去年的某天赦抖，在和朋友聊天時得知有一位我倆都相熟的自由職業(yè)培訓講師為了幫助上初中的女兒學習數(shù)學舱卡，先自學閨女的課程，然后借助思維導圖進行梳理队萤，再一個知識點一個知識點的給閨女進行講解……轮锥。當時的我，第一是佩服這位朋友對女兒的用心要尔；第二是在想思維導圖到底是什么神奇的工具舍杜。（包括從去年開通的樊登讀書會會員，有的書聽完之后會有分享的思維導圖）
去年有幸聽了蘇娟老師的一節(jié)公開課赵辕，第一次真正的接觸到思維導圖既绩，但當時只是一知半解，更談不上運用还惠。后來聽說有認證班饲握，就果斷報名了。原本是要參加第八期的吸重，后因懷孕初期反應比較大互拾，拖到了今天。（同時也要在此感謝一下蘇娟老師嚎幸、曹穎老師和第九期的學員對我這個孕婦的關心和照顧颜矿，代我家二寶謝謝各位啦！）
早晨嫉晶，在蘇娟老師的引導下骑疆，15位學員進行了簡短的介紹，大家有了初步的認識替废。蘇娟老師對思維導圖的起源箍铭、學習目標、怎樣學好做了梳理椎镣，并且用CCTⅤ的一個視頻讓大家有了進一步的了解诈火。
接著詳細介紹了：
1、繪制思維導圖的類型：全圖型状答、全文型冷守、圖文型（比較推薦）。
2惊科、繪制思維導圖的四大元素：圖-醒目拍摇、中心、橫放馆截、三種顏色以上充活；線-主干（7）蜂莉、支干（5）；字-抓關鍵詞（詞性混卵、特點映穗、數(shù)量、意義）淮菠；色-作用（分類男公、傳遞情感）
3、繪制思維導圖的方法：利用午休的時間畫了一個簡單的自我介紹合陵。
在此明白了思維導圖不是藝術而是表達枢赔。
4、如何構建思考力：
1）聯(lián)想開花-水平思考法（例：吃飯）-不超過7個拥知；
2）聯(lián)想接龍-垂直思考法（例：書）-不超過5個踏拜；
3）自由聯(lián)想-創(chuàng)意；
4）邏輯聯(lián)想-問題分析低剔、解決速梗、計劃。
5）分類的原則：MECE-相互獨立 完全窮盡襟齿，不重不漏姻锁，互不交叉、應有盡有猜欺，分清分凈位隶。
同時，也了解到了分類沒有標準答案开皿。
最后讓我們進行了案例糾錯練習和假如計劃3天旅游如何進行思維導圖的繪制涧黄。
第一天已結束，期待第二天的課程赋荆。
