本Farmer Duck,Cant you sleep ,little bear,The little red hen邦马。
d.大班學(xué)習(xí)英語900句第二冊第二和第三課。
e.學(xué)寫英文字母Aa-Ee
f.排練情景劇小紅帽囱皿。
g.大班持續(xù)學(xué)習(xí)羅塞塔勇婴，進行到第二級或第三級。小班完成《天才寶貝熊》第一集的跟讀配音嘱腥。
四耕渴、運動
每天墊上運動+戶外運動（天公作美時），各種爬行和養(yǎng)生功法齿兔。同時練習(xí)太極橱脸、虎跳和手語舞。
五分苇、書法
大班同學(xué)完成一副書法作品添诉，同時練習(xí)硬筆字。
小班同學(xué)熱情滿滿医寿，用筆均有很大提升栏赴，學(xué)習(xí)了《王福庵說文部首》10——20頁。
紙上太極靖秩，靜心佳法须眷，收攝身心竖瘾，止于筆端，知止而后有定花颗，定而后能靜捕传，靜能生慧。
六扩劝、數(shù)學(xué)
為防止小馬拉大車——事倍功半庸论，小班暫時不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大班本月開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):
a棒呛、認(rèn)識數(shù)的分類:如自然數(shù)聂示、負(fù)數(shù)、整數(shù)条霜、分?jǐn)?shù)催什、小數(shù)……
b、認(rèn)識十進制宰睡，明確數(shù)位之間的進位關(guān)系蒲凶；同時學(xué)習(xí)億、萬拆内、個 數(shù)量級和所有的數(shù)字旋圆，會寫，會讀麸恍；
c灵巧、認(rèn)識數(shù)軸和數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，會比較不同位數(shù)的數(shù)的大心ɑΑ刻肄；
d、認(rèn)識2融欧、3敏弃、5的倍數(shù)，找出數(shù)字之間的規(guī)律和關(guān)系噪馏，在沒學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)會判斷倍數(shù)關(guān)系麦到；
e、10的拆分和湊數(shù)欠肾；
七瓶颠、其他
a、參加手語舞表演:臺下十年功刺桃，臺上一分鐘粹淋。上臺前孩子們也努力了，而且積極吸取了以前的經(jīng)驗教訓(xùn)，本次進步很大廓啊，同時也進行了“收口總結(jié)”欢搜，保證把每一次經(jīng)歷都作為成長的階梯。
b谴轮、自然課學(xué)習(xí)了《地球脈動》，帶孩子們?nèi)ヌ剿鳠o窮無盡的地球資源吹埠，到達(dá)我們目前無法觸及的領(lǐng)域第步，開拓孩子們的視野。
c缘琅、安全課了解了暴雨山洪的危害和生存法則粘都，以及交通安全常識。
d刷袍、本月的蝸牛系列閱讀放在了家庭翩隧，課堂閱讀《小狗錢錢》，這是一部對孩子財商啟蒙的書籍呻纹，引導(dǎo)孩子們建立正確的堆生、卓越的金錢觀，讓孩子們能正確地用錢雷酪，成為金錢的主人（而不是奴隸）淑仆，實現(xiàn)自己自由的人生！孩子們都制作了自己的夢想相冊和儲蓄罐哥力，并開始寫成功日記蔗怠，日拱一卒，終會有成吩跋！
