馬上要迎來4月23日的閱讀日套才，最近我也在讀各位牛人怎么告訴我們?cè)趺慈ラ喿x書籍背伴，怎么去打造自己的認(rèn)知系統(tǒng)傻寂；
古典老師說要極其功利讀書、按需分配來讀書静檬、不從第一頁開始讀書拂檩，讓我們知道有目標(biāo)稻励、及時(shí)反饋的知識(shí)至非，并且?guī)湍銋^(qū)分出知識(shí)的層次，比如：娛樂性舰蟆、知識(shí)性、心智性草戈，從而篩選出自己近期需求丙猬，閱讀時(shí)候先認(rèn)清框架包括序言，別人的推薦語抢埋，書評(píng)，再去看目錄章節(jié)饥努，這些都是幫助你在選書肪凛，表面上看是延遲了內(nèi)心的滿足，但是帶著條件上路戳葵，忍住內(nèi)心強(qiáng)烈買書的欲望生蚁，否則你只能如同盲人摸象最后只剩下細(xì)節(jié)了戏自。
何帆大局觀里面何老師說的很有意思志衣，說要為寫為讀，為寫而讀的好處是可以極大地提高閱讀興趣绿店。讀書的時(shí)候，你不再像出去旅游一樣废登，走馬觀花，到哪兒算哪兒虎韵，而是像去山洞里探寶一樣包蓝，睜大眼睛去找寶貝在哪里，有時(shí)候份乒，還得用錘子敲敲打打瘾英，把寶貝采下來。你讀書的主動(dòng)性會(huì)非常強(qiáng)瓣赂，大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得更快，會(huì)有一種把別人的東西裝進(jìn)自己行囊的快感片拍。
《如何閱讀一本書》將閱讀分成四個(gè)層次妓肢，四個(gè)層次是漸進(jìn)的捌省，第一層次是基礎(chǔ)閱讀，即至少開始認(rèn)字了碉钠；第二層次的閱讀即檢視閱讀喊废，在這個(gè)層次上，你的目標(biāo)是從表面上觀察這本書帶給你的一切工闺，比如這本書在談什么？架構(gòu)？哪一類型的書？第三層次是稱之為分析閱讀壶冒，即全盤閱讀依痊，或是優(yōu)質(zhì)閱讀；在這個(gè)層次的閱讀中酵使，讀者會(huì)緊抓一本書痪欲，一直要讀到這本書成為他自己為止。第四種攻礼，也是最高層次的閱讀业踢，稱之為主題閱讀，在做主體閱讀時(shí)礁扮，閱讀者會(huì)讀很多書知举，而不是一本書，并列舉這些書之間相關(guān)之處深员，提出一個(gè)所有的書都談到的主題负蠕。
? ?讀了牛人的分享，每天拿多少時(shí)間讀書-->你記住了哪些知識(shí)-->你使用了哪些知識(shí)-->哪些是對(duì)你實(shí)際有用的-->哪些又是有相聯(lián)系-->我能不能將讀書的知識(shí)更好分享給別人倦畅；想著其實(shí)閱讀本身并不能幫我們創(chuàng)造價(jià)值遮糖，閱讀帶來的改變才能創(chuàng)造價(jià)值，如何將所讀過的書轉(zhuǎn)化為心智內(nèi)力叠赐，然后從行動(dòng)上去執(zhí)行欲账。接下來，我會(huì)將此學(xué)習(xí)過程繪制思維導(dǎo)圖芭概，當(dāng)然思維導(dǎo)圖還得先學(xué)下赛不；加深自己的印象，也是一種功利心罢洲；從消遣式讀書到 有目的的選書踢故，讀書文黎，帶著問題去讀書，學(xué)會(huì)與身邊的分享殿较，與大家共勉耸峭，大家一起讀好書，相互分享淋纲；
我很認(rèn)同讀書會(huì)開闊你所并不了解的世界劳闹，我愿意永隨。
