要說現(xiàn)在每個家庭伴奥,但凡是有孩子的写烤,都在焦慮。
為什么要焦慮拾徙?
看看下面這些煽動人心的話語洲炊。
“你來,我培養(yǎng)你的孩子尼啡;你不來暂衡,我培養(yǎng)你孩子的競爭對手”
“在您猶豫的時候,別人的孩子已經(jīng)在向名校邁進(jìn)”
“錯失一個機(jī)會崖瞭,孩子也許會錯失一個未來”
這些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告狂巢,鋪天蓋地,全方位地轟炸著每位家長的視覺和聽覺书聚。
去年一年唧领,僅僅只是線上的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就投入了上百億的費(fèi)用打廣告藻雌,所以我們看到了一會是“教了一輩子的小學(xué)數(shù)學(xué)”、一會兒又“做了四十年英語老師”斩个、一會兒“我是專家”的演員扮演老師的鬧劇胯杭,一個老師代言四個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告,說明了啥受啥?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打廣告是真不差錢做个。
但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)主要在學(xué)校滚局,實行義務(wù)教育的學(xué)校就不能學(xué)習(xí)好嗎居暖?
當(dāng)然不是的。
只是家長們太想望子成龍核畴、望女成鳳了膝但。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于是抓住家長們的心理冲九,大肆渲染教育競爭谤草,讓該補(bǔ)習(xí)的、不該補(bǔ)習(xí)的學(xué)生莺奸,都是前腳出了學(xué)校門丑孩,后腳就進(jìn)了培訓(xùn)班的門。
要說培訓(xùn)班一點(diǎn)作用也沒有灭贷,也是不對的温学,但是培訓(xùn)班真的不能讓丑小鴨變成白天鵝,除非你本來就是個白天鵝甚疟,只是小的時候像個丑小鴨的樣子而已仗岖。
現(xiàn)在有些補(bǔ)習(xí)班,居然想上還要考試览妖,考不上人家還不收轧拄,這個就有點(diǎn)自相矛盾了,孩子正是因為學(xué)習(xí)不好讽膏,跟不上學(xué)校的進(jìn)度檩电,才想來補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)一補(bǔ),培訓(xùn)班府树、補(bǔ)習(xí)班居然嫌學(xué)得不好還不收俐末。
學(xué)習(xí)好,為什么還要上補(bǔ)習(xí)班奄侠,意義何在卓箫?
也許是補(bǔ)補(bǔ)就不焦慮了吧。
很多的家長秉持再苦也不能苦教育的理念垄潮,一年花費(fèi)十幾萬烹卒、甚至幾十萬的錢讓孩子上培訓(xùn)班恢准,孩子累,家長也累甫题,最終是否能取得理想的結(jié)果馁筐,我想家長都是希望有巨大的效果的吧。
功利教育大行其道坠非,惡性教育競爭敏沉,讓家長陷入不跟風(fēng)補(bǔ)課會焦慮,跟風(fēng)補(bǔ)課更焦慮的惡性循環(huán)炎码,這些又反過來讓正常的學(xué)校教育大受影響盟迟。
學(xué)校老師的作業(yè)布置得越來越多,這一方面是教育對老師的教學(xué)要考核潦闲,但另一方面也是家長受補(bǔ)習(xí)班的影響攒菠,也支持老師布置大量的作業(yè)。
學(xué)校歉闰、補(bǔ)習(xí)班都來給學(xué)生施加更大的壓力辖众,周內(nèi)作業(yè)熬夜做,周末補(bǔ)課連軸轉(zhuǎn)和敬,試問凹炸,每天孩子連充足的睡眠都保證不了,哪里有精力來應(yīng)對如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)呢昼弟?低效率的學(xué)習(xí)除了浪費(fèi)時間啤它,收獲的往往是最少的。
我是“愛讀書的家長”舱痘,每天談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)变骡。