深秋，踏一路落葉嵌纲；采一縷花香俘枫，安放在心靈深處， 不問花開幾許逮走，只為淺笑而安鸠蚪， 只要心中有景，何處不是花香滿徑， 歲月茅信，總會(huì)善待每一個(gè)愛它的人盾舌。 只要心中有美景蘸鲸，處處好風(fēng)光妖谴，處處都是詩和遠(yuǎn)方酌摇。只要心中有暖，遍地地都是陽光窑多；只要心中有愛铸史，處處都會(huì)暖心房。所以當(dāng)喜歡成了一種習(xí)慣，自然而然的就不由自主的行動(dòng)起來判沟。國慶假期后的彩虹花晨讀，我們再次相遇挪哄，這是心的相遇吧秕，是愛的相遇。星期二的早晨迹炼，我早早的來到了教室，讓我沒想到的是斯入，我們班的班長已經(jīng)早早的打開了電子白版，并且已經(jīng)開啟了我的cc talk增蹭，輸入了密碼磅摹。看著他孩子們桌子上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做詩配畫的筆記本――每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本做彩虹花晨讀的詩配畫户誓。還有兩個(gè)女同學(xué)，在黑板上帝美，著急忙慌的在幫我布置黑板，哎呦硕旗，看到這些，我的心里先是驚訝不已创译，由驚訝墙基，我變的欣喜不已，我心里想残制，彩虹花不僅僅是改變了我，更多的是改變了我的學(xué)生颗祝，他們油由心動(dòng)變成了行動(dòng)恼布。嗯螺戳，看著每個(gè)孩子的彩虹花的筆記本上，好多次的詩配畫我的心里真的是太暖和啦倔幼；看到眼前的孩子們爽待，整整齊齊的坐在教室里；看到我的班長鸟款，看到我的學(xué)習(xí)委員何什，文藝委員，在黑板前忙忙亂亂的幫我布置黑板富俄，我心想，彩虹畫的宗旨幕袱，――匯聚愛悠瞬，創(chuàng)造美涯捻，傳遞光望迎，不正我眼前的一切嗎？感動(dòng)之余涛浙，欣喜之余摄欲，我們也來迎來《蟋蟀的小搖籃》，這首小詩韻律輕快歡悅我注，在深秋之際讀來應(yīng)時(shí)應(yīng)景迟隅，孩子們很快能理解小蟋蟀的感受，因?yàn)楹⒆觽冏约耗苌钋械母杏X到深秋的凜冽智袭，穿了毛衣，添加了秋衣秋褲，絲襪變成棉襪……小詩中呈現(xiàn)了秋風(fēng)箫锤、床雨女、窗戶、秋菊氛堕、墻……大量的景物描寫襯托出秋的景色與它獨(dú)有的風(fēng)情，也勾勒出一幅幅唯美的秋意圖括儒，是的我們的孩子已經(jīng)有描繪出這般景象的了锐想，你看，飄落的樹葉固逗，姿色卓絕得秋菊，舒服的小床烫罩，應(yīng)有盡有贝攒，還有小柵欄，還有藍(lán)天白云……
就這樣20分鐘就是白駒過隙饿这，可孩子們留下了最美最切實(shí)的感受，因?yàn)椴屎缁ǔ孔x帶給他們最美的晨讀嚣鄙。相信孩子們會(huì)越來越棒串结！
